los contenidos en la educaciÓn fÍsica

¿ QUÉ ES UN CONTENIDO DE ENSEÑANZA?

SON INSTRUMENTOS PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS

EDUCATIVOS

ES LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA QUE LOS

ESCOLARES PUEDAN ACCEDER A LO PREVISTO EN LOS

OBJETIVOS.

LOS CONTENIDOS DESIGNAN UN CONJUNTO DE SABERES O FORMAS CULTURALES CUYA ASIMILACIÓN Y APROPIACIÓN POR LOS ALUMNOS Y

ALUMNAS SE CONSIDERA ESENCIAL PARA SU DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN.

Coll.

LOS CONTENIDOS NO SON ALGO ESTÁTICO E

INMUTABLE, SINO QUE DEBIDO A SU NATURALEZA

DE CONSTRUCCIONES SOCIALES SON

CAMBIANTES COMO ESTAS MISMAS.

CLASES DE CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

CONCEPTUALES

Tienen una escaza tradición en Educación Física, toda vez que un

enfoque globalizador de la materia sobrepasa la simple

práctica de ejercicio para alcanzar un conocimiento

racional y propio del cuerpo humano.

Los contenidos conceptuales suponen el conocimiento que

facilitara y racionalizara otro tipo de aprendizajes, en este sentido

no cabe duda que el conocimiento del concepto

centro de gravedad o base de sustentación y su localización corporal ha de suponer una mejora en el aprendizaje del

equilibrio por el alumno

EJEMPLO DE CONTENIDO CONCEPTUAL

RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y LA IMPORTANCIA DE SUS

POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA COTIDIANA

PROCEDIMENTALES

Un procedimiento es un conjunto de acciones que

intentan conseguir un objetivo

Implican un “saber hacer algo”

No debe confundirse un procedimiento con una

determinada metodología.

Los procedimientos deben ser también significativos, se deben de

vincular con la estructura cognoscitiva del alumno

EJEMPLO DE CONTENIDO PROCEDIMENTAL

• REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS CON LOS DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES.

ACTITUDINALES

Los valores y actitudes como contenido de enseñanza, al igual que los conceptos y los procedimientos , no constituyen una disciplina separada, sino que son parte integrante de todas las materias de aprendizaje. Las actitudes guían a los procesos perceptivos y cognitivos que conducen al

aprendizaje de cualquier tipo de contenido educativo, ya sea conceptual, procedimental o actitudinal.

EJEMPLO DE CONTENIDO ACTITUDINAL

• VALORACIÓN DE LA AUTOCONFIANZA Y LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO.

MUCHAS GRACIAS