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LA ESCUELA UNA PERSPECTIVA DE LENGUAJE INTEGRAL

PERSPECTIVA

Profesionales

Experiencias

Responsabilidad

Supervisión

Procesos

EvalúaCapacidad

Trabajo

Interacciones

Valor

Aprendizaje

¿QUE ES LO QUE HACE INTEGRAL AL LENGUAJE INTEGRAL?

EVALUACION

Efectiva Validez

AutoevaluaciónLibros

ÚtilAprendizajeCompetencias

Info

rmac

ión

Obs

erva

ción

Niño

EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA:LENGUAJE INTEGRAL DURANTE TODO EL PROCESO

ESTRATEGIAS

Enseñanza

Saber

Textos

Realidad

Autoconfianza

TrabajoEstimular

Guía

Interacción

Alfabetización

Satisfacción

ENSEÑANZA

Revalorar: una alternativa a la enseñanza remedial

Enseñar -- Enfatizar -- Escritura --

E N

-- nivelación -- niños -- necesidades

s-- saber-- significativo-- secuencia

E-- expresar-- experiencia-- estrategia

ÑA-- aprender-- adquirir-- actividades

N-- niñez-- normas-- nivel

Z

Aactuar -- auto valorar -- Alfabetización --

La realidad: el estado actualDe la enseñanza de la lengua

LENGUA

Llenguaje -- letrados -- Libertad --

E

-- expresar -- educación -- escuchar

N -- nivel -- noción -- niños

G -- guías -- grupo -- garantía

U -- unanimidad -- única -- uso

Aaprendizaje -- argumentar -- Ambientes --

El lenguaje integral: un método imposible sin un maestro de

lenguaje integral

MAESTRO

MMotivación -- material -- mostrar --

A

-- actividad -- audaz -- alentador

E -- educar -- enseñanza -- evaluar

S -- solidario -- significado -- servicioT

-- transición -- toma decisiones -- tiempo

R -- resolver -- reencaminar -- revisar-- responsabilidad

Oorientador -- organiza -- observa --