modulo 3: evaluacion

MÓDULO 3: EVALUACIÓN

Sylvia Patricia Villa - Yuliana Martínez Especialización en informática EducativaModulo: Ambientes virtuales de aprendizaje

EVALUACIÓN.Los proyectos proveen oportunidades para evaluar más que conocimiento de contenido, comúnmente evaluado en los exámenes y las pruebas cortas tradicionales.

INTRODUCCIÓN.Un cronograma sintetiza los momentos cuando se producen las evaluaciones durante un proyecto.

EXPLORACIÓN DE UN PLAN DE EDUCACIÓN.

PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN.Las diversas evaluaciones a lo largo del proyecto están destinadas a tres propósitos.

Estimar las necesidades del estudiante.

Fomentar el aprendizaje

estratégico.

Demostrar comprensión.

ESTIMAR LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE.La evaluación de los conocimientos previos de los estudiantes permite al docente planificar para satisfacer las necesidades del estudiante y ayudarles a incorporar nuevos conocimientos a su acervo.

FOMENTAR EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO.

Las evaluaciones ayudan a los docentes y a los estudiantes a monitorear el progreso, estimular la colaboración, la autonomía y verificar la comprensión.

DEMOSTRAR COMPRENSIÓN.

Las evaluaciones sirven para evaluar la comprensión y las destrezas del estudiante y proporcionan realimentación respecto a la calidad del trabajo.

MÉTODOS E INSTRUMENTOS.ORGANIZADORES GRÁFICOS. OBSERVACIONES Y

NOTAS ANECDÓTICAS.

CUADERNOS Y BITÁCORAS DEESCRITORIO, VÍDEOS Y FOTOGRAFÍAS.

REUNIONES CONDUCIDASPOR EL ESTUDIANTE.

Pueden ser mapas conceptuales, para anotar la lluvia de idead de los estudiantes.

Registrar observaciones respecto a la colaboración, autonomía y destrezas de pensamiento crítico de los estudiantes.

Los estudiantes llevan bitácoras para reflexionar sobre su aprendizaje, hacer predicciones y preguntas.

Reunirse con los estudiantes para verificar su progreso, así como para hacer y responder preguntas.

PLANES DE PROYECTO.Les ayudan a los estudiantes a desarrollar destrezas de autonomía y resolución de problemas. Completan planes de desarrollo para definir tareas específicas, responsabilidades y cronogramas de sus proyectos.

Le ayudan a los estudiantes a:

Monitorear su progreso. Hacer ajustes necesarios. Reflexionar sobre el progreso. Solicitar orientación, cuando sea

necesario.

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN.

Un cronograma de evaluaciones permite darle una rápida mirada a un plan de evaluación y ayuda a que los docentes logren los objetivos de la evaluación.

MATRICES DE VALORACIÓN Y CALIFICACIONES.

Las matrices de valoración y las guías de puntuación son útiles para asignarles calificaciones a los proyectos porque toman en cuenta una variedad de factores relevantes.

En una matriz de valoración, el puntaje está basado en descriptores precisos de los distintos aspectos del trabajo.

EVALUACIONES DE PROCESOS.LISTA DE COTEJO PARA LA

AUTOEVALUACIÓN DE LA COLABORACIÓN. NOTAS ANECDÓTICAS.

BITÁCORA DEL ESTUDIANTE. GUÍA DE PUNTUACIÓN DEL PROCESODE APRENDIZAJE.

RESUMEN.De la evaluación aprendimos que:

En los proyectos, la evaluación tiene lugar para múltiples propósitos y a través de múltiples métodos e instrumentos.

La destreza del siglo XXI pueden ser evaluadas. Los cronogramas de evaluación y los planes de

evaluación ayudan al docente a evaluar de una forma más eficiente.

Las matrices de valoración y las guías de puntuación pueden ser utilizadas para asignarle calificaciones al proyecto final y a los procesos.