plc ในสถานศึกษาcvc.ac.th/cvc2011/files/10112711110108_17041716162736.pdf ·...

PLC ในสถานศกษา

นพรตน รงโรจนผอ ำนวยกำรโรงเรยนอนบำลวดคลองใหญ

วทยฐำนะ เชยวชำญ

รวมเรยนรเพอการเปลยนแปลงพลงส ำคญ ทสำมำรถเปลยนผำนจำก

“โรงเรยน” ส “ชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ” เพอกำรปฏรปกำรจดกำรเรยนร

คอกำรท ำงำนรวมกน เพอคณภำพผเรยนแต.....คร/เดก

สงทโรงเรยน……..เรม เมอตดสนใจเปลยน

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจดอบรม Active Learning ใหความรความเขาใจ วางแผนการท างานรวมกน มหลกสตรมคมอ ผลลพธ สรางทม การท างานชดเจน

ก าลงส าคญ คอ ความรวมมอระหวาง สพป. จฬาลงกรณมหาวทยาลย คร ผบรหาร

เกดทมงาน C&M ศกษานเทศก เพอนคร

ผบรหาร อาจารยจากมหาวทยาลยใหก าลงใจ/ชวนคด/สะทอนคด

สงทโรงเรยน……..เรม เมอตดสนใจเปลยน

ก าลงส าคญ คอ ความรวมมอระหวาง สพป. จฬาลงกรณมหาวทยาลย คร ผบรหาร

ทมคร Budyวางแผนกจกรรม เลอกแผน

เขยนแผนเขาสอน และ

สะทอนคด 3 รอบ ปรบ

สงทโรงเรยน……..เรม เมอตดสนใจเปลยน

ก าลงส าคญ คอ ความรวมมอระหวาง สพป. จฬาลงกรณมหาวทยาลย คร ผบรหาร

PLC คออะไร

เครองมอในการด ารงชวตทดของครในยคศตววษท21- ครตองเปลยนบทบาทจาก

ครสอน (TEACHER) มาเปน ครฝก (COACH) หรอครผอ านวยความสะดวกในการเรยน (LEARNING FACILITATOR )

- หองเรยนตองเปลยนจากหองสอน( CLASS ROOM) มาเปนหองท างาน( STUDIO)

ฝากการคดดวยใจ•การวางแผนการจดการเรยนรทมพลง

ดวยกระบวนการเรยนร FIVE STEPS FOR STUDENT DEVELOPMENT)

โดยวธการ COACHINGและMENTORING

ดวยเปาหมายทผเรยนLITERACY NUMERACY RESONING

Reading-อานออก

(W)Riting-เขยนได

(A)Rithmatic-มทกษะในการค านวณ

CRITICAL THINKING AND PROBLEM SOLVING :มทกษะในการคดวเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ และแกไขปญหาได

CREATIVITY AND INNOVATION :คดอยางสรางสรรค คดเชงนวตกรรม

COLLABORATION TEAMWORK AND LEADERSHIP :ความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า

COMMUNICATION INFORMATION AND MEDIA LITERACY :ทกษะในการสอสาร และการรเทาทนสอ

CROSS-CULTURAL UNDERSTANDING :ความเขาใจความแตกตางทางวฒนธรรม กระบวนการคดขามวฒนธรรม

COMPUTING AND ICT LITERACY :ทกษะการใชคอมพวเตอร และการรเทาทนเทคโนโลย ซงเยาวชนในยคปจจบนมความสามารถดาน

คอมพวเตอรและเทคโนโลยอยางมากหรอเปน NATIVE DIGITAL สวนคนรนเกาหรอผสงอายเปรยบเสมอนเปน IMMIGRANT DIGITAL แตเราตองไมอายทจะเรยนรแมวาจะสงอายแลวกตาม

CAREER AND LEARNING SKILLS :ทกษะทางอาชพ และการเรยนร

COMPASSION :มคณธรรม มเมตตา กรณา มระเบยบวนย ซงเปนคณลกษณะพนฐานส าคญของทกษะขนตน

ทงหมด และเปนคณลกษณะทเดกไทยจ าเปนตองม

ฝากการคดดวยใจ

•คณครลงมอปฏบตดวยความสขโดยม COACHINGและ MENTORINGดวยการสอนแบบ FIVE STEPเกบขอมล ดความสามารถนกเรยน LITERACY

NUMERACY RESONING

•สงเกตความเปลยนแปลง เกบขอมลนกเรยนตามเปาหมายและตวชวด

เชงปรมาณเชงคณภาพ

• เขยนและรายงานวจยเชงปฏบตการในชนเรยน

สะทอนเรยนร กบนกเรยนสะทอนเรยนรกบเพอนครในโรงเรยน แลกเปลยนเรยนรกบเพอนครทงในและนอกโรงเรยนรวมตวการเปน PLC

ผลการสอบ O-NET ปการศกษา 2558

วชา โรงเรยน ประเทศ

ภาษาไทย 52.82 49.33

สงคมศกษาฯ 51.81 49.18

ภาษาองกฤษ 39.23 40.31

คณตศาสตร 47.42 43.47

วทยาศาสตร 44.41 42.59

ผลการสอบ O-NET ปการศกษา 2559

วชา โรงเรยน ประเทศ

ภาษาไทย 55.46 52.98

สงคมศกษาฯ 51.19 46.68

ภาษาองกฤษ 34.49 34.59

คณตศาสตร 51.10 40.47

วทยาศาสตร 44.75 41.22