portae- sistema de evaluación estudiantil 2013-14

Sistema de Evaluación Estudiantil

en Práctica Docente

Facultad de Educación – UPR-

RP

Prof. Carmen Pacheco Sepúlveda

Prof. Luis López

Mayo 2013

• ¿Qué dice la agencia acreditadora

NCATE-CAEP sobre el sistema

de evaluación estudiantil?

• Plantilla UPR – Educación perfil del

estudiante

• Cada curso de la Facultad debe indicar en el

sílabo las actividades que pueden evidenciar los

Principios que se desarrollan en el mismo.

• Alineación de los principios con las competencias

de practica docente:

• Principios y Competencias alineados

• Profesores Portae

Porta-e

• El curso de práctica docente es parte importante de la

culminación del programa subgraduado.

• Es el curso donde el estudiante está 300 horas o más

practicando lo aprendido en un escenario escolar.

• Las competencias de práctica están alineadas con los

principios de Porta-e.

• El estudiante verá la pertinencia de las evaluación

sistemática estudiantil.

• El estudiante tendrá un proceso de cierre en la fase final de

la evaluación estudiantil.

¿Porqué incorporar Porta-e en

práctica docente?

• Proceso de evaluación del estudiante en

práctica docente:

Proyecto Piloto

Proceso de

Evaluación

Estudiantil

Profesor de FAED

4003

Supervisor

Maestro Cooperado

r

• Un practicante del primer semestre

año académico 2013-14 de cada

programa académico.

• Un supervisor.

• Un maestro cooperador.

• Un profesor de FAED 4003.

Participantes del Proyecto

piloto:

• Incorporar los principios de Porta-e en el

proceso de evaluación de práctica docente

ya vigente.

• Esta evaluación se llevará a cabo en las tres

instancias establecidas durante el semestre

del curso de Práctica Docente.

• En ella participarán el estudiante, el maestro

cooperador, el supervisor y el profesor de FAED

4003.

Proceso

• Primera Evaluación:

• Se evaluarán las competencias y los principios. Se le darán

énfasis a los principios 5,6,9, 7 y se revisará “Mi

Trayectoria”

• Segunda Evaluación:

• Se evaluarán las competencias y los principios. Se le

darán énfasis a los principios 1,2,3,8, 10 y se revisará “Mi

Filosofía”

• Tercera Evaluación Final:

• Se evaluarán todas las competencias y los principios. Se

revisará la sección “ Mi Equipaje”

Procesos de evaluación

• Cuestionario inicial y final para los estudiantes

practicantes.

• Reunión de orientación a los maestros

cooperadores.

• Grupos focales de estudiantes, maestros

cooperadores, supervisores y profesor de FAED

4003.

• Reuniones para dialogar sobre los procesos del

proyecto piloto.

• Actividad final con los estudiantes.

• Evaluación del Proyecto Piloto.

Actividades de evaluación

Preescolar

https://sites.google.com/a/upr.edu/ireneparra2/principio-

3

https://sites.google.com/a/upr.edu/melissa-i-ramirez-

lugo/principio-8

Ciencia

https://sites.google.com/a/upr.edu/portafolio-susette-

ramos/principio-3

Español

https://sites.google.com/a/upr.edu/jo-anncalderon/

Buenos ejemplos

https://sites.google.com/a/upr.edu/portae/

https://sites.google.com/a/upr.edu/profesoresport

ae/

Buenos ejemplos