líneas teóricas para definir el ensayo argumentativo
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8/18/2019 Líneas Teóricas Para Definir El Ensayo Argumentativo
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¿Qué es un ensayo argumentativo?
Un ensayo argumentativo es un tipo de discurso literario con un estilo
particularmente característico: su trama interpretativa está sumergida por la subjetividad,el rasgo dominante en este tipo de texto, el autor trata a libre expresión sobre un tema
elegido por él, por lo tanto se ve reflejado lo personal en sus ideas. Y además va
acompa ado de la narratividad y lo descriptivo. !o tiene una estructura definida es por
eso "ue el autor decide cómo escribirlo, sin orden alguno sobre lo propuesto pero si unido
por medio de conectores para "ue tenga una co#erencia sustentable y "ue se pueda
interpretar debidamente. $iene un propósito comunicativo, reflexivo y #asta didáctico. %as
propuestas argumentativas están definidas por una #ipótesis donde el autor #ace pie en
sus propias ideas, en su propio pensamiento y dialoga con el lector sobre ellas.
¿Cómo se pueden clasificar los ensayos argumentativos?
&eg'n (atilde )rías !avarro, en su libro, Procesos creativos para la composición
de textos , visto en Urriago *eníte+, . - //01. 2l ensayo poético3argumentativo: #acia una
didáctica de la escritura del ensayo. 4evista %iterari, 0. 5isponible en:
#ttp:66poligramas.univalle.edu.co6 06#ernando7urriag7poetico.pdf , el ensayo puede
clasificarse en:
Expositivo : donde el autor expone ideas con opinión propia, personal sobre un tema enparticular seg'n como lo interpreta él.
Argumentativo : defensa de una tesis mediante argumentos basados en citas, #ec#os
#istóricos, datos empíricos, referencias, etc.
Crítico : describe o anali+a un #ec#o, un fenómeno, obra o situación emitiendo un juicio
ponderado, es decir, es la crítica propia del autor.
Poético : 8expresa la sensibilidad de su autor9.
¿Qué importancia tiene este género de escritura en la vida universitaria?
5entro del ámbito académico, el ensayo es una de las discursivas más utili+adas.
2s un medio de comunicación muc#o más personal entre docentes y estudiantes. 2s de
una elaboración bastante considerante para con el alumno, "uien debe poner a prueba
http://poligramas.univalle.edu.co/26/hernando_urriag_poetico.pdfhttp://poligramas.univalle.edu.co/26/hernando_urriag_poetico.pdf
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sus desarrollos cognitivos a la #ora de reali+ar una analítica escritura. 2s un reflejo de sí
mismo, allí se vierte no solo sus ideas sino la manera en "ue las maneja seg'n los
conocimientos ad"uiridos dentro de este ambiente, como lo es la argumentación, explícita
como esta en el ensayo o no, como lo #acemos en su mayoría en la vida diaria.
Ensayo argumentativo
La dic a en la conflictividad de aprender existe
uando leía 8 Epistemología y prácticas del conocimiento 9, de ;ioleta =?ué relación tiene estocon el desarrollo de mi educación o con el objeto de estudio de mi carrera>, me
preguntaba. 3!i si"uiera sé si comprendo a "ue "uiere llegar lo dic#o allí3.
;isto desde un punto de tragedia =$ragedia> =@or "ué un término tan fatal> @ues
sí, #aciendo una mirada retrospectiva en ese momento todo indicaba caer en una
fatalidad de no poder comprender lo "ue leía, el ánimo decaía al momento de tomar un
texto y no entender lo "ue en él se contenía.
@ero varias clases después se logró entender a "ué se refería. =@or "ué trabarsetanto en ello si su resolución estaba en el simple planteamiento de la pregunta en un
debate áulico>
;isto desde un nuevo punto la #istoria pasa a convertirse en una tragicomedia. &e
puede reír luego de casi cuatro meses sin entender lo propuesto en cada bibliografía por
los docentes, y aun reali+ando este trabajo. &in saber si es correcta en la dirección "ue se
está yendo, si #ay co#erencia en lo escrito y si la macroestructura es la indicada.
8Aprender a aprender9 con arlino, se aprende. &e ad"uiere conocimientos sobre
los conocimientos, en nuestro caso, el académico. =!os imaginábamos "ue esto tenía
una definición> =!os imaginábamos "ue #abía personas "ue se dedicaron a estudiar la
estructura de un texto> Y ="ué tiene "ue ver esto para con nuestro asunto> reámoslo,
por"ue sí tiene "ue ver.
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@oder mirar superficialmente un texto -paratextos1, y reconocer de "ué tipo de
texto se trata, "ue encuadra con la estructura de un informe o artículo científico, de un
resumen -me remonto a ;an 5ijB aplicando sus macrorreglas para la reali+ación de un
resumen1, de un manual, etc. resulta placentero, con muc#a dic#a. $odo lo "ue !U! A
se iba a entender, lo "ue no tenía sentido aprender por"ue no se veía una conexiónalguna al objetivo de ser un6a bibliotecario6a, si lo tiene "ue ver, si #ay tal conexión.
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Urriago *eníte+, . - //01. 2l ensayo poético3argumentativo: #acia una didáctica
de la escritura del ensayo. 4evista %iterari, 0. 5isponible en:
O#ttp:66poligramas.univalle.edu.co6 06#ernando7urriag7poetico.pdfR G onsulta:
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