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• Consiste en un interrogatorio individual para obtener información sobre las estrategias utilizadas en una situación concreta de eseñanza-aprendizaje.

• Se aplican modelos de entrevista a partir de los 6 años.

Evaluación de las estrategias de aprendizaje

mediante entrevistas

Los puntos débiles de la entrevista son: la dificultad de una aplicación colectiva y la lentitud de exige su correcta realización. Los conocimientos y habilidades que debe mostrar el entrevistador.

Descripción verbales (orales o escritas) que puede efectuar el alumno sobre la toma de decisiones mentales que se realiza ante una tarea de aprendizaje específica. El alumno ``Antes de empezar estoy pensando que...´´ ``Ahora estaba pensando que…´´``Ahora que eh terminado pienso que…´´

VALORACIÓN CONCLUSIÓN

Evaluación de las estrategias de aprendizaje a

través de autoinformes

Poco indicadas por alumnos menos de 12 años. Recomendable con alumnos de secundaria y de universidad. Tener una interpretación de los informes de los alumnos (falta de objetividad y ausencia de respuestas significativas).

Características de los autoinformes