presentacion capacitación inicial 20 horas
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Propósito del taller • A través de la realización de las actividades de
este taller de “Formación Inicial de Asesores en el MEVyT” se espera que los nuevos asesores, desarrollen competencias en la metodología del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo, para aplicarlas con las personas que se encuentran en esta situación en el Estado.
Encuadre del taller
Bienvenida y Encuadre del taller 1 hora
Presentación de integrantes Expectativas y compromisos
30 min.
Revisión del paquete del asesor 20 min. El INEEJAD Y EL MEVYT 40 min. El rezago Educativo 30 min. Características de las personas jóvenes y adultas
1 hora
SESION 1SESION 1
Leer bitácora repaso de la sesión anterior 30 min.
Conozcamos la propuesta del MEVyT 1 hora¿Cuáles y como son los materiales del MEVyT?
3 horas
Leer bitácora (repaso de la sesión anterior)
30 minutos
Estructura curricular 1 hora 30 minutos
Opciones y rutas de aprendizaje 30 minutos Evaluación del aprendizaje (Evaluación Diagnostica)
1 hora 30 minutos
Leer bitácora (repaso de la sesión anterior)
30 minutos
Evaluación formativa 1 hora Evaluación final 1 hora Organización de los grupos 45 minutos 1er actividad de «las tareas generales del asesor o asesora»
30 minutos
Leer bitácora (repaso de la sesión anterior)
30 minutos
Las tareas del asesor y asesora 45 minutos Las tareas del asesor durante la atención educativa
2 horas
Evaluación del taller 30 minutos
Volver
• ¿Qué materiales integran el paquete del asesor?
• ¿Qué contiene cada material?• ¿Para qué creen que les sirva el material?.
• El Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos es un organismo público descentralizado que tiene como objetivo prestar los servicios de educación básica en el Estado de Jalisco, la cual comprende la alfabetización, la educación primaria y la secundaria, así como la formación para el trabajo, con los contenidos particulares para atender las necesidades educativas específicas de ese sector de la población, observando para ello la normatividad establecida por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y se apoyará en la solidaridad social.
• Proporcionar a la población en rezago educativo, servicios de calidad en alfabetización, primaria y secundaria para que los jóvenes y adultos desarrollen competencias útiles para la vida y el trabajo, contribuyendo a elevar su nivel de bienestar.
• El INEEJAD es el organismo estatal que impulsa el desarrollo educativo de la población joven y adulta en el estado de Jalisco, contribuye a que las personas adquieran conocimientos y competencias aplicables a la vida, logrando con ello la disminución del rezago educativo en el estado de Jalisco.
encuadre
Rezago Educativo NacionalRezago Educativo Nacional Nuestra realidad es que, de los 65 millones de mayores de15 Nuestra realidad es que, de los 65 millones de mayores de15
años, la mitad (32.5 millones) está en situación de rezago años, la mitad (32.5 millones) está en situación de rezago educativo:educativo:
El drama nacional se incrementa con la incorporación anual de El drama nacional se incrementa con la incorporación anual de 150 mil jóvenes a ese rezago educativo, que por lo general 150 mil jóvenes a ese rezago educativo, que por lo general coincide con el rezago económicocoincide con el rezago económico
650 mil salen del rezago350 mil fallecen anualmente
350 mil fallecen anualmente 300 mil terminaron su
secundaria
300 mil terminaron su secundaria
150 mil incremento anual del rezago
800 mil jóvenes entran al rezago cada año
800 mil jóvenes entran al rezago cada año
Población de 15 años o más 65 millones (100%)
Población de 15 años o más 65 millones (100%)
Adultos en rezago educativo 32.5 millones (50%)
Sin secundaria 14.8 millones (23%)Sin primaria 11.7 millones (18%)
Analfabetas 5.9 millones (9%)
Adultos en rezago educativo 32.5 millones (50%)
Sin secundaria 14.8 millones (23%)Sin primaria 11.7 millones (18%)
Analfabetas 5.9 millones (9%)
Cifras globales a diciembre del 2000
REZAGO EDUCATIVO NACIONAL
RREZAGO EDUCATIVO JALISCOEZAGO EDUCATIVO JALISCO
REZAGO EDUCATIVO2.1 millones 57 mil
2 mil analfabetas 8 mil s/primaria47 mil s/secundaria
Se incorporan al rezago
33 milfallecen o
migran
17.5 milTerminaron
Secundaria en IEEA
(+) (=) 50.5 mil
6,500incremento
anual
300 analfabetas1,100 s/primaria5,100 s/secundaria
Región Sur
Región Sur 126,000
Ciudad guzmán 26, 112.
