plan de una clase
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Plan de una clase: “Independencia de Chile”
Profesora o Carla Albornozo Iris Aniñiro Ninoska Quinteros.
Nivel 6º Básico Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivo de Aprendizajeo Conocer y construir una línea de tiempo con los principales hitos
de la Independencia de Chile
Indicadores de Evaluación
Habilidades
Actitudes
o Conocen algunos Hitos importantes de la Independencia.o Relaciona en base a sus conocimientos previos el concepto de
“País Independiente”.o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos
de la Independencia de Chile.
o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo simples y paralelas, e
o Identificar periodos y acontecimientos simultáneos.
o Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, periodos, hitos) yutilizarlos en relación con la historia de Chile
o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
o Trabajar de forma colaborativa y respetuosa con el grupo de pares.
Unidad
Contenido
2
o Principales hitos y procesos de la Independencia de Chile.
Momento Narración de las actividades e interacciónRecursos asociados
Evaluación
Inicio
30minutos
Desarrollo120
minutos
Cierre
o “Un pequeño Diagnostico”A partir de un link entregado por el docente los alumnos responderán 5 preguntas en relación a lo que saben sobre la Independencia de Chile.
o “¿Qué es Independencia?”Luego en conjunto los alumnos:
- Responderán la pregunta ¿Qué es independencia de Chile?
- Darán a conocer algunos aspectos de la independencia de chile.
- Sus etapas, entre otras cosas.- Todo como puesta común.
o ”Hitos de la Independencia de Chile”Se presentara una exposición de power point con los contenidos de la clase en donde:
- Los alumnos:- Observaran y tomaran atención.- Conocerán las tres etapas de la
independencia de Chile.- Sus principales acontecimientos.
o “Manos a la obra”Realizaran una guía con preguntas del contenido pasado recientemente para reforzar el aprendizaje.
o “Línea de tiempo”En parejas los alumnos realizarán una línea de tiempo con las etapas o periodos de la Independencia de Chile con sus fechas pertinentes y luego exponer.
-Computador-Link: <iframe src='http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1043208/html5/diagnostico__la_independencia_.htm' width='795' height='690' frameborder='0'></iframe><a href='http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1043208/diagnostico__la_independencia_.htm'
-Presentación en Power Point.
-Guía “La Independencia de Chile”
-Cartulinas-Tijeras-Pegamento-Recortes-Lápices
-Mediante evaluación diagnóstica.
Monitoreo del docente mediante la observación.
Desarrollo de la Guía.
Exposición de la actividad.
Mediante observación y
30 minutos
o “¿Que aprendimos?”Se realizará mediante la metacognición dando respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué ocurrió en la Independencia de Chile?- ¿En cuántas etapas o periodos se dividió?- ¿Qué batallas ocurrieron?- ¿Quiénes gobernaron?- Entre otras.
respuestas a la preguntas.
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