modelo educativo y plan de estudios: …fa.uasnet.mx/img/planest/semestre 8/prot. vegetal... ·...
Post on 06-Feb-2018
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE AGRONOMÍA
DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Plagas Agrícolas II
SEMESTRE: Octavo semestre ciclo escolar 2008-2009
FASE DE FORMACIÓN: Acentuación
LÍNEA CURRICULAR: Producción agrícola
ÁREA: Protección vegetal
HORAS TEÓRICAS Tres HORAS PRÁCTICAS Dos CREDITOS Ocho
FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR
Las Plagas Agrícolas son organismos que en cierta densidad dañan a las plantas y afectan a los intereses del
hombre. Esta asignatura está ubicada en el octavo semestre de la fase de acentuación de protección Vegetal y
complementa el conocimiento de asignaturas anteriores como Entomología General, Estados Inmaduros de
Insectos y Entomología Agrícola; asimismo, sirve de enlace con las materias de Plagas Agrícolas l, Control
biológico, Toxicología y manejo de insecticidas, contempladas en la fase de acentuación con opción en
Protección Vegetal.
PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO
El curso contempla aspectos relacionados con la descripción morfológica, biología, hábitos y daños causados
principalmente por los insectos que atacan gramíneas, oleaginosas, lo que permite capacitar al alumno para
que reconozca los principales insectos y ácaros plagas que afectan estos cultivos, que desarrolle estrategias y
habilidades que le permitan identificar correctamente a los insectos, conocer su biología, hábitos y su
comportamiento, para que diseñe e implemente programas de manejo de las mismos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD I. PLAGAS QUE ATACAN GRAMÍNEAS
1.1. Plagas del trigo
1.1.1. Pulgón de la raíz
1.1.2. Pulgón de cogollo
1.1.3. Pulgón del follaje
1.1.4. Pulgón de la espiga
1.1.5. Gusano soldado del punto
PRÁCTICAS DE LABORATORIO I. Identificación de plagas del trigo
PRÁCTICA DE CAMPO I. Muestreo, observación de diferentes tipos de daños y reconocimiento de plagas
en trigo.
1.2. Plagas del maíz y sorgo
1.2.1. Plagas del suelo
1.2.2. Gusano cogollero
1.2.3. Gusano elotero*
1.2.4 Mosquita de la panoja
1.2.5. Gusano saltarín*
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
1.2.6.Chinche café
1.2.7. Pulgón del cogollo
1.2.8. Mosca del elote
1.2.9. Araña café
1.2.10. Pájaros
PRÁCTICAS DE LABORATORIO II. Identificación de plagas del maíz y sorgo
PRÁCTICA DE CAMPO II. Muestreo, observación de diferentes tipos de daños y reconocimiento de plagas
en maíz y sorgo.
1.3. Plagas del arroz 1.3.1. Chinches café
1.3.2. Palomilla blanca del arroz
1.3.3. Pájaros
1.4. Plagas de la caña de azúcar 1.4.1. Gusanos barrenadores del tallo
1.4.2. Pulgón amarillo
1.4.3. Chinche de encaje
1.4.4. Mosca pinta
PRÁCTICA DE CAMPO III. Muestreo, observación de diferentes tipos de daños y reconocimiento de plagas
en caña de azúcar
PRÁCTICAS DE LABORATORIO III. Identificación de plagas de la caña de azúcar
UNIDAD lI. PLAGAS QUE ATACAN OLEAGINOSAS
2.1. Plagas del cártamo
2.1.1. Barrenador del tallo del cártamo
2.1.2. Gusano soldado*
2.1.3. Gusano de la cabezuela*
2.1.4. Chinche lygus*
2.1.5. Araña roja
PRÁCTICAS DE LABORATORIO IV. Identificación de plagas del cártamo
PRÁCTICA DE CAMPO IV. Muestreo, observación de diferentes tipos de daños y reconocimiento de plagas
en cártamo.