• ¿De qué edades son las personas jóvenes y adultas en rezago educativo que son atendidas?
• ¿Cuáles son las ocupaciones principales de este tipo de población?
• ¿Qué problemática enfrentan este tipo de población?• ¿Qué les interesa aprender o qué necesidades de
aprendizaje tienen estas personas?
El MEVyT surge como una propuesta que intenta dar respuesta a las
diversas necesidades de los distintos sectores de la población que atiende el Instituto Estatal para la Educación de los Jóvenes y Adultos (INEEJAD)
ACTIVIDAD Leer pág. 23-41
Resumir o elaborar un cuadro sinóptico sobre el tema.
Características del MEVyT
• Flexible y abierto• Modular • Diversificado• La forma en que se aprende
Propósito Fundamental
• Ofrecer a las personas jóvenes y adultas opciones educativas vinculadas con lo que necesitan y les interesa aprender, al mismo tiempo que puede acreditar y certificar su primaria y secundaria.
De manera particular pretende que las personas:
Materiales
Impreso
Disco compacto (virtual)
INDICE DEL PORTAL
BIBLIOTECA DIGITAL
EDUCACION MEDIASUPERIOR
En línea
• ¿Qué les pareció el módulo?• ¿A quienes se dirige el módulo y a que tipo de
personas creen que les pueda interesar?• ¿Cuál es el propósito del módulo y que materiales lo
integran?• ¿Cuál es la relación de los contenidos del módulo con
la vida de las personas?• ¿Dónde y como se evalúa el aprendizaje de las
personas jóvenes y adultas?• ¿Para qué sirve la guía del asesor?
• ¿Qué pasaría si no hubiera elegido el módulo que revisaron?
• ¿Creen que sea importante que las personas jóvenes y adultas puedan elegir el módulo que quieran llevas? ¿Por qué?
Realizar las actividades que se indican
OBSERVAR LA PÁG. 79 •¿De qué colores hay módulos?•¿Qué figuras geométricas observaste?•¿Por qué utilizamos distintas figuras en los módulos?•¿Qué piensas que representan?•¿Por qué crees que los módulos se representan con diferentes colores?
Los blancos son módulos
Los rojos y verdes son módulos
Los amarillos son módulos
SomosMexicanos
Nuestros valoresPara la democracia
Ciudadanía participemosactivamente
NuestrosDocumentos
Por un mejor Ambiente
Las riquezas deNuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su saludSexual y
reproductiva
Embarazo, un Proyecto de
vida
Un hogar sin violencia
Aprendemos delconflicto
Protegernos, tareade todos
Cuando enfrentamosUn delito
Ser Padres, unaExperienciacompartida
La educación deNuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los18 meses a 3 años
Para crecer de los3 a los 6 años
Organizo mi bolsilloy las finanzas
familiares
Para crecer de los0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis emociones
Mi negocio
Para ganarle a la competencia
Crédito para minegocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en eltrabajo
Claves para trabajaren armonía
Introducción al usode la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo con la computadora
Escribo con la computadora
Hago presentacionescon la computadora
El Sinaloa quequiero
K K´aax, nuestromonte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Para empezar
La palabra
Matemáticaspara empezar
Leer yescribir
Saber Leer
Los Números
Figuras ymedidas
Cuentasútiles
Vamos aConocernos
Vivamosmejor
Informacióny Gráficas
Fracciones yporcentajes
Operacionesavanzadas
Méxiconuestrohogar
NuestroPlaneta,la tierra
Hablandose entiende
la gente
¡Vamos aescribir
Para seguiraprendiendo
Español(Propedéutico)
Matemáticas(propedéutico)
CienciasNaturales
(Propedéutico)
CienciasSociales
(Propedéutico
Capacitacionespara eltrabajo
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Lengua y comunicación
Matemáticas
Ciencias
Para empezar
La palabra
Matemáticaspara empezar
Leer yescribir
Saber Leer
Los Números
Figuras ymedidas
Cuentasútiles
Vamos aConocernos
Vivamosmejor
Informacióny Gráficas
Fracciones yporcentajes
Operacionesavanzadas
Méxiconuestrohogar
NuestroPlaneta,la tierra
