planificación en educación física

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE

EL SALVADOR.

FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Planificación en la

EDUCACIÓN FÍSICA

Lic. Albin Rolando Pineda.

¿QUÉ ES PLANIFICAR?

Organizar los contenidos a desarrollar con

anterioridad en función a las habilidades

que el estudiante debe lograr de acuerdo a

los aprendizajes esperados y los recursos

educativos que se poseen.

CARACTERÍSTICAS

GENERALES

LA CLASE DE

EDUCACIÓN FÍSICA

• PARTE INICIAL

• PARTE PRINCIPAL

• PARTE FINAL

• PARTE INICIAL

Psicológico: Crear un

estado Psíquico favorable.

(Motivar a los alumnos

para la clase)

Didáctico y metodológico:

Pasar asistencia, clara

orientación del objetivo.

Fisiológico: Preparar al

organismo para la actividad

principal, Calentamiento.

• PARTE PRINCIPAL

Psicológico: Formación de

cualidades volitivas, morales,

perseverancia, tenacidad,

disciplina, coraje, honestidad,

colectivismo, etc.

• PARTE PRINCIPAL

Didáctico y metodológico: • Enseñanza y consolidación de conocimientos.

• El desarrollo de capacidades físicas y

habilidades motrices.

• Empleo de métodos, medios y

formas de organización.

• Correcta dosificación de la carga.

Correcta ubicación de los ejercicios.

Ej. ¿Cuándo desarrollar la agilidad y la rapidez al inicio o final de esta parte?

• PARTE PRINCIPAL

Fisiológico: • Participación de los sistemas energéticos.

• Procesos nerviosos relacionados

a la formación de estereotipos dinámicos

y el hábito motor.

• Frecuencia cardiaca óptima en cada actividad.

• PARTE FINAL

Fisiológico: Disminución de las

funciones orgánicas para la

recuperación, relajación muscular.

Psicológico: Valoración

educativa de la clase.

¿Les gustó la clase?

¿Se comportaron bien?

• PARTE FINAL

Didáctico y metodológico:

Análisis de los resultados alcanzados

en la clase.

Ejercicios respiratorios, de relajación,

estiramientos, juegos cantados.

(de relajación), etc.

Evaluación de los contenidos

aprendidos en la clase.

¿Cómo motivar las clases?

• El vestuario del profesor (Ropa deportiva)

• Participar en las actividades.

• El juego un medio motivador.

• Estímulos y que todos sientan éxitos.

• Originalidad de las tareas.

• Dinámica de las actividades.

Evaluación en Educación Física (1)

• Pruebas escritas.

• Pruebas prácticas.

• Pruebas integradoras.

• Pruebas basadas en competencias.

Evaluación en Educación Física (2)

MUCHAS GRACIAS