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TEORÍA Y POLÍTICA DE LA

EDUCACIÓN INFANTIL

1ºC Grado en Educación Infantil

Grupo: C1

Esther Calvo Terradas

Mariana Elisa Fabre

Jessica González García

Sofía Molina Barbisotti

Rocío Romina Silva Rodríguez

• Rousseau perteneció a una familia protestante y

humilde, por lo que recibió una deficiente educación.

• A los diez años fue confiado al cuidado del pastor

Lambercier , hasta 1724, cuando Rousseau comienza a

desempeñar diferentes oficios.

• Fue ayudante de un grabador , del que huyó debido a

sus malos tratos.

• Vagabundeó por distintas ciudades hasta llegar a

Annency, donde lo acogió Mme. de Warens.

Mme. De Warens envió a Rousseau a Turín con el fin de que éste se convirtiese al catolicismo

Allí se ganó la vida contratado por la esposa de un tendero, pasando al servicio de Mme. De Vercellis(1728) y un año después del Conde Gouvon.

A finales de 1930 se traslada nuevamente a casa de Mme. de Warens, que le facilita un empleo en el catastro de Saboya, donde reside ocho años en los que se dedica a estudiar música , filosofía , química, matemáticas y latín.

En 1742, viaja de nuevo a París y presenta una nueva notación musical que no es considerada útil ni original, no obstante , en esta fecha contacta con Diderot y otros ilustrados, como Grimm.

En 1743 publica su Disertación sobre la música moderna y un año después conoce a ThéresèLevasseur, con la que tendrá cinco hijos a los que confinará a un orfanato.

A petición de D’Alembert, redactó numerosos artículos sobre música para la Enciclopedia y en 1745 representa la ópera “Las musas galantes”.

En una visita a Diderot a la cárcel, Rousseau supo que se celebraba un concurso de ensayo de la Academia de Dijon.

Rousseau ganó este concurso con su “Discurso sobre las ciencias y las artes”.

El discurso causó tantas controversias que Rousseau tuvo que aparcar su tarea filosófica para dedicarse a trabajar como copista de música.

En 1752 presenta en la corte de su ópera “El adivino del pueblo”.

En 1754 publica :

“Discurso sobre el origen y el fundamento de la

desigualdad entre los hombres”

Fue tan revolucionaria, que personajes como Voltaire emitieron invectivas contra esta afirmando que al leerla daban ganas de “andar a cuatro patas”.

Tras esta obra, Rousseau volvió a Ginebra y se acogió de nuevo al calvinismo , instalándose en 1756 en la casa de Mme. D’Epinay en Montmorency con Théresèy la madre de ésta.

Pronto surgieron problemas

debido al enamoramiento

de Rousseau por la condesa

d’Houdetot.

Finalmente, ambas decidieron

cortar la relación con Rousseau,

que se trasladó a la casa del

mariscal de Luxemburgo en 1757.

Un año después publica su novela epistolar “ Julia o La nueva Eloísa” .

En 1762 aparecen dos de sus obras más importantes : “El contrato social” y “ Emilio”.

OBRAS: “EMILIO”

Propone una educación que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos.

Es el mejor y más útil de sus escritos.

“EL CONTRATO SOCIAL”

“El hombre nace libre, pero en todas partes se encuentra encadenado”.

Propone crear un pacto social en el que cada uno se une a todos pero a nadie en particular.

Aspira a un deseo que se refiere al DEBER SER, no al SER.

PRINCIPALES APORTACIONES

La educación del hombre empieza ya al nacer.

Ha sido gran fuente de inspiración.

Influyó en la literatura, en el movimiento romántico, claro precursor.

- ¿Creéis que el hombre es bueno por naturaleza?

PRINCIPIOS GENERALES

“EMILIO” Tratado sobre la bondad original del hombre

Características del hombre natural:- El amor propio y el amor al prójimo- La razón- La libertad

El “EMILIO”

Está dividido en 5 libros:

- Libro I: Los primeros cuidados o Lactancia(0-2 años)

- Libro II: La primera infancia(2-12 años)

- Libro III: La segunda infancia (12-15 años)

- Libro IV: Adolescencia (15-20 años)

- Libro V: Adultez, Matrimonio,

Familia y Educación de la mujer

LIBRO I: LOS PRIMEROS CUIDADOS

- El niño nace ignorante pero capaz de aprender

- La educación comienza ya al nacer

- La primera educación corresponde a las mujeres

- En la educación hay que seguir a la naturaleza

¿Sabéis cuál es el medio más seguro de hacer

miserable a los hijos?

LIBRO I: LOS PRIMEROS CUIDADOS

- El niño nace ignorante pero capaz de aprender

- La educación comienza ya al nacer

- La primera educación corresponde a las mujeres

- En la educación hay que seguir a la naturaleza

- Es importante encontrar el equilibrio en el trato con los niños

LIBRO II:LA PRIMERA INFANCIA

- El descubrimiento de la infancia:

“El niño es un ser, no un pequeño hombrecito”

Los niños deben limitarse a las sensaciones

- ¿Creéis que es útil bombardear al niño con palabras y conceptos?

