leer y escribir alegran mi vivir

CER PUEBLO NUEVO SEDE EL DANUBIOOCAÑA , NORTE DE SANTANDER

LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIVIR

DOCENTE: YULIETH YARURO

•Temática problematizadora

LOS ESTUDIANTES DEL CER PUEBLO NUEVO SEDE DANUBIO,PRESENTAN MUCHAS DIFICULTADES EN EL AREA

DE LENGUA CASTELLANA .SE OBSERVAN QUE MUCHAS VECES UN NIÑO LLEGA A

GRADO TERCERO SIN SABER LEER,EN EL GRADO CUARTO Y QUINTO PRESENTAN DEBILIDAES EN EL

DOMINIO DE LA COMPRENSION LECTORA.

PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

o 1. ¿Crees que es importante que sepas leer y escribir correctamente para tu vida diaria?

2.¿Es importante para tu aprendizaje que sepas leer y interpretar un texto en forma correcta?

3. ¿Has tenido dificultades para comprender alguna lectura?

4.¿ Crees que si lees y escribes correctamente podrás mejorar en las demás áreas de aprendizaje?

5.¿ Eres capaz de leer un texto y luego hacer un breve resumen de lo leído en forma escrita?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 x

Pregunta 2 x

Pregunta 3 x

Pregunta 4 X

Pregunta 5 x

Jerarquización DE LAS PREGUNTAS:

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

Propositos:- Fomentar en el estudiante el habito de la lectura.- Valorar la importancia que tiene el leer y escribir correctamente

- en el desarrollo de otras temas y áreas de aprendizaje.

• La Finalidad:• Existe en la institución el problema que algunos estudiantes se les dificulta

leer y comprender correctamente esto los lleva a retardar el avance en su aprendizaje tanto en el área de Lengua Castellana como en las otras áreas de estudio.

• Facilitarle los medios y ayudas didácticas y educativas al estudiantes que le permita dar solución a la problemática en el aprendizaje de la

• Lectoescritura

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora

Ejes transversales o integradores

Crees que si lees y escribes correctamente podrás mejorar en las demás áreas de aprendizaje?

Lengua Castellana Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemáticas PPP Escuela y Café

MARCO TEÓRICO

TIC’S en la Educación. Las nuevas tecnologías de la Información y comunicación son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que procesan almacenan, sintetizan recuperan y presentan información representada de la mas variada forma.

Para todo tipo de aplicaciones educativas las TIC’S son herramientas que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender.

MARCO TEÓRICO En Lengua Castellana se presentan muchas

dificultades, se observan muchos niños que llegan al grado tercero sin saber leer y escribir correctamente.

En los grados cuarto y quinto presentan debilidades En la comprensión lectura. Se presentan falencias

en el uso adecuado de las competencias consecutivas en textos orales y escritos.

Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiemp

o ResponsablesResultados o

Productos

El alumno lee y comprende varios textos narrativos.

Softwaretextos

15 días

La docenteAlumnos

El alumnoInterpreta diferentes textos.

Elaborar una hipótesis acerca del sentidoGlobal de los textos antes y durante el proceso de la lectura. Para ello se apoyara en sus conocimientos previos, en las imágenes y en los títulos

softwareTextos

15 días

DocenteAlumnos

Habilidad para hacer anticipación y captación rápida de las palabras.Habilidad para ejercitar la memoria a corto y largo plazo.

Actividades de Aprendizaje

Recursos Tiempo ResponsablesResultados o

Productos

El alumno leerá un texto y luego hará un breve resumen de lo leído.

Textossoftware

15 días

Docentealumnos

El niño realizaraResúmenes lo leído.

Se le darán al niño varias palabras en desorden para que el construya oraciones con sentido.

Textosoftware

1semana

Docentesalumnos

El niño organizara palabras para darle sentido a las oraciones.

El alumno de primer grado desarrollara fichas con diferentes actividades, luego ira a computador a interactuar con el software.

Textosoftware

1 mes

Docentesalumnos

Realizara de una manera divertida actividades de lecto-escritura

Evaluación de Proyecto de Aula.

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

EL docente llevara varias narraciones escritas ,le dará una a cada niño el la leerá y luego responderá unas preguntas.

Escoge una narración y respondo las siguientes preguntas¿Cuando sucede la historia?¿Quién es el protagonista?.¿A que problema se enfrenta el protagonista’¿Como lo resuelve?¿Qué sucede al final de la historia?

ParticipacionCreatividadResponsabilidadActitud

ANEXOS

ALUMNOS DESARROLLANDO FICHAS

FICHA DE ESPAÑOL GRADO PRIMERO

FICHA DE ESPAÑOL GRADO PRIMERO

FICHA DE ESPAÑOL GRADO TERCERO

JUEGO DE UNA CARTA INCOMPLETA

JUEGO COLOCO LA PRIMERA LETRA

JUEGO COLOCO LA PRIMERA LETRA

APRENDAMOS LOS SIGNOS DE PUNTUACION

ALUMNOS EN LA SALA DE INFORMATICA PEQUEÑOS

TECNOLOGOS

FICHAS DE PRIMER GRADO

FICHAS DE PRIMER GRADO

FICHA DE LAS VOCALES DE PRIMERO

FICHAS DE PRIMER GRADO

FICHAS DE PRIMER GRADO

ACTIVIDADES TERCERO Y CUARTO

ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO

ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO

ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO