metodologia de la investigación científica
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UNAMUNAM UCE.UCE.
DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIADOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
Vilma Yadira Albarracín GómezDIPLOMANTE
30 – 12 - 09
PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL PROGRAMAPROGRAMALa Metodología de la Investigación es
una herramienta para el desarrollo científico y tecnológico.
Permite comprender el desarrollo del trabajo académico de todas las áreas.
Induce al juicio crítico que, a futuro, se transformará en fundamento científico.
Eje transversal en la relación con otras disciplinas.
OBJETIVO DE LA OBJETIVO DE LA ASIGNATURAASIGNATURAPlanificar y ejecutar procesos de
investigación mediante la aplicación de las teorías en problemas reales relacionados al campo de las Ciencias Administrativas, realizados de manera rigurosa en relación al Método Científico y la creatividad, tendientes a darles las soluciones prácticas más adecuadas en bien de la comunidad.
EL CONTENIDOEL CONTENIDOEstá estructurado en dos partes:La Primera, son todos los elementos
que intervienen para realizar la planificación de una investigación en el campo de las Ciencias Administrativas, como: Organizacional, Producción, Marketing, Financiero, Recurso Humano
La segunda es la ejecución, sus resultados, permiten el Informe Final.
DURACIÓN DEL ESTUDIODURACIÓN DEL ESTUDIOSe dispone de quince semanas
durante todo el semestre. Trece semanas para estudiar y preparar las evaluaciones a distancia y dos semanas para exámenes presenciales.
Sugerimos dedicar una hora diaria para esta asignatura. Siete horas semanales. En total debe estudiar 91 horas en el semestre.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Dra. Vilma Albarracín Gómez MS.c.
UNIDAD 1UNIDAD 1
Planteamiento del Problema
EL TEMA DE EL TEMA DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Es una idea general del campo del conocimiento, en la que existe interés por investigarla.
TÍTULOFrase que expresa la esencia
de la idea.
Las ideas son el primer Las ideas son el primer acercamiento a la realidad que acercamiento a la realidad que habrá de investigarsehabrá de investigarse
Fuentes de ideas de investigación:Fuentes de ideas de investigación: Experiencias individualesExperiencias individuales Lectura reflexiva y crítica de: documentos, Lectura reflexiva y crítica de: documentos,
libros, revistas, tesis, etc.libros, revistas, tesis, etc. Participación activa en eventos académicosParticipación activa en eventos académicos La práctica profesionalLa práctica profesional Resultados de otras investigaciones Resultados de otras investigaciones Conversaciones e intercambios profesionalesConversaciones e intercambios profesionales Observaciones de hechos ocurridosObservaciones de hechos ocurridos Creencias, meditaciones, sospechas, Creencias, meditaciones, sospechas,
presentimientospresentimientos Orientación expresa, acuerdos.Orientación expresa, acuerdos. Centros de investigación. Entre otrosCentros de investigación. Entre otros
EL PROBLEMAEL PROBLEMA
* Hecho que evidencia la existencia de vacíos en el conocimiento.
* Es aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer.
• Es contestarme a la pregunta:¿Qué voy a investigar?
Problema científicoProblema científico::
Planteamiento del problema de investigación de manera explícita en términos claros, precisos y con rigor, que será resuelto con la utilización del método científico.
Requisitos del problema Requisitos del problema científico:científico:
Su formulación debe basarse en un conocimiento previo.
La solución debe ser un aporte al conocimiento científico.
Debe resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes del área del saber que se investiga.
Planteamiento del Planteamiento del problemaproblemaPara que una idea sea objeto de
investigación, debe convertirse en problema de investigación.
Plantear significa:Enunciar el
problemaFormular el
problema
Enunciar el problemaEnunciar el problema
• Es presentar, mostrar o exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que se va a estudiar.
• Es describir el estado actual de la situación problema.