Hablandose entiende
la gente
¡Vamos aescribir
Para seguiraprendiendo
Español(Propedéutico)
Matemáticas(propedéutico)
CienciasNaturales
(Propedéutico)
CienciasSociales
(Propedéutico
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
SomosMexicanos
Nuestros valoresPara la democracia
Ciudadanía participemosactivamente
NuestrosDocumentos
Por un mejor Ambiente
Las riquezas deNuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su saludSexual y
reproductiva
Embarazo, un Proyecto de
vida
Un hogar sin violencia
Aprendemos delconflicto
Protegernos, tareade todos
Cuando enfrentamosUn delito
Ser Padres, unaExperienciacompartida
La educación deNuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los18 meses a 3 años
Para crecer de los3 a los 6 años
Organizo mi bolsilloy las finanzas
familiares
Para crecer de los0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis emociones
Mi negocio
Para ganarle a la competencia
Crédito para minegocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en eltrabajo
Claves para trabajaren armonía
Introducción al usode la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo con la computadora
Escribo con la computadora
Hago presentacionescon la computadora
El Sinaloa quequiero
K K´aax, nuestromonte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Cultura Ciudadan
a
Salud y Ambient
e
Familia
Jóvenes Trabajo Alfabetizació
n
Tecnológica Regionale
s
SomosMexicanos
Nuestros valoresPara la democracia
Ciudadanía participemosactivamente
NuestrosDocumentos
Por un mejor Ambiente
Las riquezas deNuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su saludSexual y
reproductiva
Embarazo, un Proyecto de
vida
Un hogar sin violencia
Aprendemos delconflicto
Protegernos, tareade todos
Cuando enfrentamosUn delito
Ser Padres, unaExperienciacompartida
La educación deNuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los18 meses a 3 años
Para crecer de los3 a los 6 años
Organizo mi bolsilloy las finanzas
familiares
Para crecer de los0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis emociones
Mi negocio
Para ganarle a la competencia
Crédito para minegocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en eltrabajo
Claves para trabajaren armonía
Introducción al usode la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo con la computadora
Escribo con la computadora
Hago presentacionescon la computadora
El Sinaloa quequiero
K K´aax, nuestromonte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Para empezar
La palabra
Matemáticaspara empezar
Leer yescribir
Leer yescribir
Los Números
Figuras ymedidas
Cuentasútiles
Vamos aConocernos
Vivamosmejor
Informacióny Gráficas
Fracciones yporcentajes
Operacionesavanzadas
Méxiconuestrohogar
NuestroPlaneta,la tierra
Hablandose entiende
la gente
¡Vamos aescribir
Para seguiraprendiendo
Español(Propedéutico)
Matemáticas(propedéutico)
CienciasNaturales
(Propedéutico)
CienciasSociales
(Propedéutico
Capacitacionespara eltrabajo
INICIAL INTERMEDIO AVANZADOCULTURA CIUDADANA
Salud y ambiente FAMILIA
TRABAJO
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
REGIONALESJOVENES
MODULOS NUEVOS
64
Claves
Mód
ul
o
Niv
el
Eje
Tem
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co
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s
nom
bre
d
el
mód
ulo
s
• ¿Qué color tienen los módulos básicos?• ¿Qué color tienen los módulos diversificados?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel inicial?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel intermedio?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel avanzado?• ¿Cuáles son los módulos que corresponden a los niveles
intermedio y avanzado?• ¿Cuáles son los ejes temáticos?• ¿Cuáles niveles corresponden a la educación primaria?• ¿Cuál nivel corresponde a la educación secundaria?
OPCIONES Y RUTA DE APRENDIZAJE
• Realizar las páginas 101 a la 117.
• Act1. compartir respuestas de la pág. 102 y 103.
