l’educació inclusiva

L’educació inclusiva com a oportunitat

Javier Onrubia(Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació

Universitat de Barcelona)

Objectius

Proposar alguns elements definitoris de l’educació inclusiva com a projecte ampli de transformació educativa i social

Compartir algunes reflexions sobre les oportunitats que els processos d’inclusió educativa poden obrir als centres i al professorat

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

Esquema

1. De què parlem quan parlem d’inclusió?

2. La inclusió com a procés: els dilemes de la inclusió

3. La inclusió com a oportunitat per als centres i el professorat

4. A mode de síntesi: centres inclusius, aules inclusives

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

1. De què parlem...?

Un projecte de transformació educativa i social:

una redefinició de la qualitat de l’educació

inclusió educativa, cohesió social i lluita contra la discriminació

Transformar les cultures, transformar les polítiques, transformar les pràctiques

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

1. De què parlem...?

L’assumpció de determinats valors com a base de l’actuació educativa

El compromís amb la presència, la participació i el rendiment de tot l’alumnat en entorns ordinaris

L’èmfasi en el suport a l’alumnat amb major risc de fracàs, marginalització o exclusió

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

1. De què parlem...?

L’esforç per identificar i eliminar “barreres per a l’aprenentatge i la participació” de l’alumnat

La utilització de múltiples formes d’ensenyar i aprendre

L’orientació al canvi, la innovació i la millora de la pròpia pràctica, tant als centres com a les aules

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

2. La inclusió com a procés

La inclusió com a procés vs. la inclusió com a estat final

El caràcter complex i dilatat en el temps dels processos d’inclusió

La inclusió com a procés intrínsecament dilemàtic

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

2. La inclusió com a procés

Alguns dilemes de la inclusió:

el dilema de les etiquetes de l’alumnat

el dilema de la ubicació

el dilema del currículum

És “efectiva” la inclusió?

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

2. La inclusió com a procés

Enfrontant els dilemes de la inclusió:

retornant al(s) principi(s)

abordar els dilemes de la inclusió... de manera inclusiva

la inclusió com a repte… i com a oportunitat

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

per repensar les finalitats de l’educació

per innovar i millorar la pràctica

per reflexionar sobre la pròpia pràctica

per treballar i col·laborar amb d’altres

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

La inclusió com a oportunitat per repensar les finalitats de l’educació:

les noves coordenades socials: globalització i societat de la informació

noves eines, nous escenaris i noves finalitats educatives

les noves formes d’exclusió digital

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

Crear cultures inclusives en els centres i les aules:

establir valors inclusius i construir centres i aules segurs i acollidors

construir i consolidar comunitats de pràctica i d’aprenentatge

la finalitat de capacitar l’alumnat per actuar de forma competent en una societat complexa, heterogènia i basada en la informació

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

La inclusió com a oportunitat per innovar i millorar les pràctiques:

l’adaptació de les ajudes com a eix de la millora de les pràctiques en una direcció inclusiva

per adaptar cal transformar

la multiplicitat de nivells i àmbits d’adaptació

macroadaptació i microadaptació

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

Transformar les pràctiques de centre en una direcció inclusiva:

posar l’organització al servei de la qualitat i la millora de l’acció educativa

promoure i donar suport a la coordinació i col·laboració del professorat

configurar una proposta curricular coherent i ajustada a l’alumnat

establir formes no segregadores d’organització i agrupament de l’alumnat

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

Transformar les pràctiques d’aula en una direcció inclusiva:

ensenyar en situacions autèntiques i rellevants

col.laborar per aprendre, aprendre a col.laborar

adoptar un ensenyament multinivell organitzar l’aula en contextos

múltiples i diversificats posar “l’aula en xarxa”

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

La inclusió com a oportunitat per reflexionar sobre la pròpia pràctica:

el professor/a com a professional reflexiu

la reflexió sobre la pràctica com a clau per a la millora

la necessitat d’eines conceptuals com a guia per a la reflexió

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

Desenvolupar processos de reflexió per a la millora cap a la inclusió:

un procés global i sistemàtic de reflexió i millora

reflexionar de manera inclusiva: l’escola i les seves múltiples veus

reflexionar en companyia: “l’amic crític”

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

La inclusió com a oportunitat per a la col·laboració:

la inclusió com a objectiu conjunt i com a tasca col·laborativa

la necessitat d’actituds i estratègies de col·laboració

la importància de crear estructures estables de suport al treball col·laboratiu

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

3. La inclusió com a oportunitat

Dur a terme un treball col·laboratiu per a la inclusió:

col·laborar dos docents a l’aula

col·laborar en les estructures i òrgans de coordinació i presa de decisions del centre

col·laborar amb d’altres centres i professorat

col·laborar amb d’altres professionals i treballar en xarxa

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques dels centres que avancen cap a la inclusió:

un projecte educatiu global i compartit, que assumeix i adopta com a eix la diversitat de l’alumnat

una elevada implicació i autoexigència professional

un clima de centre segur i acollidor

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques dels centres que avancen cap a la inclusió:

una actitud més preventiva que correctiva davant les dificultats d’aprenentatge i comportament en l’alumnat

un lideratge eficaç i distribuït, i un grau elevat de col·laboració i col·legialitat

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques dels centres que avancen cap a la inclusió:

una planificació curricular i organitzativa acurada i flexible

un disseny flexible i adaptatiu dels contextos (més) ordinaris

un ús acotat i capacitador dels recursos (més) “especials”

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques dels centres que avancen cap a la inclusió:

un aprofitament sistemàtic de les diverses possibilitats de suport entre els diferents membres de la comunitat educativa

una forta relació amb l’entorn l’aprofitament dels recursos

externs disponibles

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques de les aules que avancen cap a la inclusió:

es defineixen com a espais de producció conjunta de coneixement

utilitzen tasques autèntiques i rellevants

conformen espais personal i emocionalment segurs

mantenen i comuniquen expectatives altes sobre tot l’alumnat

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques de les aules que avancen cap a la inclusió:

accepten, promouen i ensenyen capacitats múltiples, personal i culturalment

promouen habilitats cognitives d’alt nivell, així com l’autonomia i l’autoregulació de l’aprenentatge

capaciten sistemàticament en els diferents usos del llenguatge

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Algunes característiques de les aules que avancen cap a la inclusió:

utilitzen recursos externs i es vinculen amb d’altres aules i centres, i amb la comunitat

incorporen, aprofiten i capaciten en les possibilitats de les TIC per afavorir l’aprenentatge

Javier Onrubia. L’educació inclusiva com a oportunitatJornada “Noves oportunitats per a l’alumnat amb més necessitats” – El Prat de Llobregat,

27/06/2011

4. A mode de síntesi

Tres reflexions finals:

ser inclusiu és avançar cap a la inclusió

qualsevol context o escenari educatiu té el repte i l’oportunitat de ser (més) inclusiu

l’experiència i el saber de tothom són necessaris per a la inclusió

L’educació inclusivacom a oportunitat

Javier OnrubiaDpt. Psicologia Evolutiva i de l’Educació

Universitat de Barcelona

Moltes gràcies per la vostra atenció!