• Es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando sus implicaciones
Para seleccionar el Para seleccionar el problemaproblemaLluvia de ideas
Lluvia de problemas
1º filtro
2º filtro
N filtros
P
Condiciones en el Condiciones en el problemaproblemaFáctico. De importancia científica social y
culturalQue exprese relación entre
variablesOriginalidadQue sugiera hipótesisFactibleDelimitado
Condiciones del Condiciones del investigadorinvestigadorMucho interés por el problemaPoseer bases en el conocimientoFormación metodológica y técnicaAcceso a las fuentesDisponer de recursosDisponer de tiempo Contar con asesoría especializadaVoluntad firme para cumplir el
trabajo
““No hay cuestiones agotadas, No hay cuestiones agotadas, sino hombres agotados en las sino hombres agotados en las cuestiones”cuestiones”
S. RamónS. Ramón
CampoÁrea
AspectoTemaProblema
DELIMITACIÓNDELIMITACIÓNTemporal
EspacialÉtnicareligiosapolítica
La falta de delimitación genera vaguedad en la investigación y solución
Formular el problemaFormular el problema
Hacer una especie de pronóstico sobre la situación problema.
Se lo hace mediante el planteamiento de preguntas orientadas a dar respuesta al problema de la investigación.
Recoger y organizar evidencias del problema en su contexto histórico social, respecto a su origen, desarrollo y situación actual.
OBJETIVOSOBJETIVOSSon los resultados que esperamos alcanzar
con el proceso investigativo.Responden a la pregunta:
¿Para qué investigamos?
CLASIFICACIÓN
Generales Específicos
Resultado global Resultados desagregados
Características de los Características de los objetivos:objetivos:
OrientadoresSintéticos y generalizadoresObservables y mediblesClaros y precisosLimitados a los recursos
humanos y materiales disponibles
Evaluables
Objetivos GeneralesObjetivos Generales
•Abarca, engloba al problema.•Tiene cierto grado de imprecisión.•Se lo cumple al finalizar la investigación.
•Responden a la pregunta Para qué voy a realizar la investigación
Las tareas científicas u objetivos Las tareas científicas u objetivos específicos.específicos.
Son las acciones precisas, necesarias y lógicas que se realizan para desarrollar el proceso de investigación.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Son las razones o motivos válidos por los cuales es necesario que se realice la investigación.
Responde a la pregunta:¿Por qué deseo investigar ese problema?
Aspectos de la Aspectos de la justificaciónjustificación
VER BLOG
PROBLEMA
IMPORTANCIA
INTERÉS
ORIGINALIDADFACTIBILIDAD
MISIÓN y VISIÓN INSTITUCIONAL
BENEFICIOS
BENEFICIARIOS
APORTE ACADÉMICO
CAPÍTULO IICAPÍTULO II
El Marco Teórico
Para reflexionarPara reflexionar
“Un investigador sin sustento teórico es como un caminante a ciegas”
LAG.
“La lectura es el medio universal de aprender y la preparación inmediata y lejana de toda producción”
A. Sertillanges
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICOEs la fundamentación teórica de la
investigación.Es el conjunto de teorías y
conocimientos que se tienen en torno al problema.
Aquí el investigador debe poner en claro su posición teórica y supuestos situando al problema dentro de un conjunto de conocimientos sólidos y actuales.
El Marco teóricoEl Marco teórico..La revisión bibliográfica puede La revisión bibliográfica puede revelar que:revelar que:
Existe una teoría completamente desarrollada.
Existen varias teorías que explican nuestro problema de investigación.
Existen algunos elementos teóricos relacionados con nuestro problema de investigación.
Existen solamente ideas vagas relacionadas con nuestro problema.
Funciones del marco Funciones del marco teórico:teórico:Ayuda a prevenir los errores que
se han cometido en otros estudios.Amplía el horizonte sobre cómo ha
de realizarse el estudio.Amplía el horizonte de estudio y
guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
Funciones del marco Funciones del marco teórico:teórico:Conduce al establecimiento de
hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
HIPÓTESISHIPÓTESISExplicación anticipadaSuposición de la relación de hechos
o fenómenosEslabón entre teoría e
investigaciónLleva al descubrimiento de nuevas
aportacionesSu respuesta conduce al
planteamiento de nuevas hipótesis
Continua…Continua…
Son posibles respuestas al problema de investigación.
