memoria
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MEMORIA
•NO SE LA PUEDE DESVINCULAR DE LA INTELIGENCIA.•ES ESCENCIAL EN EL CONOCIMIENTO.•SE RELACIONA CON LA INTELIGENCIA PUES SE MODIFICA A MEDIDA QUE LA INTELIGENCIA EVOLUCIONA (PIAGET).
CONCEPTO
• MEULDERS Y BOISACQ-SCHEPENS DEFINEN MEMORIA COMO “LA FACULTAD QUE PERMITE AL SUJETO ENCARGARSE DE LA INFORMACIÓN, CONSERVARLA Y EVOCARLA EN VISTAS DE UNA MEJOR ADAPTACIÓN DE SU COMPORTAMIENTO EN FUNCIÓN DE SUS EXPERIENCIAS ANTERIORES”…
• FÉSSARD DICE A SU VEZ, QUE “ EL ROL DE LA MEMORIA ES FAVORECER LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS A SU MEDIO LO QUE LLEVA A QUE SE CONSTRUYA EN ELLOS UNA ESPECIE DE MODELO INTERNO DEL AMBIENTE”.
CARACTERÍSTICAS:
• ENCARGARSE DE LA INFORMACIÓN • CONSERVARLA• EVOCARLA
NOS HACE PENSAR EN: • MEMORIA DE FUNCIONAMIENTO• MEMORIA A LARGO PLAZO• EVOCACIÓN
ATKINSON Y SHIFFRIN
MEMORIASENSORIAL
MEMORIA A CORTO PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO
PERDIDA
MEMORIA SENSORIAL• ALMACENAJES BREVES DE LA MEMORIA DURAN
FRACCIONES DE SEGUNDOS Y SE RELACIONAN CON LOS SISTEMAS PERCEPTIVOS
• BADDELEY PLANTEA QUE PODRÍA SER CONSIDERADA COMO PARTE DEL PROCESO DE LA PERCEPCION.
• W.JAMES DICE QUE ESTA ES LA MEMORIA DEL TIEMPO INMEDIATO Y SE RELACIONA CON LA ATENCION SELECTIVA.
• NASSER HA HABLADO DE MEMORIA ICÓNICA Y ECOICA PARA REFERIRSE A LA VISUAL Y AUDITIVA
MEMORIA A CORTO PLAZO• ES UNA INSTANCIA DE RETENCIÓN DE LA
INFORMACIÓN DE DURACIÓN Y CAPACIDAD LIMITADA. ESTA CAPACIDAD ES DE 5 A 9 DÍGITOS O DE 25-30 SÍLABAS
• LA MEMORIA VISUOESPACIAL SE RELACIONA CON EL HEMISFERIO DERECHO Y LA AUDIO-VERBAL CON EL IZQUIERDO.
MEMORIA A LARGO PLAZO
• TIENE DURACION Y CAPACIDAD ILIMITADA, ES RESISTENTE A LAS INFERENCIAS Y TIENE TAMBIEN ESPECIALIZACIÓN HEMISFÉRICA.
• SE DISTINGEN LA MEMORIA DECLARATIVA O EXPLÍCITA Y LA MEMORIA PROCEDURAL O IMPLÍCITA.
MEMORIA DECLARATIVA
• MEMORIA EPISÓDICA: MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA
• MEMORIA SEMÁNTICA: CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES TIPOS: HISTÓRICOS,M GEOGRÁFICOS, BIOLÓGICOS. SON COLECTIVOS; COMPARTIDOS POR NUMEROSOS INDIVIDUOS.
MEMORIA PROCEDURAL:es la memoria de “como” y vinculada a diferentes procedimientos motores o cognitivos. MEMORIA PROCEDURAL O IMPLICITA: aprendizaje de actos motores, habilidades perceptivas y habilidades cognitivas. Se refiere al aprendizaje de la praxis y su automatización.
La memoria es la rememoración:Según Signoret, la información conservada debe estar disponible para ser reconocidao rememorada, para considerarse funcional.
Fúster realiza una clasificación diferente de tipos o aspectos de la memoria. Acepta la existencia de una memoria individual y una memoria filética o memoria innata o de las especies.Es muy importante es heredada y eminentemente adaptativa ya que trae aquello que ha perdurado y se ha ido modificando a través del tiempo para lograr una mejor adaptación
La memoria individual no es heredada, sino que representa lo
que el individuo va adquiriendo en su contacto con los seres humanos
y con el ambiente físico.
Memoria perceptual es la que se adquiere y evoca a través de los
sentidos y abarca de lo más concreto a lo más abstracto.
Incluye la memoria procedural, la memoria para eventos. También la
memoria explícita .
LA MEMORIA MOTORA: es la representación de los actos motores
en todos sus aspectos desde el movimiento más simple a las praxias
más complejas y los movimientos que hacen posible la expresión del
lenguaje. ESTOS TIPOS DE MEMORIA ESTOS TIPOS DE MEMORIA
PERTENECEN A LA MEMORIA A PERTENECEN A LA MEMORIA A LARGO PLAZOLARGO PLAZO
La memoria motora y perceptiva constituye la memoria pasiva.Existe también una memoria
activaque incluye la memoria de trabajo
y la experiencia del recuerdo conciente
La memorización implica una serie de procesos. Se produce primero la codificación donde se procesa la
nueva información.La codificación es seguida de la
consolidación es el proceso por el cual la información nueva que se
almacena; al comienzo es lábil, y después se hace estable.
El almacenamientoalmacenamiento se refiere al mecanismo y lugar en que la
memoria es retenida durante un tiempo que puede ser ilimitado.Recuperación es el proceso que
permite recordar y usar la información almacenada.
En la memoria es importante mencionar el olvido que Baddeley reconoce como olvido a corto y a largo plazo o sea lo que se pierde
en la etapa de procesamiento de la información, en la memoria a corto
plazo y lo que se pierde en la memoria a largo plazo.
Tiberghien plantea que la memoria es un sistema dinámico, o que es la
propiedad de algunos sistemas. Existen sistemas con memoria de
diferente complejidad, pero el sistema cognitivo humano es uno de los sistemas con memoria más
compleja.
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