orientaciones para trabajo del alumnado de 3º ......2020/03/03  · 1 orientaciones para trabajo...

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ORIENTACIONES PARA TRABAJO DEL ALUMNADO DE 3º DE PRIMARIA EN DOMICILIO. DEL 30 DE MARZO AL 8 DE ABRIL.

Este es el segundo documento de refuerzo y ampliación de los contenidos para 3º de Primaria.

La actividad sigue manteniendo el criterio de voluntariedad, respetando la organización de cada familia y cada situación.

Cada mañana, en el correo del saludo seguiremos complementando con sugerencias esta propuesta de trabajo.

Trabajo de refuerzo y ampliación de los contenidos trabajados en el aula.

Sigue a vuestra disposición en la plataforma Snappet contenidos de matemáticas, lengua e inglés (lecciones recibidas y plan de lecciones). Hemos incluido nuevos contenidos de repaso para aquellos/as alumnos/as que ya han terminado las lecciones anteriores.

• No olvidéis las tablas de multiplicar y encontrad momentos fijos para lectura guiada.

• Incluimos en este dossier fichas de trabajo que pueden complementar y afianzar los

contenidos de las áreas instrumentales.

• Os recomendamos que organicéis un horario familiar de actividades que incluyan el repaso de materias, manualidades, lectura, actividades lúdicas, juegos en familia y todo aquello que os asegure bienestar y seguridad.

• INGLÉS: Los alumnos cuentan con las plataformas online Snappet y Navio, y también se incluyen en este documento algunos enlaces con propuestas lúdicas.

PROPUESTA RECOMENDADA:

- Lectura guiada (15 min) - Dictado diario (20 palabras o texto 5-6 líneas) y copia de las palabras con errores. - Repaso de tablas y/o calculo mental (5-10 min.) - Trabajo específico de matemáticas (1 ficha) - Trabajo específico de lengua (1 ficha) - Expresión oral: Contar oralmente alguna secuencia vista (película, corto, documental),

describir alguna imagen, narrar un cuento, conversar… - Trabajo específico de inglés (1 ficha cada dos días o visita a link propuesto en documento

adjunto de recursos de inglés) - Snappet (a demanda)

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FICHAS de PROFUNDIZACIÓN Y REPASO DOSSIER 2

MATEMÁTICAS: ( págs. 2 a 11 de este documento)

1.- PROBLEMAS

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1.- En un tren había 200 personas. Al llegar a la estación bajaron 95 y subieron al tren 30. ¿Cuántas personas iban en el tren al salir de la estación?

DATOS: OPERACIÓN:

SOLUCIÓN: _________________________________________________________________

2 .- En la función del circo había 175 personas. Estaban 50 niños y 75 niñas. ¿Cuántos adultos había en la función?

DATOS: OPERACIÓN:

SOLUCIÓN: _________________________________________________________________

3.- En un pinar había 3284 pinos. Un incendio quemó 1046 pinos. Después del incendio se plantaron 1845 pinos. ¿Cuántos pinos hay ahora en el pinar?

DATOS: OPERACIÓN:

SOLUCIÓN: _________________________________________________________________

4.- En la granja de Santiago hay 120 vacas, el doble de gallinas que de vacas y el triple de cerdos que de vacas. ¿Cuántos animales hay en total?

DATOS: OPERACIÓN:

SOLUCIÓN: _________________________________________________________________

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5.- Un autobús recorre cada día de la semana 210 kilómetros. No circula los sábados ni los domingos. ¿Cuántos kilómetros recorre en total a la semana?

DATOS: OPERACIÓN:

SOLUCIÓN: _________________________________________________________________

2.-OPERACIONES

1.- Coloca y calcula las siguientes operaciones:

8.357 + 3.517 + 98 2.520 x 5

4.610 + 643 + 5912 1.143 x 7

1.238 + 4.021 + 101 23.105 x 21

2.426 - 1.295 407 : 3 (haz la prueba)

4.610 - 657 1.356 : 5 (haz la prueba)

8.326 - 4.935 459 : 9 (haz la prueba)

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3.- CÁLCULO

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LENGUA: ( págs. 12 a 23 de este documento)

1. COMPRENSIÓN LECTORA.

INSTRUCCIONES PARA ESTE EJERCICIO

- Lee primero el título y mira los dibujos. Primero observamos el documento completo. - Antes de leer el texto observa cómo son las preguntas ( de elegir respuesta, de decir si

es verdadero o falso, de hacer alguna frase…) - Lee a continuación cada pregunta y subraya las palabras clave con tu pintura azul:

Por ejemplo, mira en esta pregunta:

2.- ¿Qué parte del texto tiene más importancia?

Estas son sus palabras clave.

2.- ¿Qué parte del texto tiene más importancia?

Hazlo en todas las preguntas.

- Ahora ya puedes empezar a leer el texto. Ya tienes una idea de tu trabajo y vas a centrar con más atención y concreción la lectura.

- Lee el texto una vez. Si hay palabras que no entiendes, pero comprendes el significado de la frase, no busques todavía en el diccionario.

- Lee el texto por segunda vez. No consultes las preguntas. Solo lee tranquilamente con mucha concentración.

- Ahora sí, ya puedes contestar a las preguntas sin mirar el texto.

- Cuando hayas acabado, comprueba si has acertado revisando en el texto la respuesta correcta.

- Haz este ejercicio cuando estés en un momento de silencio y concentración. Has de hacerlo de un tirón, sin paradas, sin distracciones.

¡A por ello!

RECUERDA: TODO LO QUE VAYAS A HACER, HAZLO LO MEJOR QUE PUEDAS.

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2. GRAMÁTICA

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3. ORTOGRAFÍA

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4. VOCABULARIO y ESCRITURA

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INGLÉS: CORRECCIÓN FICHAS VOCABULARIO 1, 2, 3, 4, 5

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CORRECCIÓN FICHAS VOCABULARIO 6

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CORRECCIÓN FICHAS GRAMÁTICA 1, 2, 3, 4, 5 Y 6

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FICHAS GRAMÁTICA

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