plan de mejora docente
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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
PLAN DE MEJORA DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2014 2015Nombre del Centro de Trabajo
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL No. 4
Nombre del docente
JESÚS MANUEL MARTÍNEZ GONZÁLEZ
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
PLAN DE MEJORA DOCENTE 2014 2015
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
I. DATOS GENERALES
1. DATOS DE LA ESCUELA
CCT 08DES0020W MAT NOMBRE SECUNDARIA GENERAL NO.4 ES-20 TURNO MATUTINO PROMEDIO ALUMNOS
POR GRUPO
ZONA 5 REGIÓ NORTE DOMICILIO AYUNTAMIENTO Y ACAPULCO LOCALIDAD 0001 JUAREZ1° 2° 3°
GRUPOS ALUMNOS 54.167 45.333 44.667
1° 6 2° 6 3° 6 TOTAL 18 1° 325 2° 272 3° 268 TOTAL 865
IVI INICIAL 2014 2015 PORCENTAJE DE NO ACREDITACIÓN 2013 2014
NIVEL DE LOGROEspañol Ciencias Geografía Historia Asig Est FCyE Ed Fis Artes % gral
INSUF ELEM BUENO EXCEL
COMPETENCIA LECTORA 1° 10.61 10.61 11.89 2.57 8.36 12.86 1.28 0 2.25 6.71
PENSAMIENTO MATEMÁTICO 2° 10.72 9.57 21.45 3.83 6.51 9.19 13.79 0 3.44 8.72
PENSAMIENTO CIENTÍFICO 3° 9.5 1.9 33.07 1.14 3.04 3.04 4.56 0 4.18 6.71
IVI FINAL 2013 2014 APROVECHAMIENTO FIN DE CURSOS 2013 2014
NIVEL DE LOGROEspañol Ciencias Geografía Historia Asig Est FCyE Ed Fis Artes Prom Gral
INSUF ELEM BUENO EXCEL
COMPETENCIA LECTORA 13.0% 55.9% 2.8% 2.5% 1° 7.22 7.36 7.17 8.2 7.91 7.42 8.2 9.04 7.72 7.804
PENSAMIENTO MATEMÁTICO 56.3% 40.5% 2.8% 0.0% 2° 7.5 7.26 6.68 7.24 7.97 7.32 7.3 9.34 7.86 7.608
PENSAMIENTO CIENTÍFICO 32.2% 58.5% 9.0% 0.4% 3° 7.32 7.85 6.6 7.46 8.07 7.79 7.48 9.3 7.81 7.742
Lengua ext
Matemá- ticas
Tecnolo- gías
Lengua ext
Matemá- ticas
Tecnolo-gías
2. DIAGNÓSTICO DE GRUPO
Ejem: 08DES0015K 3A
CCT GDO/GPO 08DES0020W 2B ASIGNATURA MATEMÁTICAS II No ALUMNOS
IVI FINAL 2013 2014 IVI INICIAL 2014 2015 COMPRENSIÓN LECTORA
INSUF ELEM BUENO EXCEL INSUF ELEM BUENO EXCEL SIEMPRE EN OCASIONES REQ. APOYO
PROMEDIO CL 10.26% 61.54% 28.21% 0.00% HCL ANALISIS
PM 51.28% 48.72% 0.00% 0.00% HPM SÍNTESIS
PC 41.03% 51.28% 7.69% 0.00% HPC ARGUMENTACIÓN
**Numero de alumnos
ASPECTOS IMPORTANTES DEL GRUPO (Anexar resultados de examen de asignatura de diagnóstico, situaciones específicas del grupo, disciplina, trabajo en grupo, etc)
CALIF. FINALES DEL GRUPO CASI
SIEMPRE
CONTENIDOS ACIERTOS Lectura, escritura números naturales. operaciones 14Potencia de números naturales 10Múltiplos y divisores 12Números fraccionarios. proporcionalidad 8Operaciones algebraicas 5Problemas áreas 13Probabilidad 4Como puede observarse en los esquemas presentados, pocos de los alumnos han logrado aprendizajes que permitan iniciar de manera directa con los contenidos del programa; por lo anterior he decidido poner ejercicios de suma, resta y multiplicación, de hecho, con las tablas de multiplicar.
