los recursos en la escuela primaria

““Desde los orígenes existió la Desde los orígenes existió la preocupación por acercar “la preocupación por acercar “la

realidad” a la vida de las aulas…” realidad” a la vida de las aulas…”

LOS RECURSOS EN LA ESCUELA LOS RECURSOS EN LA ESCUELA PRIMARIAPRIMARIA

Juan Amos Comenio

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Concepción audiovisual

Dimensión física de la educaciónDimensión física de la educación

Los materiales conforman ambientes...Los materiales conforman ambientes...

““Son MEDIATIZADORES del fenómeno educativo en Son MEDIATIZADORES del fenómeno educativo en su totalidad, afectando el comportamiento y las su totalidad, afectando el comportamiento y las

actitudes de los sujetos”actitudes de los sujetos”

“…“…a los materiales también se les confiere el papela los materiales también se les confiere el papel

de instrumentos didácticos de instrumentos didácticos vehiculizadores de los vehiculizadores de los mensajes”.mensajes”.

• “Las posibilidades de acceso a la información, como los procesos cognitivos que estimulan las nuevas tecnologías plantean nuevos problemas a la didáctica”.

• ““Existe una tensión que puede producirse Existe una tensión que puede producirse entre la familiaridad en el uso que poseen los entre la familiaridad en el uso que poseen los alumnos con respecto a las nuevas alumnos con respecto a las nuevas tecnologías de la información (y la tecnologías de la información (y la comunicación) y los nuevos lenguajes comunicación) y los nuevos lenguajes

y el que registran los docentes.”y el que registran los docentes.”

• “…“…el uso escolar de los materiales (recursos), en el uso escolar de los materiales (recursos), en tanto herramientas pedagógicas, se sitúa en un tanto herramientas pedagógicas, se sitúa en un cruce de caminos entre la pedagogía, que se cruce de caminos entre la pedagogía, que se esfuerza por racionalizar y optimizar los procesos de esfuerza por racionalizar y optimizar los procesos de aprendizaje, y la didáctica, que busca asegurar la aprendizaje, y la didáctica, que busca asegurar la transmisión óptima de los conocimientos definidos transmisión óptima de los conocimientos definidos por los objetivos y los contenidos propios de cada por los objetivos y los contenidos propios de cada disciplina” (Henri Dieuzeide)disciplina” (Henri Dieuzeide)

DOS MIRADAS EN UN MISMO DOS MIRADAS EN UN MISMO SENTIDO…SENTIDO…

• RECURSOS PARA RECURSOS PARA LA ENSEÑANZALA ENSEÑANZA • MATERIALESMATERIALES PARA PARA

EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE

EN BUSCA DE UNA DEFINICIÓNMEDIOS

MATERIALES

MATERIALES

DID

DID

ÁÁCTICOS

CTICOS

MATERIALES MATERIALES PARA EL PARA EL

APRENDIZAJAPRENDIZAJEE

RECURSORECURSO

SS

““Cualquier instrumento u objeto Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso que pueda servir como recurso

para que, mediante su para que, mediante su manipulacimanipulacióón, observacin, observacióón o n o

lectura se ofrezcan lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo, oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga o bien con su uso se intervenga

en el desarrollo de alguna en el desarrollo de alguna funcifuncióón de la ensen de la enseññanza.anza.”” (Gimeno

Sacristán)

PARA TENER PRESENTE…

• “…lo que hace que un material sea útil para el aprendizaje no es su soporte tecnológico ni su diseño específico para situaciones de aprendizaje, sino su subordinación a una finalidad pedagógica y a un proyecto didáctico”.

• “…podrían ser considerados materiales para el aprendizaje todos aquellos que puedan ser significativos en la situación concreta de enseñanza-aprendizaje, desde el propio cuerpo hasta la tecnología más sofisticada.”

• “El término recursos alude a una realidad más abarcadora, que incluye recursos financieros, materiales y humanos.”

• “…medios para el aprendizaje es una concepción general, no refiere sólo a objetos… siguiendo a Ausubel, remite a todo aquello que incorpora el sujeto que aprende como contenido.”

• “…por material didáctico podría entenderse los productos especialmente diseñados para sus uso en la enseñanza de alguna disciplina, a partir de concepciones teóricas determinadas.

Herramienta o productos tecnológicos Sociales.

• Productos tecnológicos educativos

• Mediadores instrumentales educativos.

FUNCIONES:• Dinamizar la enseñanza.• Poneral alumno en contacto con la realidad.• Representar la realidad e interactuar con

ella.• Favorecer el acceso a la información.• Ofrecer diferentes estrategias de adquisición

de conocimientos.

“Los materiales son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje… Inciden en el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positiva o negativamente”.

• Propiciar diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización de conocimientos.

• Promover alternativas de propuestas didácticas.

• Fomentar centros de interés en el alumno.• Atender a los diferentes ritmos de

aprendizaje.

• “…en una sociedad mas-mediática, corresponde a la escuela no sólo la incorporación de artefactos que mejoren su tarea sino … el desarrollo de una pedagogía de la comunicación…”

• “…la pedagogía debe desarrollar dos líneas de vinculación con estas tecnologías: – incorporarlas como recursos que optimicen el

aprendizaje de los contenidos curriculares, – e incorporar su uso como contenido mismo de

aprendizaje”.

“…“…la eficacia de los materiales la eficacia de los materiales depende de la propuesta didáctica en depende de la propuesta didáctica en su conjunto… su selección y uso están su conjunto… su selección y uso están íntimamente ligados a las estrategias íntimamente ligados a las estrategias de enseñanza, y estas son particulares de enseñanza, y estas son particulares

de cada nivel educativo y área del de cada nivel educativo y área del conocimiento.”conocimiento.”

• Síntesis de:– Ministerio de Cultura y Educación de la

Nación-“LA SELECCIÓN Y EL USO DE MATEIALES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS CBC”- República Argentina - 1997