8/18/2019 Líneas Teóricas Para Definir El Ensayo Argumentativo

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¿Qué es un ensayo argumentativo?

Un ensayo argumentativo es un tipo de discurso literario con un estilo

particularmente característico: su trama interpretativa está sumergida por la subjetividad,el rasgo dominante en este tipo de texto, el autor trata a libre expresión sobre un tema

elegido por él, por lo tanto se ve reflejado lo personal en sus ideas. Y además va

acompa ado de la narratividad y lo descriptivo. !o tiene una estructura definida es por

eso "ue el autor decide cómo escribirlo, sin orden alguno sobre lo propuesto pero si unido

por medio de conectores para "ue tenga una co#erencia sustentable y "ue se pueda

interpretar debidamente. $iene un propósito comunicativo, reflexivo y #asta didáctico. %as

propuestas argumentativas están definidas por una #ipótesis donde el autor #ace pie en

sus propias ideas, en su propio pensamiento y dialoga con el lector sobre ellas.

¿Cómo se pueden clasificar los ensayos argumentativos?

&eg'n (atilde )rías !avarro, en su libro, Procesos creativos para la composición

de textos , visto en Urriago *eníte+, . - //01. 2l ensayo poético3argumentativo: #acia una

didáctica de la escritura del ensayo. 4evista %iterari, 0. 5isponible en:

#ttp:66poligramas.univalle.edu.co6 06#ernando7urriag7poetico.pdf , el ensayo puede

clasificarse en:

Expositivo : donde el autor expone ideas con opinión propia, personal sobre un tema enparticular seg'n como lo interpreta él.

Argumentativo : defensa de una tesis mediante argumentos basados en citas, #ec#os

#istóricos, datos empíricos, referencias, etc.

Crítico : describe o anali+a un #ec#o, un fenómeno, obra o situación emitiendo un juicio

ponderado, es decir, es la crítica propia del autor.

Poético : 8expresa la sensibilidad de su autor9.

¿Qué importancia tiene este género de escritura en la vida universitaria?

5entro del ámbito académico, el ensayo es una de las discursivas más utili+adas.

2s un medio de comunicación muc#o más personal entre docentes y estudiantes. 2s de

una elaboración bastante considerante para con el alumno, "uien debe poner a prueba

http://poligramas.univalle.edu.co/26/hernando_urriag_poetico.pdfhttp://poligramas.univalle.edu.co/26/hernando_urriag_poetico.pdf

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sus desarrollos cognitivos a la #ora de reali+ar una analítica escritura. 2s un reflejo de sí

mismo, allí se vierte no solo sus ideas sino la manera en "ue las maneja seg'n los

conocimientos ad"uiridos dentro de este ambiente, como lo es la argumentación, explícita

como esta en el ensayo o no, como lo #acemos en su mayoría en la vida diaria.

Ensayo argumentativo

La dic a en la conflictividad de aprender existe

uando leía 8 Epistemología y prácticas del conocimiento 9, de ;ioleta =?ué relación tiene estocon el desarrollo de mi educación o con el objeto de estudio de mi carrera>, me

preguntaba. 3!i si"uiera sé si comprendo a "ue "uiere llegar lo dic#o allí3.

;isto desde un punto de tragedia =$ragedia> =@or "ué un término tan fatal> @ues

sí, #aciendo una mirada retrospectiva en ese momento todo indicaba caer en una

fatalidad de no poder comprender lo "ue leía, el ánimo decaía al momento de tomar un

texto y no entender lo "ue en él se contenía.

@ero varias clases después se logró entender a "ué se refería. =@or "ué trabarsetanto en ello si su resolución estaba en el simple planteamiento de la pregunta en un

debate áulico>

;isto desde un nuevo punto la #istoria pasa a convertirse en una tragicomedia. &e

puede reír luego de casi cuatro meses sin entender lo propuesto en cada bibliografía por

los docentes, y aun reali+ando este trabajo. &in saber si es correcta en la dirección "ue se

está yendo, si #ay co#erencia en lo escrito y si la macroestructura es la indicada.

8Aprender a aprender9 con arlino, se aprende. &e ad"uiere conocimientos sobre

los conocimientos, en nuestro caso, el académico. =!os imaginábamos "ue esto tenía

una definición> =!os imaginábamos "ue #abía personas "ue se dedicaron a estudiar la

estructura de un texto> Y ="ué tiene "ue ver esto para con nuestro asunto> reámoslo,

por"ue sí tiene "ue ver.

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@oder mirar superficialmente un texto -paratextos1, y reconocer de "ué tipo de

texto se trata, "ue encuadra con la estructura de un informe o artículo científico, de un

resumen -me remonto a ;an 5ijB aplicando sus macrorreglas para la reali+ación de un

resumen1, de un manual, etc. resulta placentero, con muc#a dic#a. $odo lo "ue !U! A

se iba a entender, lo "ue no tenía sentido aprender por"ue no se veía una conexiónalguna al objetivo de ser un6a bibliotecario6a, si lo tiene "ue ver, si #ay tal conexión.

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Urriago *eníte+, . - //01. 2l ensayo poético3argumentativo: #acia una didáctica

de la escritura del ensayo. 4evista %iterari, 0. 5isponible en:

O#ttp:66poligramas.univalle.edu.co6 06#ernando7urriag7poetico.pdfR G onsulta:

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