matemática interactiva implementación e impacto del proyecto:

“Matemática Interactiva”

Implementación e impacto del proyecto:

Introducción

• Instituto La Salle, ubicado en la comuna de La Florida, de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, atiende 1200 alumnos aproximadamente, de nivel socioeconómico medio bajo, educación científico-humanista, con subvención compartida.

• Problema a atender: “Creciente falta de motivación y desinterés en los alumnos hacia la asignatura de Educación Matemática”.

Introducción

• No desarrollan las actividades

• Actitud de apatía.

• No consultan al profesor.

• Interrumpen la clase.

• Participación pasiva.

• Poco interés por investigar temas relacionados.

Indicadores:

• Creación de guías de Autoaprendizaje Interactivas teniendo como soporte las Tics.

• Uso de Herramientas de Productividad.

• Mediación.

• Apoyo familiar.

• Creación de Sitio Web.

Propuesta de solución

Descripción del Sitio WebP res en tac ió nTexto b reve +

L is ta d e p ro feso res m atem á tica ysu s e -m a il

A u to res :N om b re

E sp ec ia lid ade-m a il

In g en io m atem á ticoL a S a lle

(L in k a F o ro d e L a S a lle )D es c rip c ió n b reve

Tu to ria les

C on s e jos ú tiles

S it ios d e in te ré s

P ara los p ro feso res :D es c rip c ió n b reve

E d u c . B á s ic a

E d u c . M ed ia

A lu m n os q u e p u b lican :D es c rip c ió n b reve

E d u c . B á s ic a

E d u c . M ed ia

Ju eg os m a tem á ticos :D es c rip c ió n b reve

E d u c . M ed ia

E d u c . B á s ic a

G u ías d e au toap ren d iz a je

E d u c . M ed ia

E d u c . B á s ic a

C on ten id os fu n d am en ta les

A u toap ren d iza je :D es c rip c ió n b reve

H erram ien tas

P ortad a : M a tem á tic a In te rac tivaL og o P U C , L a S a lle y R e la ted

Propuesta de solución

• Objetivos de aprendizaje seleccionados

• Asignatura involucrada: Matemática, en 3º básico A (grupo control) y 3º básico B (grupo experimental).

• Total de horas pedagógicas 36 (9 horas semanales).

• Aplicación:

Implementación

Instrumentos pre test de contenidos y motivacional a 3ºA y 3ºB.

Lugar de trabajo: sala de computación y hogar.

Herramientas utilizadas: Paint, Software Geométrico, Sitio Web, etc.

Evaluación de impacto: post test de contenidos y motivacional a 3ºA y 3ºB

Resultados de la evaluación

Pre y Post Test ( 3°B )

37.2

85.8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

PRE POST

PO

RC

EN

TA

JE

Pre y Post Test ( 3°A )

38.9

83.2

0102030405060708090

100

PRE POST

PO

RC

EN

TA

JE

Incremento Pre y Post Test de Contenidos 3ºA y 3ºB

Comparación del incremento por curso

Incremento Pre y Post test 3ºA y 3ºB

48.644.3

0

10

20

30

40

5060

70

80

90

100

Incremento 3°A Incremento 3°B

PO

RC

EN

TA

JE

Resultados de la evaluación

Incremento Pre y Post Test Motivacional

3ºA 3ºBACTITUD POSITIVA ACTITUD POSITIVA

%Pre test

%Post test

Incremento%

%Pre test

%Post test

Incremento%

%PROMEDIO 44 44.3 0.3 42 43.2 1.2

Resultados de la evaluación

Conclusiones finales

Motivacional:

• Mayor participación

• Mayor investigación.

• Interacción entre los pares.

Cognitiva

• Mayor rendimiento

• Superación Personal (alumnos bajo rendimiento)

• Manejo adecuado de software

Observaciones Personales:

• Uso adecuado del computador.

• Mayor participación de la familia.

¿Preguntas?

Autores:

• Miguel Cárdenas Ponce

• Raúl Cofré Ravello

• Francisco Lezana Montes

• Pablo Vicencio Landeros

FinInforme de la Implementación e

impacto del proyecto:

• Desarrollar la capacidad de utilizar un lenguaje matemático dentro del desarrollo de la clase de Educación Matemática.

• Reconocer elementos básicos de geometría.

• Clasificar poliedros (prismas y pirámides).

• Clasificar polígonos por número de lados y forma.

• Desarrollar o adquirir una actitud de agrado y goce frente a las actividades a desarrollar en la asignatura de educación matemática.

• Participar en forma activa y dinámica frente a la asignatura y actividades dadas.

Objetivos de Aprendizaje