Números N
atural
es
Potencia
Natural
es
Múltiplos y Divi
sores
Fracc.
Proporci
ones
Algebra
Áreas
probab
ilidad
048
1216
DIAGNÓSTICO 2ºB
2ºB AC
2. DIAGNÓSTICO DE GRUPO
Ejem: 08DES0015K 3A
CCT GDO/GPO 08DES0020W 2C ASIGNATURA MATEMÁTICAS II No ALUMNOS
IVI FINAL 2013 2014 IVI INICIAL 2014 2015 COMPRENSIÓN LECTORA
INSUF ELEM BUENO EXCEL INSUF ELEM BUENO EXCEL SIEMPRE EN OCASIONES REQ. APOYO
PROMEDIO CL 12.50% 62.50% 25.00% 0.00% HCL ANALISIS
PM 62.50% 35.00% 2.50% 0.00% HPM SÍNTESIS
PC 30.00% 60.00% 10.00% 0.00% HPC ARGUMENTACIÓN
**Numero de alumnos
ASPECTOS IMPORTANTES DEL GRUPO (Anexar resultados de examen de asignatura de diagnóstico, situaciones específicas del grupo, disciplina, trabajo en grupo, etc)
CALIF. FINALES DEL GRUPO CASI
SIEMPRE
CONTENIDOS ACIERTOS Lectura, escritura números naturales. operaciones 18Potencia de números naturales 15Múltiplos y divisores 25Números fraccionarios. proporcionalidad 12Operaciones algebraicas 6Problemas áreas 8Probabilidad 5Puede apreciarse que el grupo de 2 C presenta mayor conocimiento sobre los contenidos referidos en eje numérico SN y PA, que en los otros 2; contrario a Segundo B que está alto en MI. SE TIENE QUE PONER ATENCIÓN EN ALGEBRA Y ÁREAS.
Números N
atural
es
Potencia
Natural
es
Múltiplos y Divi
sores
Fracc.
Proporci
ones
Algebra
Áreas
probab
ilidad
0
6
12
18
DIAGNÓSTICO 2ºC
2ºC AC
3. RELACIÓN DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y APOYO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014 2015
PRIORIDADESOBSERVACIONES
No NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNATURA GRADO GRUPO 2. No ACRED 5. INSUF. IVI 4. INSUF. CL 6. NEE
1
SALAS RODRÍGUEZ VIANEY MATEMÁTICAS 2 B X
2
RAMÍREZ SANTOS MIGEL ÁNGEL MATEMÁTICAS 2 B X
3
GALINDO MORENO MARCO A. MATEMÁTICAS 2 C X
7. REZAGO EXTRAEDAD*
SE DEMUSTRA LA NEE CON DOCUMENTOS QUE PRESENTA LA MAMÁ DE LA NIÑA Y RECOMENDACIONES QUE HACE LA MAESTRA ELVIA OLIVAS, QUIENLA TUVO EL CICLO PASADO
LA DISTRACCIÓN MENTAL DEL JOVEN ES EVIDENTE, NO ES INDISCIPLINADO, SÓLO QUE SIEMPRE ESTÁ OCUPADO PENSANDO EN OTRAS COSAS FUERA DE LO QUE CORRESPONDE A LA CLASE.
MUESTRA UN GRADO ALTO DE INDISCIPLINA Y CONCENTRACIÓN, SOBRE TODO FLOJO, AUNQUE ES INTELIGENTE Y TIENE CONOCIMIENTOS SÓLIDOS.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
`* Primer grado haber ncido antes del 2002
** Segundo grado haber nacido antes del 2001
*** Tercer grado haber ncido antes del 2000
4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
6.1. ASIGNATURA MATEMÁTICAS II GRADO 2 GRUPO(S) B, C
BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS RELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN
1
Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
EXAMEN BIM.
Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. EXAMEN PARC.
.
.
. AGOSTO
. AGOSTO PARTICIPACIÓN
. SEPTIEMBRE
. SEPTIEMBRE
. SEPTIEMBRE
. SEPTIEMBRE
. OCTUBRE
. OCTUBRE
.
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base × tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)
TRABAJO EN EQUIPO (PART.)
Resolución de multiplicaciones y divisiones con enteros
PUESTA EN COMÚN
Cálculo de productos y cocientes de potencias enteras
Identificación de ángulos entre dos rectas paralelas cortadas por
una transversalConstrucción de tríangulos con
base en ciertos datos Resolución de problemas
relacionados con el porcentajeResolución de problemas que impliquen el cálculo de interés
Comparación de dos o mas eventos a partir de resultadosLa media aritmética o mediana
para comparar datos
BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS REELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN
2
Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.
. EXAMEN BIM.
. EXAMEN PARC.
. OCTUBRE
. NOVIEMBRE
. NOVIEMBRE
. NOVIEMBRE PARTICIPACIÓN
. NOV-DIC
. DICIEMBRE
. DICIEMBRE
.
.
.
.
.
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
Resolución de adición y sustracción de monomios
TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)
Resolución de adición y sustracción de polinomios
TRABAJO EN EQUIPO (PART.)
Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas
PUESTA EN COMÚN
Justificación de las fórmulas para calcular volúmenes Análisis de las relaciones de variación entre prismas y piramidesResolución de situaciones de proporcionalidad Realización de experimentos aleatorios y prob. frecuencial
2
.
.
BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS REELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN
3
EXAMEN BIM.
Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales. EXAMEN PARC.
.
. ENERO
. ENERO
. ENERO PARTICIPACIÓN
. ENERO
. FEBRERO
. FEBRERO
. FEBRERO
.
.
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.
TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)
Uso de la jerarquía de operaciones y paréntesis
TRABAJO EN EQUIPO (PART.)
Problemas multiplicativos con expresiones algebraicas
PUESTA EN COMÚN
Calcular la suma de ángulos interiores de cualquier polígono
Relación entre el decimetro cúbico y el litro. (SI) equivalen
Representación algebraica y relación de proporcionalidad
Búsqueda, organización y presentación inf. HistogramaAnálisis de propiedades de la
media y la mediana
BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS REELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN
4
Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.
EXAMEN BIM.
MARZO EXAMEN PARC.
MARZO
. MARZO
. Análisis de gráficas MARZO- ABRIL
. ABRIL PARTICIPACIÓN
. ABRIL
.
0
.
.
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son números enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.
Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.
Construcción de sucesiones de números enteros
Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Resolución de problemas sobre ecuaciones primer grado
TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)
Caracterización de ángulos inscritos y centrales en círculos
TRABAJO EN EQUIPO (PART.)
PUESTA EN COMÚN
Análisis de sitauciones relacionadas a física, biologíaResolución de situaciones de medias ponderadas
4
.
BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS REELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN
5
EXAMEN BIM.
EXAMEN PARC.
Explica la relación que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.
. MAYO
. MAYO
. JUNIO PARTICIPACIÓN
. JUNIO
. JUNIO
. JUNIO- JULIO
. JULIO
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conservan.
Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del círculo, como: ángulos inscritos y centrales, arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)
Planteamiento y resolución de sistemas ecuaciones (2x2)
TRABAJO EN EQUIPO (PART.)
Representación gráfica de un sistema de ecuaciones (2x2)
PUESTA EN COMÚN
Construcción de figuras simétricas
Cálculo de la medida ángulos inscritos y centrales Lectura y Construcción gráficas funciones lineales Análisis de efectos al cambiar parámetros de y=mx+bComparación de gráficas de 2 distribuciones (frec. Y teórica)
5
.
.
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
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