2.2. Plagas del ajonjolí
2.2.1. Gusano peludo*
2.2.2. Gusano de la cajilla*
2.2.3. Chinche lygus*
2.2.4. Chinche rápida*
2.3. Plagas del algodonero 2.3.1. Gusano trozador*
2.3.2. Pulgón verde
2.3.3. Trips del cogollo*
2.3.4. Gusano bellotero*
2.3.5. Picudo del algodonero
2.3.6. Complejo de chinches
2.3.7. Complejo de defoliadores*
2.3.8. Perforador de la hoja
2.3.9. Gusano rosado
2.3.10. Araña roja
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO V. Identificación de plagas del algodonero
PRÁCTICA DE CAMPO V. Muestreo, observación de los diferentes tipos de daños y reconocimiento de
plagas en algodonero. (VIAJE DE ESTUDIOS AL NORTE DE SINALOA)
.
UNIDAD III. PLAGAS QUE ATACAN FRUTALES
3.1. Plagas de cítricos
3.1.1 Minador de la hoja
3.1.2. Pulgones
3.1.3. Escamas
3.1.4. Moscas blancas
3.1.5. Gusano perro
3.1.6. Ácaros
3.1.7. Pájaros
3.2. Plagas del mango
3.2.1. Moscas de las frutas
3.2.2. Trips
3.2.3. Papalota
3.2.4. Escamas
3.2.5. Piojo harinoso
3.2.6. Ácaro blanco
3.3. Plagas del aguacate
3.3.1. Minador de la hoja
3.3.2. Trips
3.3.3.Barrenadores de ramas
3.3.4. Barrenadores de frutos
3.3.5. Ácaros
3.4. Plagas del cafeto
3.4.1. Broca del cafeto
3.4.2. Minador de la hoja
3.5. Plagas del cocotero
3.5.1. Picudo del cocotero
3.6. Plagas del plátano
3.6.1. Picudo el plátano
3.7. Plagas de la vid
3.7.1. Chicharrita de la vid
3.7.2. Gusano presidiario
PRÁCTICAS DE CAMPO VI. Muestreo, observación de los diferentes tipos de daño y reconocimiento de los
insectos presentes en los frutales.(VIAJE DE ESTUDIOS AL SUR DEL ESTADO DE SINALOA,
NAYARIT, COLIMA Y VERACRUZ)
* Plagas en la que ya se cubrieron los aspectos de descripción morfológica, biología y hábitos en el curso
de Entomología avanzada 1.
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
1.Inducción a la lectura y comprensión de las notas o apuntes del curso
2. Exposición oral apoyándose con equipo audiovisual (proyector. cañón, videos. etc.)
3. Inducción a la búsqueda de información escrita y virtual relacionada con artículos de mayor interés
4. Fomentar la elaboración de resúmenes de los artículos consultados.
5. Promover la asistencia a seminarios, conferencias y mesas redondas relacionadas con temas de mayor
interés
6. Prácticas de laboratorio
7. Salidas guiadas a campo para afianzar los conocimientos teóricos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Lectura y discusión grupal de cada uno de los temas programados, contemplados en las notas o apuntes del
curso
1. Realización de trabajos extraclase
2. Exposición de temas o contenidos
4. Análisis y discusión grupal de los resúmenes de artículos revisados
5. Reportes de los seminarios, conferencias y mesas redondas
6. Reportes de prácticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES
Asistencia y disciplina
Exámenes escritos
Trabajos extraclase
Participación en clases
Exposiciones
Reportes
Se realizarán cuatro exámenes parciales durante el curso, relacionados con el aspecto teórico y
práctico. El valor total de los exámenes corresponde al 60% de la calificación final, evaluando sobre
una escala de cero a cien. Los reportes tienen un valor de 15%, y la participación en clases,
asistencias a conferencias, seminarios, la realización de trabajos extra clase encomendados y entrega
de una colección de insectos complementan el 25% restante de la calificación final. Es requisito
asistir cuando menos al 80% de las sesiones teóricas y prácticas para tener derecho a presentar el
examen final y acreditar el curso con una calificación mínima de seis.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
Anaya, R. S, N. Bautista M y B. Domínguez R. 2002. Manejo fitosanitario de las hortalizas en México. CP,
SARH. México. 412 p.
Anónimo. 2004. Manejo de plagas en cultivo de tomate, chile y pepino. Memoria. FA-UAS, FUNDACION
PRODUCE, INIFAP, SME, SAGARPA, FIRA, CESAVESIN. México. 190 p
Bautista, M. N. y A. D. Suárez V.2001. Temas selectos en fitosanidad y producción de hortalizas. CP,
Instituto de fitosanidad. 173 p.
