mestratge en alta funció directiva · directiu ens planteja. el mestratge renovat que ara us...
Post on 12-Jun-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
mestratge enalta funció directiva
Barcelona / Gironaabril de 2008 /abril de 2009
4a edició
Amb la col·laboració de:
2
PRESENTACIÓ DEL CONSELLER
L’existència dins les nostres administracions
públiques d’una classe directiva honesta,
competent, diversa i responsable davant
del ciutadà és un requisit estratègic per a una na-
ció democràtica que funciona. Però, a més a més,
en el nostre entorn, aquest requisit estratègic es
converteix en essencial en uns moments en què
el nostre país i el seu sistema polític viuen una
transició, per ara inacabada.
Ens calen directius i directives públics que
sàpiguen liderar aquesta etapa; i, per això, és ne-
cessari que les nostres administracions sàpiguen
on trobar-los i com formar-los. Els processos de
formació i selecció, entre d’altres, són els eixos
que condicionen una classe directiva excel·lent.
Necessitem, doncs, un bon sistema de seleccio-
nar personal directiu, per reclutar el talent allà on
es trobi i en funció de la seva capacitat, dels seus
mèrits. I també ens calen programes educatius
específics no només per transmetre competència
tècnica sinó valors comuns de respecte a les lleis
i esperit cívic a una ciutadania democràtica.
És dins d’aquest últim context que presentem
aquesta nova edició del Mestratge en alta funció
directiva, que té, entre altres novetats, extensió
al territori, perquè estem convençuts que invertir
en la formació dels nostres directius i directives
és millorar les nostres institucions públiques i, en
definitiva, aprofundir en el compromís de servei
que la nostra societat ens demana.
Joan Puigcercós i Boixassa
Conseller de Governació
i Administracions Públiques
PRESENTACIÓ DEL DIRECTORDEL MESTRATGE
El sistema de formació de la classe directiva en les nostres adminis-
tracions es troba en aquests moments en fase d’adaptació. L’Estatut
de l’empleat públic, per primera vegada, ens parla d’un règim jurídic
específic per al personal directiu, que les diferents administracions han de
desenvolupar. Aquesta futura regulació de la classe directiva plantejarà un
canvi cultural molt important dins les nostres organitzacions.
Aquest canvi no serà fàcil de gestionar, perquè, d’una banda, incidirà en un
espai ocupat tradicionalment per la política i, de l’altra, perquè planteja un
disminució de l’espai ocupat per l’aparell burocràtic.
El nou esquema cultural requerirà eines que desenvolupin nous models
normatius, mentals i de conducta que siguin útils als directius i directives
públics però sobretot a l’organització. Però, per on començar?
Des de la nostra competència i experiència com a centre de capacitació
pública, creiem que hem d’apostar per la formació directiva com una de les
eines que tenim a l’abast per tal de fer front amb èxit als reptes que l’entorn
directiu ens planteja.
El Mestratge renovat que ara us presentem ha d’ajudar, d’una banda, les
nostres organitzacions a implantar en les seves estructures aquesta nova
funció directiva i, de l’altra, el personal directiu públic a dur a terme amb
confiança el paper que la llei li atorga en el desenvolupament diari del seu
lloc de treball.
Com a novetats de l’edició d’aquest any, cal dir que el programa 2008-2009
s’ofereix simultàniament a Barcelona i a Girona, amb la participació i la col-
laboració de la Diputació i l’Ajuntament d’aquesta ciutat.
Aquesta edició renovada presenta les novetats acadèmiques següents:
·· Orientació a les competències del personal directiu.
·· Augment d’hores lectives.
·· Un mòdul virtual que, més enllà del seu contingut específic, ha de ser un
lloc de trobada de totes les persones que el realitzen.
·· Un nou mòdul d’habilitats directives.
·· Atenció transversal a les polítiques de gènere.
·· Una atenció personalitzada per a la millora de les capacitats i competèn-
cies de l’alumnat.
·· L’inici d’un procés estructurat de millora de la qualitat metodològica del
Mestratge amb la formació per competències en les quatre dimensions
conceptuals que una funció directiva de qualitat, al nostre parer, hauria
de tenir:
2
3
- Coneixement expert o tècnic. Com a dimensió responsable de dotar
el personal directiu de les eines de gestió bàsiques per portar a terme
la seva tasca diària.
