planificacion_de_aula_lenguaje_6basico_semana_3_2015.docx
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 3 90
Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1
$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• Identificar la información del texto que es nueva para ellos y la que ya conocían.
• Hacer comentarios o preguntas que están relacionados con el tema sobre el que se
dialoga.
$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA2 omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora! por e"emplo#
relacionar la información del texto con sus experiencias y onocimientos$ formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
• OA%2& 'ialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos# manteniendo
el foco en un (ema$ complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias$
aceptando sugerencias$ )aciendo comentarios en los momentos adecuados$mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto$ fundamentando su postura.
Actitu"es :• 'emostrar inter*s y una actitud activa frente a la lectura$ orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-#%i*i"#"es :• +eer$ comprender$ opinar.
Acti'i"#"es:I!icio:
• 'ocente da a conocer el ob"etivo de la clase. ,regunta a los estudiantes• -u* es el derrame cerebral/ -0abes porque se puede producir/ -onoces
algunos alimentos que pueden reducir el riesgo de derrame/ +os estudiantes danrespuesta de acuerdo a sus experiencias.
.es#rro**o:• +os docentes entregan guía de traba"o. +os estudiantes dan lectura al texto 1l t*
verde y el caf* parecen reducir el riesgo de derrame cerebral3 Identifican tipo detexto y propósito de *ste. 'emuestran comprensión del texto respondiendopreguntas de comprensión de la guía de traba"o. +os estudiantes opinan sobre lainformación que entrega el texto.
Cierre:• +os estudiantes familiari4an las respuestas de sus guías de traba"o.
$tro(s) I!"ic#"or(es) "e C#*i"#":• 'ocente traba"a indicador de convivencia$ al preguntar a los estudiantes su opinión
sobre la información del texto.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº / SEMANA 3 56Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1
$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• scribir el relato de una experiencia personal o una noticia
• Adecuar el formato al propósito del texto para publicarlo.
• Hacer comentarios o preguntas que están relacionados con el tema sobre el que se
dialoga.
$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA2 omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora! por e"emplo#
relacionar la información del texto con sus experiencias y onocimientos$ formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
• OA%78 scribir creativamente narraciones9relatos de experiencias personales$
noticias$ cuentos$ etc.: que# tengan una estructura clara$ utilicen conectoresadecuados$ tengan co)erencia en sus oraciones$ incluyan descripciones y diálogo9si es pertinente: que desarrollen la trama$ los persona"es y el ambiente
• OA%7; scribir$ revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad.
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• 'ocente traba"a indicador de autoestima al solicitar a los estudiantes que redacten
una noticia considerando la estructura correspondiente.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 SEMANA 3 90Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1
$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• scribir el relato de una experiencia personal o una noticia. Adecuar el formato al
propósito del texto para publicarlo. Hacer comentarios o preguntas que estánrelacionados con el tema sobre el que se dialoga.
$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA2 omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora! por e"emplo#
relacionar la información del texto con sus experiencias y onocimientos$ formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
• OA%78 scribir creativamente narraciones9relatos de experiencias personales$
noticias$ cuentos$ etc.: que# tengan una estructura clara$ utilicen conectores
adecuados$ tengan co)erencia en sus oraciones$ incluyan descripciones y diálogo9si es pertinente: que desarrollen la trama$ los persona"es y el ambiente
• OA%7; scribir$ revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad.
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