LIBRO II:LA PRIMERA INFANCIA

- El descubrimiento de la infancia:

“El niño es un ser, no un pequeño hombrecito”

Los niños deben limitarse a las sensaciones

- La educación de los sentidos:

Enseñar al niño a valerse de los sentidos

Desarrollo de la capacidad de juzgar

Primera educación puramente negativa

LIBRO III:SEGUNDA INFANCIA

- Exploración activa del ambiente

- Adquisición del sentido de lo útil

- Perfeccionamiento del juicio

LIBRO IV:

ADOLESCENCIA- Educación de los sentimientos

- Perfeccionar la razón con el sentimiento

LIBRO V:

- Adultez

- Matrimonio

- Familia

- Educación de las mujeres

- ¿A qué personaje no le reconoce Rousseau valores racionales ni intenta que se formen en ellos y considera

que sus estudios no excederán de leer, escribir

y contar?

Juan Enrique Pestalozzi(1746-1827)

Pedagogo (Zurich 1746 – Brugg, Suiza, 1827)Reformador de la pedagogía tradicionalPretendía cambiar la sociedad

- Formar al individuo de forma integral- Propiciar la iniciativa

y capacidad de observación en el niño

PRINCIPALES APORTACIONES

Naturalidad y educación basada en la experiencia en la E. I

Educación desde la cuna Educación de las madres Aspectos generales de la educación

elemental Relación con la naturaleza y la cultura Teoría educativa basada en los intereses

de los niños, más allá de la religión, la lectura y la escritura

OBRAS:

“Mi investigación”

- Obra de mayor relevancia

- Sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del ser humano

• “Cartas sobre educación infantil”

• “Como Gertrudis enseña a sus hijos”

• “Veladas de un hermitaño”

- “MIS INVESTIGACIONES” (1779)

Obra con mayor trascendencia

- Figuras y fábulas…

En Stans (1799)

- Comienza a educar niños huérfanos y pobres

- Surge la idea de “la educación elemental y de la intuición”

En Burgdorf (1800-1804)

- Funda un internado, esta época representa la cima de su educación pedagógica:

Resultados prácticos obtenidos

“Como Gertrudis enseña a sus hijos”

Atrae a europeos interesados en educación

-Se traslada a Munchenbuchsee (1804)-“Una ojeada a mis experiencias sobre educación”

En Yverdon (1804-1825)

- Se traslada a la ciudad de Yverdon, donde perfecciona y difunde su método

- Se da a conocer internacionalmente

- En 1825 se retira a Neuhof

- Su última obra: “El canto del cisne”

- Muere el educador más grande de la historia el 17 de Febrero de 1827.

Pestalozzi le dio más importancia a los fenómenos naturales, como Rousseau.

Con Pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente:

Desarrollo del niño

Actividades por medio del juego

Ejercitación en el dibujo como base para la escritura

Lenguaje por medio de conversaciones sencillas

Desarrollo social del niño: primero en la familia y posteriormente en la escuela

Creación de instituciones para niños carentes de recursos económicos

Entre otros…

Debido a la pobreza, surge en él la ilusión de crear escuelas de producción.

Pestalozzi defendía la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral en el alumno, más que implantarles conocimientos. Aspectos generales de su educación elemental:

Enseñar a unos por medio de otros

La enseñanza a ambos sexos (coeducación)

Educación creativa y productiva

Enseñanza de la moral y la religión

Relaciones afectivas entre madre e hijo

Educación social

La practica de la escuela-trabajo

Su método se basaba en:

Forma: ¿Cuál es su forma?

Número: ¿Cuántos hay?

Nombre: ¿Cómo se llaman?

Forma: ¿Cuál es su forma?

Enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, sus dimensiones y proporciones.

Explicaciones sencillas de objetos y materiales

Enseñar a darse cuenta

de sus percepciones

Enseñar por medio del

dibujo a medir los objetos.

Pensó que por medio del

dibujo se ejercitaba al niño

en su escritura.

Número: ¿Cuántos hay?

Enseñar a considerar cada

uno de los objetos como unidad,

separado de aquellos con los

cuales aparece asociado

Utilizaba tablitas con letras

acumulándolas una a una para

que el niño conociera la relación

de los números, al mismo tiempo

que aprendía las letras

Partir de las cosas simples

antes de avanzar

Nombre: ¿Cómo se llaman?

Familiarizarlos con el conjunto de palabras y nombres de todos los objetos que le son conocidos

Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase

Desarrollar los conocimientos del

lenguaje por medio de la

escritura y la lectura

Influencias en Europa

Real Instituto Militar Pestalozziano; España (1805)

Influencias en México

Colegio Pestalozzi; Sonora (1945)

Escuela Modelo; Yucatán (1910)

Influencias en América del Sur

Se fundaron varios colegios en su nombre en Venezuela, Ecuador, Bolivia, Colombia, Argentina, Perú, etc…

COLEGIO PESTALOZZI

http://www.youtube.com/watch?v

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