• Act2. compartir respuestas de la pág.. 106• Act3. compartir respuestas de la pág. 110
Leer en voz alta las pág. 129 y 130
Propósitos •Reconocer y acreditar los saberes y las competencias con que cuentan las personas al incorporarse al INEEJAD. •Orientar y ubicar a las personas de acuerdo con sus intereses y situaciones educativas en el MEVyT. •Concluir el nivel educativo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se realiza a través de la entrevista inicial, las tablas de sustitución y el examen de diagnostico.
TEMA LIBRO DEL ASESOR
FOLLETO
Entrevista inicial
Págs. 131-137
Págs. 5 a 11
Tablas de sustitución
Págs. 137-141
Págs. 12 a 15
Examen diagnóstico
Págs. 141 a 145
Págs. 16 a 19
Tablas de sustitución para primaria y secundaria
Propósito
• Permite a las personas jóvenes y adultas acreditar módulos presentando documentos oficiales (boletas o certificados).
Boletas con grados completos aprobados
Módulos que acreditan el MEVyT
Módulos por estudiar en el MEVyT
1º y 2º NADA • 10 Módulos básicos • 2 diversificados
3º•La palabra •Para empezar•Matemáticas para empezar
•7 módulos básicos •2 diversificados
4º
Los tres módulos anteriores +•Leer y escribir •Cuentas útiles•Vamos a conocernos •1 diversificado
•4 módulos básicos•1 diversificado
5º
Los 7 módulos anteriores +•Saber leer •Los números
•Figuras y medidas •Vivamos mejor•1 diversificado
Secundaria Boletas con grados completos aprobados
Módulos que acreditan el MEVyT
Módulos por estudiar en el MEVyT
1º •Información y graficas
•Hablando se entiende la gente
•2 módulos diversificados
• 6 módulos básicos
•2 módulos diversificados
2º Los 4 anteriores +
•Vamos a escribir
•Fracciones y porcentajes
•2 módulos diversificados
•Para seguir aprendiendo
•Operaciones avanzadas
•Nuestro planeta la tierra
•México nuestro hogar.
Examen diagnóstico
Consiste en una serie de preguntas que evalúan las habilidades, conocimientos, saberes y experiencias que tiene un persona y que son necesarias para cubrir la educación básica.
Evalúa las competencias previas, a través de 5 sesiones de exámenes para acreditar módulos.
• Es la que se realiza durante todo el proceso educativo y es muy importante, ya que las personas también aprenden a evaluarse.
• Al responder los ejercicios que se les plantean, las personas reflexionan, analizan, recuperan, integran nuevos aprendizajes y los aplican en la solución de problemas, en la toma de decisiones o en situaciones concretas relacionadas con su vida.
HOJA DE AVANCE
• Leer y hacer un resumen de las páginas 205 a 216 del módulo del asesor y del folleto las páginas 20 a 22.
Lectura comentada pág. 23 a 31 del folleto 1Recomendaciones de la pág. 224 a 227
Se avalúa lo que las personas ya saben, Lo que les falta aprender y las
Competencias que tienen para iniciar su Proceso educativo
Se evalúan los avancesDe las personas en el estudio
De su módulo y se decide si es Necesario reforzar el
Aprendizaje o si están listasPara continuar
Se evalúanLos aprendizajes
Logrados y Competencias
Adquiridas
Evaluación
Final
Evaluación
Diagnóstica
Evaluación
Formativa
Representar con las tarjetas descriptivas la manera en la que pueden organizar un grupo de 20 a 30 personas
Leer pág. 146 a 147.
Organización de los grupos
Es la persona que ha decidido acompañar a una o varias personas en su proceso de aprendizaje, desde que se incorpora hasta que termina sus estudios.
ASESOR - ASESORA:
Formar equipos.Elaborar un collage (en dibujo y con plumones)
¿Cómo aprenden las personas jóvenes adultas en el MEVyT?
¿Cuál será mi papel como asesor en el MEVyT?
Realizar las actividades de la pág. 119 a la 127. libro del asesor
• ¿Cuántas tareas importantes tiene el asesor?• ¿Cuáles son las que hay que realizar, antes
durante y después de la asesoría?• ¿Qué opinan de las actividades que deberán
desarrollar durante la asesoría?
• ¿Qué es una asesoría?• ¿Cómo se desarrolla una clase?• ¿crees que así debe ser la asesoría en un
círculo de estudio?
