modificación de paisaje de aprendizaje en aula
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Instituto de Estudios de Postgrado
Tecnologías de la información y recursos didácticos
Catedrático:
Dra. Maritza Carrera Pola
Alumno:
Ing. Marco Antonio Jiménez Escobar
Modificación de paisaje de aprendizaje en aula
Tuxtla, Gutiérrez Chiapas; Mayo de 2015
Modificación de paisaje de aprendizaje en aula
Introducción
La Secretaría de Educación Pública (sep), en coordinación con las
autoridades educativas de las entidades federativas, puso en marcha
la Reforma de la Educación Secundaria. Esta Reforma incluye,
además de la renovación de los programas de estudio, un conjunto
de acciones que son indispensables para brindar un servicio cada
vez de mayor calidad.
Introducción
Una las acciones previstas está referida al desarrollo de un amplio
programa de información, capacitación y asesoría técnico-
pedagógica para docentes y directivos.
Introducción
Mejor Ambiente Capacitación a docentes Asesoria para docentes
Ambientes de Aprendizajes en tiempos remotos
Perspectivas
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en quien aprende
Se refiere a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
Ejemplos
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en el conocimiento
Los ambientes que están centrados sólo en el que aprende no necesariamente ayudan a los estudiantes a adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para funcionar con efectividad en la sociedad.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
Ejemplos
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la evaluación
Además de estar centrados en quien aprende y en el conocimiento, los ambientes de aprendizaje diseñados eficientemente también deben centrarse en la evaluación. Los principios básicos de la evaluación son aquellos que proporcionan oportunidades de retroalimentación y de revisión, y aseguran que lo evaluado sea congruente con las metas de aprendizaje.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
Ejemplos
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la evaluación
Evaluación formativa y retroalimentación
Estudios sobre la especialización socialmente adaptada, el aprendizaje, la transferencia y el desarrollo temprano muestran que la retroalimentación es extremadamente importante.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la evaluación
Formatos para evaluar la comprensión
Los maestros tienen un tiempo limitado para evaluar el desempeño de sus estudiantes y retroalimentarlos, pero los nuevos avances en la tecnología ayudan a resolver este problema.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la evaluación
Marcos teóricos para la evaluación
Un reto para las ciencias del aprendizaje es proporcionar un marco teórico que vincule las prácticas de evaluación con la teoría del aprendizaje.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la comunidad
Los nuevos desarrollos en la ciencia del aprendizaje sugieren que también es fundamental el grado en que los ambientes de aprendizaje estén centrados en la comunidad.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la comunidad
Comunidades en el salón y en la escuela
En el nivel de los salones y de las escuelas el aprendizaje parece estar impulsado por normas sociales que valoran la búsqueda de la comprensión y dan a los estudiantes (y a los maestros) la libertad de cometer errores con el fin de aprender (por ejemplo, Brown y Campione, 1994; Nov et al., 1992).
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Ambientes centrados en la comunidad
Conexiones con la comunidad más amplia
Un análisis de los ambientes de aprendizaje desde la perspectiva de la comunidad también debe interesarse por las conexiones entre el ambiente escolar y la comunidad más amplia, incluyendo hogares, centros comunitarios, programas después de la escuela y negocios.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Televisión
Para bien o para mal, la mayor parte de los niños dedican una cantidad considerable de tiempo observando la televisión; ésta ha tenido un papel cada vez más importante en el desarrollo de los niños durante los últimos 50 años. Los niños ven una gran cantidad de televisión antes de entrar a la escuela y continúan haciéndolo a lo largo de toda su vida.
Tipos de Ambientes de Aprendizaje
• Televisión
Para bien o para mal, la mayor parte de los niños dedican una cantidad considerable de tiempo observando la televisión; ésta ha tenido un papel cada vez más importante en el desarrollo de los niños durante los últimos 50 años. Los niños ven una gran cantidad de televisión antes de entrar a la escuela y continúan haciéndolo a lo largo de toda su vida.
Conclusión
Las metas y expectativas para la escolarización han cambiado
dramáticamente durante el último siglo, y nuevas metas sugieren
la necesidad de pensar de manera diferente aspectos: qué se
enseña, cómo se enseña y de qué forma son evaluados los
estudiantes. Aquí enfatizamos que la investigación sobre el
aprendizaje no proporciona una receta para diseñar ambientes de
aprendizaje efectivo, da sustento a lo valioso que resulta para
elaborar algunas preguntas acerca del diseño de los ambientes de
aprendizaje.
Bibliografía
• Alcorta, M. (1994), “Text writing from a Vygotskyan perspective: A
sign-mediated operation”, en European Journal of Psychology of
Education, 9, pp. 331- 341. American Association for the Advancement
of Science (1989), Science for All Americans: A Project 2061 Report on
Literacy Goals in Science, Mathematics, and Technology, Washington,
dc. Au, K. y C. Jordan (1981), “Teaching reading to Hawaiian children:
Finding a culturally appropriate solution”, en H. Tureba, G. Guthrie y
K. Au (eds.), Culture and the Bilingual Classroom: Studies in Classroom
Ethnography, Rowley, ma, Newbury House, pp. 139-152. Bakhtin, M.
(1984), Problems of Dostoevsky’s Poetics, Minneapolis, University of
Minnesota Press.
Gracias!
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