liema laboratorio de informática educativa y medios audiovisuales. facultad de ingeniería. uba...

LIEMA Laboratorio de Informática Educativa y

Medios Audiovisuales. Facultad de Ingeniería. UBA

Paseo Colón 850. Cuarto Piso1063 Ciudad de Buenos Aires. Argentina.liema@fi.uba.ar www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/lie

L I E M A

Mg. Ing. Fernando J. LAGE

LALA AUTOEVALUACIÓN EN AUTOEVALUACIÓN EN PROGRAMACIÓN BÁSICA EN PROGRAMACIÓN BÁSICA EN

CARRERAS NO INFORMÁTICAS CARRERAS NO INFORMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA DEL CONSTRUCTIVISTA DEL

APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUTORREGULADOAUTORREGULADO

Zulma Cataldi, Pablo Méndez, Fernando Lage

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IntroducciónIntroducción

Autoevaluación

Evaluación

Actualización

Relevamiento Continuo de los alumnos

Primeros Pasos

Problemas (1992)

Modelado del Tutor

Modelado del Alumno

Evaluador

Tutor Inteligente

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AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

F I N

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ProblemasProblemas

Elevado Índice de Deserción Durante la Cursada

Gran Número de Desaprobados en las Evaluaciones

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Primeros PasosPrimeros Pasos

Rediseño de las clases desde una perspectiva constructivista.

Relevamiento y categorización de los errores que cometen los estudiantes.

Incremento en la aplicación de la metodología de trabajo grupal.

Caracterización del estilo de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería.

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Relevamiento Continuo de los Alumnos

Evaluación diagnóstica inicial Registros de entrevistas Estudio de interacciones en el foro de

discusión. Registro de las actitudes de los alumnos

ante los problemas fallidos en clases prácticas.

Registro de la evolución de los alumnos durante la cursada.

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ActualizaciónActualización

Actualización de las clases. De las presentaciones. De los contenidos. De la bibliografía. Redefinición de los ejes temáticos de la

materia. Incorporación de nuevos materiales

didácticos.

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EvaluaciónEvaluación

““para evaluar hay que comprender”para evaluar hay que comprender”

Ser crítico, no un simple calificador.

Comprender a todos los integrantes implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

DOCENTE

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EvaluaciónEvaluación

El estudiante, principal protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje

Hacerlo partícipe de su evaluación

Autoevaluación

ESTUDIANTE

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Una persona formada adecuadamente es aquella capaz de dirigir su propio aprendizaje

Cuando un estudiante es capaz de corregirse en un determinado contenido, se puede decir que domina ese contenido.

Mejora el aprendizaje de los alumnos que en definitiva es el fin que se persigue

Razones que justifican la Razones que justifican la autoevaluación autoevaluación (Gimeno (Gimeno

Sacristán 1981)Sacristán 1981)

ESTUDIANTE

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Aprendizaje Aprendizaje autorreguladoautorregulado

Alumno capaz de ser participante activo Alumno capaz de ser participante activo de su aprendizaje desde el punto de de su aprendizaje desde el punto de vista metacognitivo, conductual y vista metacognitivo, conductual y motivacional.motivacional.

Metacognitivo: establece estrategias de acciónConductual y motivacional: controla su conducta para alcanzar sus metas

ESTUDIANTE

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Etapas del aprendizaje Etapas del aprendizaje autorreguladoautorregulado

Formulación de metas

Observación (Autoobservación)

Evaluación

Reacción

ESTUDIANTE

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AutoobservaciónAutoobservación

Vigilancia sistemática de la propia actuación personal comparándola con modelos semejantes. Los criterios de observación serán tan elevados como lo sean los modelos observados.

(La autoevaluación está correlacionada con variables como la comparación social y el valor otorgado a la propia actividad)

ESTUDIANTE

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SoftwareSoftware

Formularios HTML

Scripts PHP

Base de datos MySQL

BASADO EN

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SoftwareSoftware

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SoftwareSoftware

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SoftwareSoftware

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Líneas Futuras de Líneas Futuras de Investigación Investigación

Ampliar los contenidos disponibles para la autoevaluación,

Escalar el sistema informático que permita hacer un seguimiento del alumno

docente puede obtener una clusterización de su clase

Sistema informático que evolucione hacia bases de datos e interfaces capaces de interactuar con el alumno de manera autónoma

Incluir un módulo de autoevaluación en los Sistemas Tutores Inteligentes