Son supuestos con los que desarrollo la investigación.
Son afirmaciones anticipadas que guiarán el trabajo investigativo.
CaracterísticasCaracterísticas
AfirmativaClara y sencillaExplicativa y predictivaSusceptible de verificaciónRelaciona dos o más variablesSignificativa y relevante
Elementos de las hipótesisElementos de las hipótesis
Unidades de análisisVariablesElementos Lógicos
Planteamiento de Planteamiento de hipótesishipótesisReferirse a un ámbito
determinado de la realidad.Los conceptos de las hipótesis
deben ser claros y precisos.Los conceptos deben contar con
realidades o referentes empíricos observables.
Su planteamiento debe preveer las técnicas para probarlas.
Clasificación de las Clasificación de las hipótesishipótesis
General o empírica. Enfoca al problema. Orienta la investigación
De trabajo u operacional. Presenta en términos medibles la hipótesis general.
* Es recurso indispensable para el logro de los objetivos.
* Puede demostrarse o ser rechazada en las conclusiones.
Nula. Se plantea para ser rechazada cuando se acepta la hipótesis de trabajo.
Ejemplos:Ejemplos:
El aprendizaje de los niños se relaciona directamente con su edad.
Los acuerdos con las microempresas inciden en el rendimiento de trabajo de las reclusas.
Los niños de 5 a 10 años aprenden más rápidamente el idioma inglés.
Mientras se aumenten los incentivos en los acuerdos con las microempresas, se incrementará el rendimiento de producción de las reclusas.
Ejemplos de hipótesis Ejemplos de hipótesis nula:nula:No existe diferencia significativa
entre el aprendizaje del idioma inglés y la edad de los niños.
No existe diferencia significativa entre los acuerdos que se llegue con las microempresas y el rendimiento en el trabajo de las reclusas.
OPERACIONALIZACIÓN DE OPERACIONALIZACIÓN DE UNA VARIABLEUNA VARIABLE
Nombre de la variableDefinición conceptualDimensionesDefinición operacionalIndicadores
Las Variables.Las Variables.Definición operacionalDefinición operacional.. * Son el conjunto de procedimientos en los que se
describen las actividades que el investigador debe ejecutar para percibir su variación entre una unidad de observación / medición y otra.
* Modo de observarlas / medirlas, por lo cual debe: - Seleccionar aquella que capte mejor su esencia, se adecue más al contexto y sea más confiable y precisa. - Crear una definición operacional propia, dado el caso.
VER BLOG
Ejemplo de operacionalización de una variableEjemplo de operacionalización de una variable
VariableVariableAccesibilidad a los servicios de Accesibilidad a los servicios de
saludsalud
Definición Definición conceptualconceptual
Mayor o menor posibilidad de entrar en Mayor o menor posibilidad de entrar en contacto con los servicios de salud para contacto con los servicios de salud para
recibir asistenciarecibir asistencia
DimensioDimensionesnes
Accesibilidad Accesibilidad geográficageográfica
Accesibilidad Accesibilidad económicaeconómica
AccesibilidaAccesibilidad culturald cultural
Tiempo que Tiempo que tarda una tarda una persona persona para para trasladarse trasladarse de su de su domicilio al domicilio al centro de centro de salud (en salud (en min)min)
Cantidad Cantidad de dinero de dinero que gasta que gasta para recibir para recibir atención atención médica ( $)médica ( $)Disponib. Disponib. económica económica para cubrir para cubrir ese gasto ese gasto (en $)(en $)
Conocim. Conocim. sobre la sobre la atención atención que se que se brinda en brinda en el centro el centro de saludde saludPercepcióPercepción del n del problema problema de saludde salud
IndicadoresIndicadores
CAPÍTULO III
Metodología de Trabajo
“No toleres ni medio trabajo ni medio descanso. Entrégate por entero o bien relájate por completo”
JEAN GUITTON
DIFERENCIARDIFERENCIARMÉTODOEs un medio para llegar al conocimientoEs la forma de reproducir el objeto de
estudio
METODOLOGÍAEs la operatividad del proceso para llegar al
conocimientoEn este proceso utiliza técnicas,
herramientas y estrategiasDa las orientaciones generales del método
POBLACIÓN Y MUESTRAPOBLACIÓN Y MUESTRAPOBLACIÓNConjunto de elementos que presentan
una característica o condición común que es objeto de estudio.
