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ADOLESCENTES TUTELADOS: ¿QUÉ HORIZONTES DE FUTURO?

SERVICIO DE SOPORTE Y ASISTENCIA A NIÑOS Y ADOLESCENTES TUTELADOS (SAR)

FUNDACIÓN NOU BARRIS PARA LA SALUD MENTAL, Barcelona

Susana Brignoni

Santiago de Chile, 5 de septiembre de 2019

SAR

• Desde 1997

• Convenio entre DGAIA y SERVICIO CATALÁN DE LA SALUD

• Atención en Salud Mental a niños y adolescentes tutelados

• Soporte y asesoramiento a educadores sociales

EL SOPORTE TÉCNICO (ST)

Reunión periódica ST-CRAE

CONSTRUCCIÓN DEL CASO

Elaboración conjunta de estrategias de

intervención en el Crae

Detección de patología y derivación

CONSTRUCCIÓN DEL CASO

• El centro es el/la adolescente y sus enunciados y enunciaciones

• Coordenadas simbólicas e históricas

• Pensar la acogida: ¿qué se acoge y por qué?

• Delimitar el otro de referencia del adolescente y sus modos de relación

• Situar sus síntomas como respuestas

• ¿Cómo se incluyen los educadores sociales en la historia del adolescente?

• La construcción del caso implica aprender a leer EL UNO POR UNO

AUTONOMÍA

• Dos modos de autonomía: material y subjetiva

• Autonomía y separación: ¿DE QUÉ SE TIENE QUE SEPARAR EL SUJETO?

• El vínculo como condición de la autonomía

• Obstáculos en la lectura del caso: psicologizar, sociologizar,

medicalizar

• Trabajo en red : la práctica entre varios

ADOLESCENCIA O ADOLESCENCIAS

• ¿Singular o plural?

• ¿Qué son las adolescencias?

• ¿Adolescencias en riesgo o el riesgo en las adolescencias?

• ¿Qué demandan los adolescentes?

• Adolescencias y desamparos

TRABAJO SUBJETIVO Y ADOLESCENCIAS

• Adolescencias y crisis

• Relación de las adolescencias con los duelos: los 3 duelos

fundamentales

• Las adolescencias y los malestares

• Preguntas adolescentes

• Las adolescencias y el tiempo

ÁREAS PARA VALORAR

• Momento adolescente:

➢INTIMIDAD

➢ASPECTOS NOVEDOSOS Y SUS PRUEBAS

➢SALIDA DE LOS GRUPOS DE LA INFANCIA

ADOLESCENCIAS Y ADULTOS

• ¿Qué esperan de los adultos?:

➢Relación entre los adolescentes y el Otro

➢La función de decodificación y el mundo simbólico

➢Desamparos y dificultades en la simbolización

➢Dificultad de simbolización y conductas como recurso

➢¿Qué mirada desde los adultos?

SALIR DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN

•Construir una representación en el futuro

•Aprender a trabajar con la incertidumbre

GRACIAS