- Habilitats estratègiques. En aquest cas, es tractaria d’introduir en
el programa les competències pròpies de la direcció que creen valor
públic.
- Competències relacionals. Amb aquesta dimensió es proposa orientar
el programa a la capacitació d’aquelles tècniques i habilitats que
milloren les relacions interpersonals per tal de gestionar l’entorn on
es mouen.
- Actituds ètiques. El comportament ètic tracta de transmetre els valors
propis de l’esperit de servei que representa treballar per i per a la
nostra societat.
Aquestes dimensions es recullen íntegrament en el Mestratge mitjançant
els mòduls en què es divideix el programa formatiu, els quals, a la vegada,
s’estructuren a l’entorn de l’activitat directiva de la persona participant en
el seu lloc de treball.
En definitiva, a la finalització del Mestratge, l’alumnat participant, com a
personal directiu, haurà de:
·· Tenir coneixements experts que l’habilitin per gestionar amb èxit els pro-
blemes de la funció directiva.
·· Poder aplicar els seus coneixements per resoldre problemes nous i en
contextos amplis o multidisciplinaris relatius al seu camp d’aplicació
professional.
·· Saber integrar coneixements, afrontar la complexitat i formular judicis a
partir d’informació incompleta.
·· Ser capaç de comunicar les seves decisions i els seus coneixements, tant
a audiències expertes com no expertes, i de manera clara i sense ambi-
güitats. Ha de saber treballar en equip.
·· Poder formular judicis que incloguin reflexions coherents sobre les respon-
sabilitats socials i ètiques lligades a l’aplicació dels seus coneixements.
·· Tenir habilitats d’autoaprenentatge que els permetin enriquir el seu lloc
de treball i els del seu entorn.
Carles Ramió Matas
Director del Mestratge
PeRsones destinAtàRies
a) Persones amb títol universitari que ocupin actu-
alment llocs de comandament d’alta direcció.
b) Alts càrrecs, subdireccions i unitats assimila-
des de la Generalitat de Catalunya.
c) Personal directiu de les administracions locals
(fins al segon nivell de l’organigrama). Càrrecs
electes.
d) Personal directiu d’organismes públics de la
Generalitat i de l’Administració local (entitats
autònomes, entitats de dret públic sotmeses a
l’ordenament jurídic privat, entitats gestores de
la Seguretat Social, etc.).
e) Membres de l’escala superior i, excepcio-
nalment, de l’escala executiva dels cossos
de policia de Catalunya en funció del lloc de
treball que ocupin. Administració de justícia:
professionals de la judicatura o del cos de
secretaria judicial que facin funcions d’alta
direcció.
f) Alts càrrecs directius de les universitats públi-
ques catalanes.
g) Persones que ocupin presidències i càrrecs de
direcció d’empreses públiques o associacions.
estRUCtURA deL MestRAtGe
El programa s’estructura en deu blocs temàtics,
un bloc virtual i un programa transversal de
competències personals, que a la vegada es divi-
deixen en tres blocs troncals i nou d’obligatoris. A
part, el Mestratge es complementa amb 35 hores
d’activitats de lliure elecció, per tal que l’alumnat
pugui escollir al llarg del Mestratge l’assistència
a seminaris, jornades, conferències o a qualsevol
activitat formativa que l’EAPC o una altra Insti-
tució duguin a terme.
A l’acabament del Mestratge l’alumnat haurà de
fer un treball que aprofundeixi i desenvolupi un
projecte de millora o innovació organitzativa apli-
cable a l’àmbit públic. Per elaborar-lo, l’alumnat
disposarà de la col·laboració d’un tutor o tutora
individualitzat.
4
PROGRAMA1. BLOCS TRONCALS
A. La funció directiva a l’Administració pública(40 hores)
objectius
Tenir la capacitat de liderar els processos rea-
listes d’innovació i canvi organitzatiu és bàsic
per assolir amb èxit les tasques de direcció.
Per això, en aquest modul es treballa el marc
conceptual i un conjunt d’instruments per afa-
vorir la direcció i el control dels paràmetres
organitzatius dels àmbits de gestió pública.
esquema de treball
1. El personal directiu públic i les dimensions
organitzatives de la gestió. Teoria de l’organit-
zació i l’Administració pública. Les dimensions
sociotècnica, politicocultural i de control i
millora d’una organització pública.
2. El personal directiu públic i l’activitat de dis-
seny d’una organització pública. Els elements
clau d’una estructura organitzativa: jerarquia,
departamentalització i criteris de coordinació.