MUESTRAParte de los elementos o subconjunto
de una población que se selecciona para el estudio de esa característica o condición
MUESTRAMUESTRA
Cualquier subconjunto de los elementos de una población
Población número indefinido de muestras
Muestra tiene características de la población.
Ser representativa para generalizar resultados
Tamaño de la muestra
TIPO DE ESTUDIOTIPO DE ESTUDIO
ExploratorioDescriptivoHistóricoDocumentalExplicativaEstudio de casoCorrelacionalExperimental
RECOLECCIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN
Se conoce como trabajo de campo
La información sirve para probar las hipótesis.
Alcanzar los objetivos planteadosEs importante la selección de
fuentes, técnicas e instrumentos acertados y adecuados.
FUENTESFUENTES
PRIMARIAS:Permiten el contacto directo con los
hechos.Es la información de primera mano.Son: personal de una empresa,
clientes, proveedores, personal directivo, etc
Fuentes secundariasFuentes secundarias
Proveen datos de manera indirecta
Generalmente es a través de documentos: libros, revistas, periódicos, afiches, folletos, audios, videos, internet, etc
TÉCNICASTÉCNICAS
Observación
EntrevistaPRIMARIAS Encuesta
TestAnálisis de mensaje
Análisis de contenido
TÉCNICASTÉCNICAS
Bibliográfica
HemerográficaSECUNDARIAS
Fichas Mnemotécnica
Biobibliográfica
OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
Directa Indirecta
Estructurada No estructurada
Participante No participante
Individual En equipo
De campo De laboratorio
Instrumentos de la Instrumentos de la observaciónobservación
Guía de observación
Lista de control
Registro anecdótico
Ficha de observación
ENCUESTA - CENSOENCUESTA - CENSO
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
MIXTA
Ventajas
* Facilita la investigación masiva
* Investigación con mayor profundidad
* Economiza: costos, tiempo y energía
Desventajas
* Mayor margen de error
* No se puede controlar la información
* Excluye analfabetos
INSTRUMENTO Cuestionario
ENTREVISTAENTREVISTAESTRUCTURADA
NO ESTRUCTURADASe basa en el diálogoExige cualidades al entrevistador/ra
Reglas:
* Ambiente adecuado
* Evitar a terceros
* Preguntas claras
* Anotar condiciones del encuestado
* Hacer saber que es confidencial
Sigue…Sigue…* No sugerir la respuesta
* Omitir opiniones personales
* No asombrarse ni hacer comentarios
Ventajas Información precisa y completaVeracidad en los datosPosibilidad de aclarar dudasPara personas de cualquier nivel cultural
DesventajasMayor costo y tiempoNecesidad de especialización
TEST
Permite hacer estudios y análisis de características o rasgos de la personalidad
Describe comportamientos
FICHASRecopilar y organizar la
informaciónUbicar y clasificar
PROCESAMIENTO DE LA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓNPara esto se recomienda:• Tabular los datos• Organizar la información• Analizarlos estadísticamente• Graficar la información• Interpretación de resultados• Contrastar los resultados con las
hipótesis.
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOSRESULTADOSCategorizar, ordenar, manipular y
resumir los datos.Realizar las comparaciones
necesariasContestar las preguntasArgumentar las relaciones entre los
elementos de la investigaciónVerificación de hipótesis
IR A BLOG
“El avance del conocimiento consiste, principalmente, en la modificación del conocimiento anterior”
KARL POPPER
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