método van dijk

Método Van Dijk

DR. JAN VAN DIJK

Padrino de la inclusión de los Calendarios en la práctica educativa de niños sordociegos.

Hace más de 40 años, intentó empezar un diálogo con una niña sordociega. En un exhibidor para

corbatas giratorio fijó cartones en la barra de hierro, uno por cada día de la semana. Artículos que eran de interés del estudiante fueron fijados al cartón.

ENFOQUE BASADO EN EL MOVIMIENTO

Niño

Objetos

Personas

Acontecimientos

El objetivo es que el niño

alcance mayor distancia, esto

es que se perciba como diferente del

entorno

Se sugiere que el adulto se mueva con el niño en función de:

o Brindarle experiencias ambientales.

o Desarrollar un diálogo no verbal entre el

niño y otra persona.

o Desarrollar un diálogo entre el niño y el

mundo del que forma parte.

ETAPAS DE LA COMUNICACIÓN

Nutrición

Resonancia

Movimientos Co- activos

Referencia no – representacion

al

Imitación

Gestos Naturales

NUTRICIÓN

Por nutrición se entiende el desarrollo de un vínculo social acogedor entre el niño y otra persona. Van Dijk habla de nutrición como de un sentimiento de seguridad, un “sentirse en casa con uno mismo y con otro”

El amor, el afecto y una estimulación agradable recibidos de otra persona constituyen la base de la relación de confianza.

La nutrición de la relación se

establece día a día

RESONANCIA

• Es la tapa inicial para desarrollar la comunicación a través del

movimiento.

• El adulto se mueve con el niño mostrándole objetos que poco a

poco le interesen y espera su reacción.

• Las actividades tienen la forma de parar-comenzar

Puedo sentir a través tuyo

Es la realización de las actividades por medio de la comunicación con el cuerpo en diferentes posiciones del alumno; atrás, adelante, de lado.

Movimientos Coactivos