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LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL

APRENDIZAJE MATEMATICO

NATIVIDAD MOLINA JIMENEZ

SEPTIEMBRE 2013

ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que sedesarrolla el currículo correspondiente a la EducaciónInfantil en Andalucía.

(...) “el aula debe organizarse en zonaso espacios diferenciados de actividado rincones: para el encuentro grupal, de biblioteca y lectura, de juegosimbólico, de naturaleza, deconstrucciones, de ordenador, deexpresión plástica o de actividadestranquilas. Ello contribuirá aldesarrollo de la autonomía infantil yaque al existir diferentes posibilidadespodrán elegir la que más se adecua asus intereses y deseos”.

ASAMBLEA

LA ASAMBLEA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL:

La asamblea constituye un momento de reuniónentre el maestro/a y sus alumnos/as; en ella losniños/as expresarán sus sentimientos, vivencias ygustos, se trabajaranconocimientos, valores, hábitos, normas,…, y lo masimportante, se producirán relaciones sociales entreel grupo de aula, viviendo experiencias gratificantesy necesarias para el niño/a.

Rey, Mª Mar (2006): “La asamblea en Educación Infantil”. Revista Digital “Investigación y Educación”, nº 27.

En la asamblea se desarrollan los ámbitos:

Lingüístico

Social

Cognitivo

Matemático

Rutinas diarias de la asamblea:ELECCIÓN DEL SECRETARI@: En 4 años el secretario es elegido segúnel orden de lista de nuestra clase. Este secretari@ es el encargad@de pasar lista y rellenar la hoja correspondiente del libro de lasfaltas. Además será quien elija a los encargados de:

• poner el día de la semana

• Poner la fecha en el calendario

• Poner el tiempo

El secretario debe de leer en laslistas para elegir a losencargados de las tareas. Si yaha firmado no puede elegirloporque ya ha sido. De este modotrabajamos el reconocimiento delos nombres de todo el mundo

El secretario pasa listay cuenta los niñ@ quefaltan. Busca elnúmero y lo escribe.Al final rellena el librode las faltas, que encuatro años es este.

2 – DIA DE LA SEMANA: El encargado del día de la semana debede colocar el nombre en su sitio correspondiente y ademásescribirlo en la pizarra digital. También hacemos una escrituracolectiva en la pizarra vileda. Además busca la tarjeta deldesayuna y nos cuenta: “Hoy desayunamos…”

3- FECHA EN EL CALENDARIO: el encargado debe de rodear el díadel mes correspondiente y recordarnos la fecha completa: “Hoyes martes 1 de octubre”. La maestra la escribe en la pizarravileda. Si no sabemos como se llama el número del día debemosde averiguarlo contando.

4- EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: el encargad@ debe de observar eltiempo que hace y ponerlo en la pizarra digital. Después rellenala hoja correspondiente del libro del tiempo.

5- REFRAN: Aprendemos el refrán del mes correspondiente y elsecretario lo recita para los demás. Buscamos el nombre del mésy lo analizamos: letra inicial, final, número de letras… lo leemos.

6- PUZZLE: el secretari@ elige de una lista de palabras el puzzleque quiere hacer. De este modo trabajamos la lectura y al clicaren la palabra nos manda al puzzle correspondiente

7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Buscamos la letrainicial y final y el secretari@ las rodea y las escribe. Despuésdebe de escribir su nombre completo y el de un compañer@ quecomience con la misma letra.

Y PARA FINALIZAR:

- hacemos una “lista” de palabras queempiecen bien con la inicial del secretari@ o con una letra que éste sacade la caja de las letras (tenemos mayúsculas y minúsculas)

- Comparamos y analizamos la palabras que hemos escrito en nuestra lista. - Intentamos leer “con la mente” una palabra que la maestra escribe con esta inicial.

- Buscamos esta letra en algunos libros y este año leemos la poesiadel ABEZOO que les encanta :