En el MEVyT la forma de trabajar con las personas será muy diferente a como se trabaja en la escuela.
Pág. 154-160
• Ultimo párrafo pag.159 169
• ¿Qué opinan de los testimonios que leyeron y de la tarea del asesor?
• El asesor no lo sabe todo
• El asesor comparte lo que sabe
• El asesor se equivoca
• El asesor aprende junto con los adultos.
Equipo 1Preparar la asesoría (161-178)
Equipo 2Favorecer un ambiente adecuado de trabajo (179-184)
Equipo 3Acompañar y realimentar a las personas en su aprendizaje (158-204).
Equipo 4Evaluar el aprendizaje continuamente. (204-216)
TAREAS DEL ASESOR PROMOVER LAEDUCACIÓN DE
JÓVENES Y ADULTOS INCORPORAR Y
REGISTRAR ALAS PERSONAS
INTEGRAR LOSCÍRCULOS DE
ESTUDIO
PREPARAR LAASESORIA
FAVORECER UNAMBIENTE
ADECUADO DETRABAJO
ACOMPAÑAR YREALIMENTAR A LAS
PERSONAS EN SU APRENDIZAJE
EVALUAR EL APRENDIZAJE
CONTINUAMENTE
PROCESO DE ATENCIÓN
DE LAS PERSONAS
TAREAS DEL ASESOR
ANTES De la atención educativa
DURANTE La atención educativa
DESPUÉS
De la atención educativa
•Promover la educaciónde jóvenes y adultos
•Incorporar y registrara las personas
•Integrar los círculos de estudio
•Preparar las asesoría
•Favorecer un ambienteadecuado
•Acompañar y realimentara las personas en su aprendizaje
•Evaluar el aprendizajecontinuamente
•Evaluar el aprendizajeContinuamente
NU
ME
RO
NOMBRE DEL EDUCANDOU
NID
AD
OP
ER
AT
IVA
CIR
CU
LO D
E
ES
TU
DIO
INIC
IAL
INT
ER
ME
DIO
AV
AN
ZA
DO
Acta de
Nacimiento
CURP
Certificado de Primari
a
Boletas de Grados
Aprobados (mas alto)
Fotos
Los Documentos
estan cotejados
Sub-proyecto Observaciones Fecha
123456789
10111213141516171819202122
INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
FORMATO PARA ENTREGA DE EXPEDIENTES
Coordinación de zona:___________________
PLANEACION
Fecha de Entrega:_______________________
Nombre y Firma del Responsanble de Incorporacion Y canalizacion
__________________________________________________
Nombre y Firma de Quien Recibe
___________________________________________________
NIVEL DOCUMENTOS ENTREGADOS
Anexo 4
INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS
JALISCO
RECIBO DE DOCUMENTACION ENTREGADA POR EL USUARIO
Fecha: 1 Coordinación de Zona: (2) Microregión: (3)
Unidad Operativa: (4)Estudiante Libre: (5)
FOLIO No. PRIMARIA: 6 SECUNDARIA: 7
NOMBRE: 8DOMICILIO: 9C.P. 10TEL. 11
DOCUMENTOS ENTREGADOS (12)Acta de nacimiento, Docto. Alterno
( Original y Copia )
2 Fotografías tamaño infantil Blanco y Negro
Certificado de primaria ( para Secundaria )
Boletas de Grados Cursados (Primaria y/o Secundaria)
Observaciones: (13)
14 15Nombre y Firma del usuario Nombre y Firma de quien recibe
AREA DE ACREDITACION SO L I C I T U D I N D I V I D U A L D E E X A M E N E S
MODELO DE EDUCACION PARA LA VIDA
Marca con una “ X” el TIPO DE EXAMEN FINAL INTEGRAL FINAL REPETICIÓN FINAL LÍNEA
FINAL VIRTUAL FINAL NORMAL FINAL DIAGNOSTICO