Elements per evitar les disfuncions en el dis-
seny de les organitzacions públiques.
3. El personal directiu públic i la direcció i el
control de l’organització informal i de la cultura
organitzativa. La gestió de l’organització infor-
mal. La gestió del conflicte intraorganitzatiu.
La gestió de la cultura administrativa.
4. El personal directiu públic com a agent de canvi
organitzatiu. El canvi natural de les organitzaci-
ons. Tipus de canvi: productivisme, reenginyeria,
reconversió i creatiu. Els models d’organització
estratègica (MOE). Llista de control dels paràme-
tres organitzatius. Tècniques de canvi organitza-
tiu. Tècniques d’auditoria operativa.
5. El personal directiu públic i la gestió de les
xarxes d’organitzacions públiques i privades.
La gestió d’agències. La gestió de l’externa-
lització de serveis públics: motivació, àmbit,
planificació, control i avaluació.
6. El personal directiu públic i els valors institu-
cionals. Les referències d’un model de gestió i
l’isomorfisme. Els valors de gestió empresarial
a l’àmbit públic versus els valors neopúblics.
B. Habilitats directives (56 hores)
objectius
L’objectiu d’aquest bloc és transmetre algunes
de les principals habilitats i competències trans-
versals del personal directiu públic, les quals es
tracten des de la lògica d’un perfil sovint polític
i d’una activitat pública. La persona que ocupa
un càrrec directiu ha de tenir capacitat per dirigir
un equip de persones, capacitat de decisió i de
gestió de crisis, de negociació i mediació, i de
comunicació pública i persuasió, a més de tenir
habilitats d’estratègia política i una notable capa-
citat d’incidir en la transformació del sector que
gestiona. Aquestes són les habilitats bàsiques
que s’han d’obtenir o perfeccionar en aquest
bloc formatiu, a més d’aprendre tècniques per
gestionar millor el temps.
esquema de treball
1. Tècniques i estratègies discursives.
2. Tècniques de negociació i mediació.
3. Gestió de crisis: tècniques per evitar, reduir o
resoldre crisis.
4. Direcció d’equips de persones. Alt rendiment
5. Gestió del temps: tècniques d’optimització
del temps.
6. L’autogestió. Hàbits i automotivació.
7. Presentacions efectives.
C. Competències personals (23 hores)
objectius
El programa transversal de competències per-
sonals té com a objectiu principal potenciar les
competències directives de les persones parti-
cipants i augmentar el nivell de consciència de
les capacitats de l’alumnat mitjançant l’anàlisi
individual. Caldrà, per això, definir un pla d’acció
per desenvolupar aquestes competències i avalu-
ar el grau de consecució dels objectius fixats. En
aquestes sessions es tracta d’aportar elements
pràctics i vivencials que siguin transferibles de
forma immediata al lloc de treball del personal
directiu públic.
esquema de treball
1. Introducció a les competències professionals.
Autoavaluació de competències.
2. Feedback global sobre l’autoavaluació. Inter-
pretació i proposta de pla d’acció.
3. Tutories en grup.
4. Introducció al coaching com a model de
lideratge.
4
5
2. BLOCS OBLIGATORISBloc 1Gestió i direcció pública (24 hores)
objectius
Aquest bloc formatiu pretén ser una introducció
general al Mestratge. El programa s’orienta cap a
l’establiment d’un marc conceptual que permeti
treballar uns elements comuns i una visió general
que s’anirà aprofundint i desenvolupant al llarg
dels altres blocs formatius del programa. Des
d’aquesta perspectiva es planteja un enfocament
pluridisciplinari sense perjudici que es posi
l’accent en qüestions relatives al management
públic, que, en definitiva, és l’objecte d’aquest
mòdul.
esquema de treball
1. Definició de gestió pública. La diferència entre
administració i management.
2. Gestió pública a Europa avui. Els models
francoalemany i anglosaxó.
3. Evolució i reforma de la gestió pública europea
en els últims vint anys.
4. Funció directiva. El paper dels alts funcionaris
i dels anomenats directius.
5. El marc institucional de la direcció pública.
6. La direcció pública a l’Estat, a la Generalitat
de Catalunya i a les administracions locals.
Les sessions del curs combinen explicacions del
professorat, discussions de casos i debats amb
directius i directives públics en actiu.
