pensamiento complejo1 victor_florencio
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Pensamiento Categorial
Victor Florencio Ramírez Hernández
Nuestra relación con la realidad es mediante conceptos
De la riqueza de nuestros conceptos depende la riqueza de nuestras relaciones
Por ejemplo
Un árbol puede ser conceptuado como:Algo que sirve como combustibleAlgo que sirve para hacer maderaAlgo que da frutosUn elemento del paisajeUn ser vivoUn miembro de una especieUn ecosistemaElemento de un ecosistemaUna especie a conservarUn elemento del equilibrio planetarioUn símbolo...
Nación
Comunidad
Trabajo
Familia
YO
Diversidad
Espacio
Tiempo
Energía
Materia
NIVELES DERELACIÓN
Megaconcepto
Concepto
Concepto
Concepto
Concepto
Pensamiento Complejo
¿Para qué educar?
Si se educa para la vida, es a partir de lo cotidiano.
Para la vida Para la sociedad
Si se educa para la sociedad, tiene que ser en la sociedad.
En el contexto del mundo actual:
¿Qué es educar para la vida?
¿Qué es educar para la sociedad y su desarrollo?
¿Qué es educar para el desarrollo humano?
Aprender para conocer,
valorar y transformar participando
en el mundo actual
supone
desarrollar el pensamiento complejo
PENSAMIENTO COMPLEJO
> Negociación y renegociación de significados
> Transformación de esquemas cognitivos
> Aprender a valorar y participar para transformar
> Creación y estipulación intencionada de realidades
PENSAMIENTO COMPLEJO
* Retractabilidad: supuestos y aplicaciones
* Autogestión de transformación de esquemas cognitivos
* Sensibilidad ante la sorpresa y lo imprevisto: emancipación e innovación
* Extrañamiento: tomar distancia de las condiciones ordinarias
* Subjuntividad: innovación
* En contexto dar sentido a la experiencia: considerar intenciones y presupuestos
condiciones y consecuenciasasumir una postura ética y política
* Proceso comunitario: interacción con l@s demás, crítica
FIN
Victor Florencio Ramírez Hernández
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