p. a l. e f i
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E.INFANTIL-4 AÑOSConocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entornoLenguajes: comunicación y representación
BY NIEVES TRICIO
INTRODUCCION A LA TAREA
La primera actividad con los niños:se colocará un gran cartel en suelo y dibujaremos la silueta de un niño. El educador se la presentará a los niños escribirá y dira los distintos nombres de las partes del cuerpo y de la cara, se recortaran siluetas que se pueden manipular de nariz,ojo,boca, mano, pie y cabeza , que se colocan a su alcance para que ellos puedan ir colocandolas: Give me the eyes, give me the hand, put the nose…. Al terminar la jornada, se volverán a colocar las figuras en el cartel y este ritual se repetirá todas las sesiones para que asi se aprendan todas las partes del cuerpo y de la cara.
Objetivos Generales
Expresar sentimientos e ideas mediante el lenguaje oral y elaboraciones plásticas sencillas
Identificar las partes del cuerpo y de la cara , los propios sentimientos, y comunicarlos a los demás: alegria y tristeza
Contenidos- Conceptos El propio cuerpo.Segmentos y elementos del
cuerpo: cabeza, cara, tripa, brazos, manos, piernas y pies
Prendas de vestirEmociones y sentimientos: alegria y tristezaEl propio sexo: niño / niña Normas de relación y de convivencia: saludar,
despedirse, dar las gracias, pedir,Propiedades y relaciones de objetos y colecciones
por su tamaño: grande/pequeño, muchos/pocosNociones espaciales: dentro/fuera
Procedimientos
Atención y comprensión de narracionesParticipación en la vida escolar: canciones,
juegos, murales...Realización de dibujos: de sí mismo, su familiaDiscriminación sexual: niño / niña Exploración e identificación del propio cuerpo,
global y segmentariamenteInterpretación de canciones sencillas.
Actitudes
Interés por conocer las características del propio cuerpo
Disfrute en los juegos con los otros niños y niñas
Gusto y placer por escuchar y mirar un cuento que el adulto lea y trabajar con la PDI
1 sesiónSaludar, presentarse y despedirse de sus
compañeros/as, cantando las canciones Hello, how are you? y Goodbye,children.
Presentamos el video de las partes del cuerpo, http://www.youtube.com/watch?v=whcGZobhcQU&feature=related
Escuchan y repiten para luego en la PDI,relacionar segmentos con su pronunciaciónes.Escuchamos y realizamos órdenes: “Put one hand on the head”, “put one finger on the leg”,...
Pintar y recortar los diferentes elementos del cuerpo y construir su propia careta. Con diferentes expresiones: Happy and sad.
2ª sesion:Saludar, presentarse y despedirse de sus
compañeros/as, cantando las canciones Hello, how are you? y Goodbye,children.
Dibujamos siluetas de niño/a y pegamos con velcro las diferentes partes del cuerpo, bocas: happy and sad
Recoger estos personajes en un álbum con los dibujos hechos por los niños y niñas.
3ª SESION.Presentacion de Flashcard de prendas de
vestirRelacionarlas prendas con los distintos
segmentos del cuerpo (Repaso partes del cuerpo)
Visionado de video para corrección fonetica: http://otimovideo.com/video/Zo9fQ9A60rU/Learn-English-English-Body-Parts-Vocabulary.html
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en autonomía e iniciativa personal: Adquisición de destrezas para realizar actividades habituales, utilización adecuada de espacios y
materiales El desarrollo de las rutinas diarias: saludos, despedidas. Iniciarse en la realización de actividades cotidianas de manera cada vez más autónoma. Competencia en comunicación lingüística: Desarrollar las capacidades comunicativas de todo tipo de lenguaje (Plastico,oral, matematico…) Expresar sus ideas, necesidades y sentimientos Comprender e interpretar las ideas, sentimientos y necesidades de los demás. Construir y reconstruir su pensamiento y regular su conducta y la de los otros.. Comprender y narrar sucesos vividos o inventados Realizar técnicas de articulación fonética o estimulación del lenguaje Competencia matemática: Proponer actividades manipulativas en el día a día del aula, que pongan a los alumnos en contacto
con las practicas sociales de: contar, ordenar, calcular, medir.. Iniciarles en conceptos básicos, y atributos de los objetos; Usar cuantificadores.
Promover situaciones en el aula que impliquen un problema matemático Competencia social y ciudadana:
Se pretende que se relacionen con los demás de forma positiva Sentirse apreciado y valorado por sus iguales y adultos (autoestima). Sentirse pertenecer al grupo. Construir un autoconcepto positivo que refuerce su autoestima a partir de la visión de los demás
sobre sí mismo. Desarrollar habilidades sociales
Iniciarse en el conocimiento de los objetos del entorno y del espacio (manipulación y exploración) para poder actuar de forma acorde a su utilidad.
. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Descubrir la utilidad de las nuevas tecnologías en los aprendizajes, como fuente de
información y comunicación (PDI, internet,CD..) Iniciarles en el uso del ordenador (Proyecto acercamiento a las nuevas tecnologías).
Competencia para aprender a aprender: Desarrollar habilidades y destrezas (procedimientos) necesarias para desenvolverse
con soltura, y progresivamente de manera más autónoma, en el manejo de distintos recursos y herramientas que necesitarán para aprender a pensar, a sentir, a convivir, a comprender el mundo en el que viven, y a desenvolverse de la forma más adecuada.
Facilitar el apoyarse en aprendizajes y experiencias anteriores para aplicarlas a nuevas situaciones y a diferentes contextos. (Uso funcional y real de los aprendizajes)
Competencia cultural y artística: Conocer y valorar manifestaciones culturales y artísticas Desarrollar su capacidad expresiva a partir de distintos materiales plásticos, y de su
propio cuerpo Acercamiento a la música
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
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