Bloc 2temes actuals de la ciència política (20 hores)
objectius
En el bloc dedicat a l’estudi dels temes actuals
de l’anàlisi política s’abordaran aspectes clau
en l’actual conjuntura política catalana. Tots
aquests aspectes han de permetre conèixer millor
el nostre marc polític i institucional i la dinàmica
dels actors polítics que hi participen. Aprofundir
aspectes clau del funcionament del sistema
polític, de l’entorn polític i social i dels seus in-
terlocutors, ha de facilitar i millorar l’activitat del
personal directiu públic. Es tracta de potenciar
la discussió i fer una anàlisi crítica de la realitat
política dins del nostre àmbit d’actuació.
esquema de treball
1. La formació, el manteniment i els efectes dels
governs de coalició.
2. El perfil i les actituds del personal polític de
Catalunya.
3. Opinió pública i anàlisi d’enquestes.
4. Debat: “Les noves formes de participació
política”.
5. Debat: “El nou Estatut d’autonomia i les seves
conseqüències per al futur de Catalunya”.
Bloc 3Recursos humans (26 hores)
objectius
Aquest bloc desenvolupa els trets fonamentals
bàsics que ha de conèixer el personal directiu
públic no especialista en la matèria, relatius als
recursos humans de les entitats públiques, tant
en el seu vessant jurídic com pel que fa a la gestió
dels recursos humans. La part jurídica planteja
el coneixement de l’imprescindible marc bàsic
regulador de l’ocupació publica a Catalunya en
els aspectes més essencials: selecció i promoció,
negociació col·lectiva, formes de prestació de
serveis i la problemàtica de la precarietat i la seva
gestió. El vessant de direcció de recursos humans
se centra en els elements més destacables i nous,
com és la gestió per competències o el coaching,
entre d’altres.
El bloc també ofereix un apartat específic d’apro-
pament a novetats del món del treball i de la funció
pública d’interès per al personal directiu públic.
esquema de treball
1. L’ocupació pública. L’accés i la promoció a les
administracions públiques catalanes.
2. Els instruments de gestió i racionalització
dels recursos humans a les administracions
públiques.
3. La fallida del vincle permanent a l’Administra-
ció pública. Un apropament a la problemàtica
de la precarietat en l’ocupació pública i vies de
solució. El vincle no permanent com a eina de
gestió dels recursos humans.
4. El directiu i la directiva públics com a empleats
de l’Administració. Els seus drets i com s’han
d’exercir. Els drets d’indemnitat i la protecció
del personal directiu públic.
5. La negociació col·lectiva en l’àmbit de l’ocu-
pació pública.
6. La gestió dels recursos humans: la gestió per
competències.
7. Les noves eines de gestió dels recursos humans.
6
Bloc 5Recursos econòmics (32 hores)
objectius
L’objectiu del bloc és analitzar i debatre temes de
finançament, pressupost i control econòmic que
són d’interès per al personal directiu de les ad-
ministracions públiques. Quant al finançament,
s’analitzen els grans reptes del finançament
autonòmic i local que avui té plantejats l’Admi-
nistració catalana i que repercuteixen en la bona
gestió. També s’analitza el pressupost com a ins-
trument de planificació i gestió de despesa però,
sobretot, com a element d’informació per a una
bona presa de decisions. Finalment, s’analitzen
les formes que pot adoptar el control econòmic i,
en particular, el derivat de l’elaboració d’indica-
dors de gestió dins un quadre de comandament
integral. L’objectiu final és treballar les habilitats
de planificació i control de l’alumnat i, sobretot,
donar a conèixer les eines que tenen al seu abast
per prendre decisions encertades.
esquema de treball
1. Finançament autonòmic. Reptes i instruments.
2. Finançament local. Reptes i instruments.
3. Planificació i gestió pressupostàries (I).
4. Planificació i gestió pressupostàries (II).
5. Control econòmic.
6. QCI, costos i indicadors de gestió.
Bloc 4Valors i ètica pública (20 hores)
objectius
Aquest bloc pretén dur a terme un repàs dels
temes més rellevants relacionats amb l’ètica del
personal públic. S’analitzen diferents concepcions
i aspectes de l’ètica pública i es reflexiona sobre
com aplicar als casos concrets aquestes teories
generals. S’estudien els components fonamentals
de l’ètica professional del personal públic.