COORD. ZONA 07 REGION SUR MICROREGION
UNIDAD OPERATIVA CIRCULO DE ESTUDIOS
NOMBRE APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
RFE FECHA DE SOLICITUD / /
NOMBRE O CLAVE DEL MODULO A PRESENTAR
NOMBRE O CLAVE DEL MODULO A PRESENTAR
EXAMEN DIAGNOSTICO NO. DE SESIÓN 1 2 3 4 5
SEDE DE APLICACIÓN FECHA DE APLICACIÓN / /
FIRMA DEL ADULTO QUE PRESENTARA EL EXAMEN
2
EN CASO DE ACREDITAR SUS EXÁMENES, ¿CON QUE MÓDULOS LE GUSTARÍA CONTINUAR SUS ESTUDIOS? NOMBRE O CLAVE
DEL MODULO A PRESENTAR NOMBRE O CLAVE
DEL MODULO A PRESENTAR
NOMBRE DEL ASESOR ORIGINAL EXPEDIENTE COPIA INTERESADO
AREA DE ACREDITACION
Marca con una “ X” el TIPO DE EXAMEN
COORD. ZONA 07 REGION SUR MICROREGION
UNIDAD OPERATIVA No. CIRCULO DE ESTUDIOS
NOMBRE
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
RFE
FECHA DE SOLICITUD / /
EXAMEN DIAGNOSTICO NO. DE SESIÓN 1 2 3 4 5 S E D E D E A P L I C A C I Ó N
Nombre
No. FECHA DE APLICACIÓN / /
dd mm aa
FIRMA DEL ADULTO QUE PRESENTARA EL EXAMEN
No. de Folio SUME
SAN GABRIELOFICINA DE ENLACE FECHA DE SOLICITUD
U.OP. SUBPROY / /
ASESOR C.E DIA-MES-AÑO
NOMBRE DEL EDUCANDO
Apellido Paterno | Apellido Materno | Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
A B FIRMA DE SOLICITUD
NIVEL 1= INICIAL
2=INTERMEDI
O
SOLICITADOS SOLICITADOS
Escribir el NOMBRE con tinta AZUL y con tinta ROJA los MÓDULOS "A" para los Solicitados y "B" como segunda opción solo en el
caso de que no se tengan los solicitados
FIRMA DE SOLICITUD
SOLICITUD DE MATERIAL MEVyT
MUNICIPIO
No. de Folio SUME
UN OP C.E. NOMBRE DEL EDUCANDO MODULO 1MODULO 2 FIRMA EDUCANDO OBSERVACIONES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
- - MODULO NO ENTREGADO PONER LA FRASE REGRESADO O LA CLAVE DEL MODULO EN ROJO
PARA SU COPROMBACIÓN EN OBSERVACIONES - -
FECHA DE COMPROBACIONASESOR
COMPROBACION DE MATERIAL MEVyT
COORDINACIÓN DE ZONA 07 CD. GUZMAN
OFICINA DE ENLACE: FECHA DE ENTREGA
COORDINACIÓN DE ZONA:
No.UNIDAD OPERATIVA: No. DE FOLIO SUME
CIRCULO DE ESTUDIO: / /
Apellido Paterno | Apellido Materno | Nombre
OBSEVACIONES
1 MATIAS VILLATORO JUAN MANUEL
2 GONZALEZ LOPEZ LORENZO V V3 HERNANDEZ HERNANDEZ ADELA V V4 VAZQUEZ LARIOS RICARDO V V5 ARIAS REGALADO J EHOVANI V V 1 INTERMEDIO
6 BEATRIZ CRISOSTOMO MARIA ISABEL V 2 INTERMEDIO
7 GONZALEZ BELTRAN FRANK V V8 GONZALEZ LAMBARENA MARIA GUADALUPE V9 OCAMPO BEATRIZ J ORGE GUADALUPE
10 VARGAS HERNANDEZ DIEGO ARMANDO
11
12
13
14
15
16
17
18
Apellido Paterno | Apellido Materno | Nombre
20100191 FECHA
NOMBRE DEL EDUCANDO BASIC.1 BASICO 2 BASICO 3
DIVERSIFICADOSINICIAL INTERMEDIO AVANZADO
07 CD. GUZMAN OFICINA DE ENLACE: CD. GUZMAN
475 SubProyecto POR UN MEXICO ASESOR MEZA LARIOS BRENDA
¿Cómo se sintieron?
¿Qué opinión tienen del paquete del asesor?
¿se sienten preparados para iniciar su tarea?
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