Bautista, M. N., H. Bravo M y C. Chavarín P. 2004. Cría de insectos plaga y organismos benéficos. CP, IFIT,
CONABIO. México. 323 p.
Bautista, M. N., L. M. Hernández F y C. Llanderal C. 2003. Insectos de importancia agrícola poco conocidos
en México. Colegio de Postgraduados, Instituto de Fitosanidad. Publicación especial No. 1. 33 p.
Bautista, M. N. y J. Alvarado L. 2005. Producción de jitomate en invernadero. Colegio de Posgraduados,
Montecillo estado de México. 265 P.
Cuperus, G., R. Berberet y P. Kenkel.2000. El futuro del manejo integrado de plagas. En: E.B. Radkliffe y
W.D Witchinson (Eds). Radkliffe: El texto mundial del MIP. URL: http://ipmworld.umn.edu. Universidad de
Minesota, St Paul, M.N.
Flint, M. L. 1988. Pest of the garden and small faro a power’s guide to using less pesticide. Second edition.
State wide integrated management project. University of California. Division of agriculture and natural
recourses. Publication 3332.
Gastélum, L. R. 2004.Temas selectos de manejo integrado de insectos plaga. Universidad Autónoma de
Sinaloa, Facultad de Agronomía, Licenciatura en ciencias agropecuarias. Culiacán, Sinaloa, México. 93 p.
King, A. B. y J. L. Saunders. 1988. Las plagas de invertebradas de cultivos anuales alimenticios de América
Central. Overseas Development Administration. Londres, Inglaterra. 182 p.
León, G. H. M. 2001. Manual para el cultivo de tomate en invernadero.
López, T. M.1994.Horticultura. Editorial trillas, México. 383 p.
Metcalf, C. L y W. Flint. 1976. Insectos destructivos e insectos útiles, sus costumbres y su control. Editorial
CECSA. Octava edición. México.
Nuéz, V. F. , R. Ortega g y J. Costa. 1995. El cultivo de pimientos, chiles y ajíes. ED. Mundi prensa, España.
607 p.
Pacheco, M. F. Y J. J. Pacheco C.1998. Temas selectos para el manejo integrado de mosquita blanca.
SAGAR, CIRNO, INIFAP-PRODUCE. Memoria científica No. 6. 155 p.
Pedigo, L. P. y G. D. Butin. 1994. Handbook of sampling methods for arthropods in agricultural. CRS Press,
Inc. Boca Ratón, Florida, USA. 714 p.
Rodríguez, G. D. Y J. M. Carnero O. 1991. El algodón. ED. Mundi prensa, España. 242 p.
University of California. 1996. Integrated pest management for cotton in the western region of the united
States. Second edition. Division of agriculture and natural recourse. Publication 3303.
LIBRERIA ELECTRÓNICA
University of California. 2003. UC Pest management integrated.
MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMAS ASIGNATURAS
AUTODIAGNÓSTICO FACULTAD DE AGRONOMÍA
UCANhttp://www.ipm.ucdavis.edu/PMG/r783300911.htmlR: more topics.
SP-51 Florida Insect management guide http://edis.ifas.ufl.edu/
Insects that affect vegetables crops
Insect management for crucifers (cole crops, broccoli, cabbage, cauliflower, collards, kale, mustard, radishes,
turnips)
Insect management for cucurbits (cucumber, squash, cantaloupe and watermelon
Insect management for sweet corn
Handbooks and guides http://edis.ifas.ufl.edu/TOPIC_Handbooks
SP 043 Florida citrus pest management guide
SP_51 Florida insect management guide
Sugarcane hand book
Vegetable production guide for Florida
Manejo integrado de plagas. Editada por el CATIE, Costa Rica.
Entomología Mexicana. Editada por la Sociedad Mexicana de Entomología
Folia Entomológica Mexicana. Editada por la Sociedad mexicana de Entomología
http://www.entsoc.org/pubs/jee/jeetocs/
http://www.ecologia.edu.mx/folentmex
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:
Dr. Roberto Gastélum Luque
Dr. Miguel López Meza
MC Raymundo Medina López
FECHA: Septiembre de 2006
Programa correspondiente al segundo semestre del ciclo escolar 2008-2009.
Fecha de inicio: Enero de 2009.
Responsables de impartir el curso:
Dr. Roberto Gastélum Luque
MC Raymundo Medina López
top related