Altres objectius que persegueix aquesta formació
són: comprendre la complexitat del fenomen de
la corrupció i de les seves variables d’anàlisi, i
els seus efectes; delimitar l’ètica del personal
públic i els seus components essencials; ana-
litzar les complexes relacions entre l’ètica i la
política; reflexionar sobre els conflictes de valors
en el servei públic; entendre la importància del
concepte d’infraestructura ètica, els seus com-
ponents i la relació que tenen entre si, i analitzar
els instruments més importants de lluita contra la
corrupció existents a l’Estat espanyol.
esquema de treball
1. Introducció: concepte d’ètica i principals cor-
rents d’ètica pública.
2. Conceptes de corrupció, variables d’anàlisi i
efectes de la corrupció.
3. L’ètica del personal públic i els seus com-
ponents essencials. El paper de les variables
individuals en l’estudi de l’ètica pública.
4. El paper que la cultura cívica i el capital social
tenen en la construcció d’una Administració
ètica. La relació entre desigualtat i corrupció.
5. La cultura organitzativa i la seva relació amb
l’ètica professional. El paper del servei civil de
carrera en la lluita contra la corrupció.
6. Els valors i els conflictes de valors en el servei
públic.
7. Els sistemes de control interns i externs: la
construcció d’una infraestructura ètica.
8. Instruments més importants de lluita contra
la corrupció existents a l’Estat. Les obligaci-
ons i les responsabilitats del personal públic
a l’Estat.
Bloc 6Planificació, control i qualitat (28 hores)
objectius
El personal directiu públic no només ha d’ajudar
a l’especificació de les polítiques públiques,
sinó també a transformar aquestes polítiques
públiques en actuacions i serveis. Per fer-ho de
manera efectiva ha de definir plans estratègics i
operatius, i avaluar-ne el compliment.
D’altra banda, al personal directiu públic li
correspon la gestió operativa i, per tant, ha de
tenir competències suficients per aconseguir
els objectius públics mitjançant la gestió d’uns
processos eficients i adaptats a unes finalitats
canviants.
El bloc recorre el camí que va des de la planifi-
cació estratègica fins a la producció dels serveis
i l’avaluació dels resultats. En aquest camí s’in-
corporaran conceptes essencials i instrumentals,
com són plans estratègics i operatius, objectius,
indicadors, quadres de comandament, control de
gestió i models de qualitat.
esquema de treball
1. Planificació estratègica i operativa.
2. Control de gestió i avaluació.
3. Models de qualitat i millora.
4. Objectius i indicadors.
5. Avaluació.
6. Models de qualitat.
6
7
Bloc 7institucions europees (28 hores)
objectius
L’objectiu d’aquest bloc és conèixer de primera
mà la realitat institucional europea i l’entorn en
què es mou. La UE influeix cada vegada més en
l’espai administratiu dels països membres i és
un dels actors polítics amb més influència en
l’activitat del personal directiu públic. El coneixe-
ment de les polítiques i del funcionament de les
seves institucions esdevé obligat per comprendre
la complexa informació que emeten i per poder
aprofitar les oportunitats que ofereixen. L’ob-
jectiu és proporcionar als directius i directives
informació sobre els temes clau relacionats amb
el funcionament, l’estructura i l’organització de
les institucions de la Unió Europea, i la seva
normativa.
Aquesta formació es desenvoluparà en el trans-
curs d’una estada a les institucions europees.
esquema de treball
1. Institucions de la Unió Europea: estructura
competencial, institucional, jurídica i finan-
cera.
2. La composició, el funcionament i les atribuci-
ons de les institucions europees.
3. Oportunitats que les institucions europees
poden proporcionar als organismes públics.
4. L’ordenament jurídic comunitari, i la seva
aplicació als estats membres de la UE.
Bloc 8direcció pública i anàlisi de polítiques (20 hores)
objectius
Proporcionar eines conceptuals i metodològiques
per a l’anàlisi dels problemes públics i per a la
seva gestió, a partir de disciplines com l’anàlisi
de polítiques i la teoria de l’organització, entre
d’altres. Per això es treballaran prioritàriament la
visió estratègica, la capacitat d’anàlisi i les com-
petències relacionals de l’alumnat mitjançant el
treball en equip. Es pretén també explorar el pa-
per que en aquestes tasques ha tingut i, sobretot,
pot tenir el sector públic. Es posarà l’èmfasi en la
utilització de casos pràctics i en les discussions
de grup com a instruments d’aprenentatge.
esquema de treball
1. Introducció a l’anàlisi de polítiques públiques:
actors i xarxes.
