leer y escribir en las aulas del siglo xxi

Leer y escribir en las aulas del siglo XXI

Jornadas Provinciales Red XXI Miranda de Ebro, 20-21 mayo 2015

Silvia González Goñi @SilviaGongo

¿¿Cómo aprendemos los docentes a ser

docentes?

Imitatio

Mi primera vez (como profesora)

Las mismas clases magistrales

Las mismas herramientas

La misma relación profesor-alumno

Fuente: Serra, R. & Caballer, M.J. (1997).

De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo ligaron ligamente, pero no la sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas, la murolla drinó priscamente.

1- ¿Qué pidró el brosqui? 2- ¿Cómo nascó la murolla? 3- ¿Cómo lo sarretaron? 4- ¿Quién drinó?

En la forma de enseñarLa misma manera de entender

La misma forma de evaluar

La misma forma de entender la lectura

¿Los mismos alumnos?

Alumnos del siglo XXI, profesores del siglo XX y un modelo educativo del siglo XIX

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo

“La lectura no solo entretiene sino que produce un efecto más profundo, crea ciudadanos más responsables y críticos, y contribuyen a un mundo mejor”. Mario Vargas Llosa

Homenaje a Miguel Hernández

Vokis de Miguel Hernández

Glogs hernadianos

Programas radiofónicos

Escritura colaborativa intercentros

Proyecto Poesía eres tú

Proyecto audiovisual Lo tuyo es pura leyenda

Creación de cortometrajes basados en las leyendas de Bécquer

¿Escribir en Secundaria?

http://lenguetazosliterarios.blogspot.com.es/2013/01/fakebook-creando-perfiles-ficticios-de.html

FAKEBOOK: perfil de Bécquer

Portfolio

SinopsisPersonajes

StoryboardTratamiento

Escaleta Guión literario y técnico

Diario de aprendizaje

Google Drive

Blog

Coordinación entre docentesGoogle Sites privado

Google Groups

Twitter

https://sites.google.com/site/iesbasokolotuyoespuraleyenda/

http://danielgarci6.wix.com/lotuyoespuraleyenda

Publicacar = compartir

Sites IES BasokoWeb intercentros

Difusión en el centro escolar

Proyecto POEMotion-3d

Objetivo: transformación de poemas de la Generación del 27 en construcciones tridimensionales

1. Fase de motivación

La Maleta Poética Misteriosa

2. Fase de investigación literaria

2. Fase artística

4. Fase comunicativa y digital

5. Fase de exposición ante auditorio

Plantillas de planificación

Instrucciones y hojas de ruta

Autoevaluación

Coevaluación

Rúbrica de evaluación

M-learning

Pedagogy is the driver, technology is the accelerator' - Michael Fullan

Implicación y autonomía

Gamificación

Aprendizaje cooperativo

Inteligencias múltiples

Happy pills para alumnos desmotivados

“Ningún aprendizaje significativo puede ocurrir sin una relación significativa”, James Comer

De los estudiantes como consumidores pasivos de contenidos…

…a los estudiantes superhéroes

Esta obra está bajo licencia Creative Commons

Muchas gracias

Silvia González Goñi @SilviaGongo