módulo v: presentación u3

EVE-A

“conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el

intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza

aprendizaje”

Mestre, Fonseca y Valdés. (2007, p. p. 1-71)

Problemas fundamentales que debe afrontar un EVE-

A•del ancho de banda•de los tipos de medios•de los tipos de recursos•de los estudiantes•del equipo multidisciplinar: profesores, tutores, diseñadores curriculares, administrador de sistemas, expertos en contenidos•de las plataformas (hardware/software)

Heterogeneidad

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Diseño de un EVE-A

1. Interfaz del Usuario:

2. El Módulo de Enseñanza-Aprendizaje:En base a

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Herramientas para la comunicación y la colaboración en un EVE-A

Comunicación Síncrona:

CorreoForosWikiBlogs

ChatSalones virtualesVideoconferenciaAudioconferencia

Comunicación Asíncrona:

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Servicios que ofrece un EVE-A

• Datos de gestión (base de datos).• Comunicación asíncrona básica (correo-e, listas de discusión, servicio de news).• Comunicación asíncrona avanzada o multimedia (vídeo "on-demand").• Comunicación síncrona básica (Chat).• Comunicación síncrona avanzada (video conferencia).• Apoyo al trabajo colaborativo y en grupo.• Materiales curriculares en formato electrónico.• Herramientas de apoyo a la orientación, la tutoría y seguimiento de los alumnos.• Herramientas de apoyo al diseño y desarrollo de materiales y para la integración de los ya existentes. Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Componentes de un EVE-A•El espacio•el estudiante•los facilitadores•los contenidos educativos•los medios

Mestre, U.; Fonseca, J. y Valdés, P. (2007)

Problemas asociados con los EVE-A

a) Obsesión por la transmisión de contenido.b) Descuido de objetivos relacionados con la formación social y ética.c) Tendencia al uso de metodologías de naturaleza conductista.d) Obsesión por la eficiencia en la adquisición de conocimientos.

Mestre, U.; Fonseca, J. y Valdés, P. (2007)

Problemas asociados con los EVE-A

e) Evaluación de resultados olvidándose de los procesos de construcción del conocimiento.f) Tendencia hacia el uso de los sistemas de seguimiento, y evaluación automática.g) Falta de estrategias para propiciar el aprendizaje colaborativo.h) Diseños metodológicos y organizativos que no favorecen el establecimiento de relaciones interpersonales de alumnos y profesores y de alumnos entre sí.Mestre, U.; Fonseca, J. y Valdés, P.

(2007)

Condiciones claves para diseñar propuesta de

aprendizaje colaborativoApertura en el proceso educativoAprendizaje autodirigidoUn propósito real en el proceso cooperativoUn ambiente de aprendizaje soportado por TICEvaluación del proceso de aprendizaje

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Aprendizaje colaborativo soportado por TIC

propiciaPensamiento creativoAutoaprendizajeCompromisoResponsabilidadParticipaciónOrganizaciónCrecimiento individual y grupal

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Elementos básicos para propiciar el aprendizaje

colaborativoInterdependencia positivaInteracciónContribución individualHabilidades personales y de grupo

Con respecto a la ejecución de tareas grupales

Con respecto a la dinámica grupalA nivel personal

Enlaces, (1996) citado por Mestre, Fonseca y Valdés (2007)

Elementos de los EVE-A

HipermediaTelepresencia

Navegación en red

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).

Ventajas de los EVE-AEspacioTiempoGeográficasEquidadCalidadFlexibilidadAprendizaje colaborativoAcceso al conocimientoActualización

Mestre, Fonseca y Valdés (2007).