2. Problemes públics i formació de l’agenda.
3. Les decisions: quan, com i per què.
4. La implantació de les polítiques.
5. L’avaluació de les polítiques.
6. Anàlisi de polítiques: una perspectiva integral.
Bloc 9e-Administració (35 hores / virtual)
objectius
Sensibilitzar el personal directiu públic sobre
la necessitat de posar eines TIC a l’abast de la
ciutadania i que afavoreixin la innovació a les
administracions públiques. Conèixer el significat
i el valor afegit que implica aprendre en un entorn
virtual. Saber distingir un projecte TIC que ha es-
tat objecte d’una metodologia estricta i coherent.
Descobrir projectes i bones pràctiques en l’àmbit
de l’administració electrònica a Catalunya i ser
conscients dels drets i deures dels ciutadans a
l’hora d’accedir-hi.
esquema de treball
1. L’aprenentatge virtual. Qualitat de la formació.
Familiarització amb entorns virtuals.
2. El Web 2.0. Eines d’innovació a Internet per
a la millora de les administracions públiques.
Aprenentatge informal i comunitats d’apre-
nentatge.
3. TIC per a directius i directives no TIC. Meto-
dologia de projectes. Projectes reeixits / pro-
jectes frustrats. Programari lliure / programari
privatiu.
4. Accés de la ciutadania a l’administració elec-
trònica. Drets i deures.
5. L’e-Administració. Projectes actuals. Exemples
i bones pràctiques.
3. ACTIvITATS DE LLIuRE ELECCIÓ
Les hores de lliure elecció complementen el
programa i tenen vocació de formació a mida.
El personal directiu podrà assistir al llarg del
Mestratge a les activitat específiques que vulgui
de l’oferta formativa de l’EAPC (cursos, jornades,
seminaris, etc.), de manera gratuïta i amb prefe-
rència a l’hora de reservar la plaça.
Aquestes activitats, una vegada certificades,
comptaran com a activitats de lliure elecció fins
a completar les 35 hores.
8
PROfESSORAT
Aldomà Buixadé, Josep. Professor del Departa-
ment de Dret Administratiu de la Universitat de
Barcelona.
Ballart Hernández, Xavier. Professor titular de
ciència política i de l’Administració de la Univer-
sitat Autònoma de Barcelona.
Balsells Beso, Lluís. Assessor tècnic de l’INSS.
Professor de la Universitat de Vic.
Boltaina Bosch, Xavier. Cap de Recursos Humans
de l’Organisme de Gestió Tributària de la Diputa-
ció de Barcelona. Professor de ciències del treball
de la Universitat de Barcelona.
Botella Corral, Joan. Catedràtic d’universitat.
Departament de Ciència Política i de Dret Públic.
Universitat Autònoma de Barcelona.
Brugué torruella, Joaquim. Director general de
Participació Ciutadana de la Generalitat. Profes-
sor de ciència política i de l’Administració a la
Universitat Autònoma de Barcelona.
Cerrillo i Martínez, Agustí. Doctor en dret i llicen-
ciat en ciències polítiques i de l’Administració.
Professor agregat de dret administratiu. Director
del Programa de Dret i del Postgrau en admi-
nistració electrònica de la Universitat Oberta de
Catalunya.
Frigola Pérez, Ricard. Director general de l’Ins-
titut Municipal d’Urbanisme. Ajuntament de
Barcelona.
Gallego Calderón, Raquel. Professora agregada
de ciència política i de l’Administració a la Uni-
versitat Autònoma de Barcelona.
Gomà Carmona, Ricard. Regidor de Serveis Soci-
als i professor de ciència política i de l’Adminis-
tració a la Universitat Autònoma de Barcelona.
Güell Barceló, Manel. Consultor autònom.
Jiménez Asensio, Rafael. Cap dels Serveis Jurí-
dics de l’Ajuntament de Barcelona.
8
Ledesma Castelltort, Albert. Director del Centre
d’Atenció Primària de Vic “El Remei”.
Mach Piera, Mercè. Professora i investigadora
associada del Departament de Recursos Humans
d’ESADE.
Magre Ferran, Jaume. Director de la Fundació
Carles Pi i Sunyer. Professor de ciència política
i de l’Administració de la Universitat de Barce-
lona.
