leer y escribir alegran mi vivir
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CER PUEBLO NUEVO SEDE EL DANUBIOOCAÑA , NORTE DE SANTANDER
LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIVIR
DOCENTE: YULIETH YARURO
•Temática problematizadora
LOS ESTUDIANTES DEL CER PUEBLO NUEVO SEDE DANUBIO,PRESENTAN MUCHAS DIFICULTADES EN EL AREA
DE LENGUA CASTELLANA .SE OBSERVAN QUE MUCHAS VECES UN NIÑO LLEGA A
GRADO TERCERO SIN SABER LEER,EN EL GRADO CUARTO Y QUINTO PRESENTAN DEBILIDAES EN EL
DOMINIO DE LA COMPRENSION LECTORA.
PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
o 1. ¿Crees que es importante que sepas leer y escribir correctamente para tu vida diaria?
2.¿Es importante para tu aprendizaje que sepas leer y interpretar un texto en forma correcta?
3. ¿Has tenido dificultades para comprender alguna lectura?
4.¿ Crees que si lees y escribes correctamente podrás mejorar en las demás áreas de aprendizaje?
5.¿ Eres capaz de leer un texto y luego hacer un breve resumen de lo leído en forma escrita?
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 x
Pregunta 2 x
Pregunta 3 x
Pregunta 4 X
Pregunta 5 x
Jerarquización DE LAS PREGUNTAS:
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Propositos:- Fomentar en el estudiante el habito de la lectura.- Valorar la importancia que tiene el leer y escribir correctamente
- en el desarrollo de otras temas y áreas de aprendizaje.
• La Finalidad:• Existe en la institución el problema que algunos estudiantes se les dificulta
leer y comprender correctamente esto los lleva a retardar el avance en su aprendizaje tanto en el área de Lengua Castellana como en las otras áreas de estudio.
• Facilitarle los medios y ayudas didácticas y educativas al estudiantes que le permita dar solución a la problemática en el aprendizaje de la
• Lectoescritura
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora
Ejes transversales o integradores
Crees que si lees y escribes correctamente podrás mejorar en las demás áreas de aprendizaje?
Lengua Castellana Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemáticas PPP Escuela y Café
MARCO TEÓRICO
TIC’S en la Educación. Las nuevas tecnologías de la Información y comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan almacenan, sintetizan recuperan y presentan información representada de la mas variada forma.
Para todo tipo de aplicaciones educativas las TIC’S son herramientas que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender.
MARCO TEÓRICO En Lengua Castellana se presentan muchas
dificultades, se observan muchos niños que llegan al grado tercero sin saber leer y escribir correctamente.
En los grados cuarto y quinto presentan debilidades En la comprensión lectura. Se presentan falencias
en el uso adecuado de las competencias consecutivas en textos orales y escritos.
Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiemp
o ResponsablesResultados o
Productos
El alumno lee y comprende varios textos narrativos.
Softwaretextos
15 días
La docenteAlumnos
El alumnoInterpreta diferentes textos.
Elaborar una hipótesis acerca del sentidoGlobal de los textos antes y durante el proceso de la lectura. Para ello se apoyara en sus conocimientos previos, en las imágenes y en los títulos
softwareTextos
15 días
DocenteAlumnos
Habilidad para hacer anticipación y captación rápida de las palabras.Habilidad para ejercitar la memoria a corto y largo plazo.
Actividades de Aprendizaje
Recursos Tiempo ResponsablesResultados o
Productos
El alumno leerá un texto y luego hará un breve resumen de lo leído.
Textossoftware
15 días
Docentealumnos
El niño realizaraResúmenes lo leído.
Se le darán al niño varias palabras en desorden para que el construya oraciones con sentido.
Textosoftware
1semana
Docentesalumnos
El niño organizara palabras para darle sentido a las oraciones.
El alumno de primer grado desarrollara fichas con diferentes actividades, luego ira a computador a interactuar con el software.
Textosoftware
1 mes
Docentesalumnos
Realizara de una manera divertida actividades de lecto-escritura
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de Evaluación
Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
EL docente llevara varias narraciones escritas ,le dará una a cada niño el la leerá y luego responderá unas preguntas.
Escoge una narración y respondo las siguientes preguntas¿Cuando sucede la historia?¿Quién es el protagonista?.¿A que problema se enfrenta el protagonista’¿Como lo resuelve?¿Qué sucede al final de la historia?
ParticipacionCreatividadResponsabilidadActitud
ANEXOS
ALUMNOS DESARROLLANDO FICHAS
FICHA DE ESPAÑOL GRADO PRIMERO
FICHA DE ESPAÑOL GRADO PRIMERO
FICHA DE ESPAÑOL GRADO TERCERO
JUEGO DE UNA CARTA INCOMPLETA
JUEGO COLOCO LA PRIMERA LETRA
JUEGO COLOCO LA PRIMERA LETRA
APRENDAMOS LOS SIGNOS DE PUNTUACION
ALUMNOS EN LA SALA DE INFORMATICA PEQUEÑOS
TECNOLOGOS
FICHAS DE PRIMER GRADO
FICHAS DE PRIMER GRADO
FICHA DE LAS VOCALES DE PRIMERO
FICHAS DE PRIMER GRADO
FICHAS DE PRIMER GRADO
ACTIVIDADES TERCERO Y CUARTO
ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO
ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO
ACTIVIDADES GRADOS TERCERO Y CUARTO