Maluquer Amorós, salvador. Director general de
Pressupostos i Tresor de la Generalitat.
Mas sabaté, Jordi. Cap de l’Àrea d’Estudis,
Qualitat i Sistemes d’Avaluació de la Gestió de la
DGIO. Enginyer industrial en organització.
Mauri Majós, Joan Josep. Secretari general del
Departament de Justícia. Professor de dret admi-
nistratiu de la Universitat de Barcelona.
Mora Puigví, Antoni. Professor associat d’hi-
senda pública de la Universitat de Barcelona i
membre investigador de l’Institut d’Economia
de Barcelona.
obregón Gomà, isidre. Cap de l’Àrea de Siste-
mes de Gestió de la Secretaria d’Administració i
Funció Pública del Departament de Governació i
Administracions Públiques.
Ramió Matas, Carles. Director de l’Escola d’Ad-
ministració Pública de Catalunya. Professor de
ciència política i de l’Administració de la Univer-
sitat Pompeu Fabra.
Reniu Vilamala, Josep M. Doctor en ciència
política i de l’Administració per la Universitat de
Barcelona. Professor de ciència política i de l’Ad-
ministració de la Universitat de Barcelona.
Ros Martrat, Lali. Psicòloga i pedagoga. Professo-
ra de la Facultat de Psicologia Blanquerna (URL).
Consultora d’Argos Coaching.
Roura Planas, Albert. Director de Comunicació
del Grup AGBAR.
Roy i torras, Ramon. Director Àrea TIC. Centre
de Telecomunicacions i Tecnologies de la Infor-
mació de la Generalitat de Catalunya. Programa
per a la reforma de l’Administració tributària de
Catalunya.
salvador serna, Miquel. Professor de ciències
polítiques i socials de la Universitat Pompeu
Fabra.
sánchez i Picanyol, Jordi. Director de la Funda-
ció Jaume Bofill.
sancho Royo, david. Professor titular de ciència
política de la Universitat Pompeu Fabra.
santos Rebull, Belén. Analista d’organització.
Direcció General de Modernització de l’Adminis-
tració. Departament de Governació i Administra-
cions Públiques.
solé Vilanova, Joaquim. Catedràtic d’hisenda
pública de la Universitat de Barcelona.
subirats Humet, Joan. Catedràtic de ciència
política i de l’Administració de la Universitat
Autònoma de Barcelona.
tarrach Colls, Anna. Cap del Gabinet Tècnic
de Programació i Avaluació. Direcció General
de Pressupostos. Departament d’Economia i
Finances.
Valls i Roig, Antoni. Consultor en desenvolupa-
ment directiu de Human Succes®.
Vàsquez Bronfman, sergio. Professor-inves-
tigador de l’European School of Management
(ESCP-EAP).
Villoria Mendieta, Manuel. Director del Depar-
tament de Govern i Administració de l’Instituto
Universitario Ortega y Gasset. Professor de cièn-
cia política i de l’Administració de la Universitat
Rey Juan Carlos.
9
INfORMACIÓ ACADèMICA
La durada del Mestratge és de 387 hores,
repartides de la manera següent:
sessions troncals: 119 hores.
sessions obligatòries: 229 hores.
Crèdits de lliure elecció: 35 hores.
sol·licitud, preinscripció i criteris de selecció
extensió Barcelona:
Les sol·licituds de preinscripció s’han d’adreçar
al director de l’Escola d’Administració Pública de
Catalunya, c/ de Girona, 20, 08010 Barcelona
eapc@gencat.cat
extensió Girona:
Les sol·licituds de preinscripció s’han d’adreçar
al director de l’Escola d’Administració Pública
de Catalunya, Gran Via de Jaume I, 9, 3a planta,
17002 Girona
girona.eapc@gencat.cat
Les persones sol·licitants han d’emplenar la but-
lleta d’inscripció normalitzada, que a més a més
es pot trobar al web de l’EAPC, i complir tots els
requisits que es demanen.
A la butlleta d’inscripció s’han d’adjuntar els
documents següents:
·· Una fotocòpia autenticada que acrediti la titu-
lació acadèmica.
·· Currículum professional i formatiu.
·· Una declaració de l’exercici del càrrec actual i
la documentació que ho acrediti.
No s’admetrà cap inscripció que no reuneixi
tots els requisits establerts en la sol·licitud
d’inscripció.
Els candidats i candidates seran seleccionats per
una comissió formada a l’efecte encapçalada pel
director de l’EAPC. La comissió durà a terme l’ad-
missió de les candidatures tenint en compte l’or-
dre de presentació de la preinscripció i el nombre
de sol·licituds per departaments o entitats i, a
més a més, en funció del barem següent:
1. Experiència professional en llocs de comanda-
ment.
2. Estudis acadèmics.
3. Lloc de treball que ocupa en l’actualitat.
4. Idiomes.
5. Entrevista personal.
Amb la finalitat de vetllar per la qualitat del
Mestratge i la diversitat de les persones partici-
pants s’establirà un nombre màxim de persones
aspirants per departament.
El termini de preinscripció és obert fins al 25
de març del 2008. Una vegada finalitzat aquest
termini, es comunicarà la inscripció definitiva al
Mestratge, abans del dia 6 d’abril, mitjançant la
llista de les persones aspirants admeses, que es
penjarà al web de l’EAPC.
Lliurament de projectes
Fins al 31 d’abril del 2009.
Lloc de desenvolupament
extensió Barcelona:
Escola d’Administració Pública de Catalunya
C/ Girona, 20, 08010 Barcelona
extensió Girona:
Centre Cultural de la Caixa de Girona, la Fontana
d’Or. C/ Ciutadans 19, 17004 Girona
Certificació
L’Escola expedirà el diploma de Mestratge en alta
funció directiva.
Per obtenir-lo és necessari haver assistit com a
mínim al 80% de la formació obligatòria i tenir
una avaluació positiva dels coordinadors dels
blocs, haver presentat el projecte i superar-ne
l’avaluació.
import de matrícula
L’import de la matrícula és de 7.800 euros.
L’EAPC, si se sol·licita mitjançant l’apartat
corresponent de la butlleta d’inscripció, pot sub-
vencionar les persones seleccionades amb 2.800
euros. Aquest import inclou les despeses del des-
plaçament i l’estada a Brussel·les corresponents
al bloc 7 “Institucions europees”.
Valor acadèmic
Crèdits: 60 crèdits ECTS (European Credit Trans-
fer and Accumulation System).
nombre de places
25 places com a màxim per extensió.
10
durada, calendari i horari
El període lectiu comença al final del mes d’abril
del 2008 i acaba l’abril del 2009.
El treball de recerca s’inicia el gener del 2009 i
finalitza el març del 2009.
extensió Barcelona:
Les sessions es desenvoluparan habitualment els
dimarts i dijous, de 16 a 20 h, i excepcionalment,
segons el calendari del curs, es podran fer els
divendres, de 9.30 a 14 h i de 15.30 a 19 h, i
els dissabtes, de 9 a 13 h.
extensió Girona:
Les sessions es desenvoluparan els dimecres de
cada setmana. De 9.30 a 14 h i de 15.30 a 19 h.
I, excepcionalment, els divendres i/o dissabtes.
D’altra banda, està previst un viatge d’estudis de
tres dies a Brussel·les.
organització i coordinació
Escola d’Administració Pública de Catalunya.
En l’extensió del Mestratge a Girona, hi col-
laboren la Diputació de Girona i l’Ajuntament de
Girona, amb el suport financer del fons AFCAP.
direcció
Carles Ramió Matas
Director de l’EAPC i professor de ciència política
i de l’Administració de la Universitat Pompeu
Fabra.
direcció acadèmica
J. Pere Camino Pons
Cap de Projectes de l’EAPC i professor consultor
de dret de la funció pública a la UOC.
Coordinació i gestió
Mireia Plana i Anna Gea
Coordinació Girona
Joan Vilà Pujolràs
Cap de Recursos Humans de la Diputació de
Girona
informació
escola d’Administració Pública de Catalunya
C/ Girona, 20 – 08010 Barcelona
Secció de Formació Transversal i Qualitat
Àrea de Mestratges i Postgraus
Anna Gea
agea@gencat.cat
Tel. 93 567 23 51 – Fax 93 567 23 30
www.eapc.cat
diputació de Girona
www.ddgi.cat
Ajuntament de Girona
www.ajuntament.gi
11
Dis
seny
i m
aque
taci
ó: d
otst
atio
nD
ipòs
it le
gal:
Girona, 2008010 Barcelonatel. 93 567 23 23www.eapc.cateapc@gencat.cat
top related