la recreacion, la ludica y la danza diciembre 2013.pdf
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7/23/2019 LA RECREACION, LA LUDICA Y LA DANZA DICIEMBRE 2013.pdf
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RECREACINLDICA Y
DANZAEN EL MBITO
EDUCATIVO
Gloria EsperanzaGamboa Caicedo
SERIE: Recreacin y educacin
-
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Gloria Gamboa Caicedo. 2do. Foro virtual e internacional de Recreacin. 2014
Publicacin editada por el Centro de Estudios e Investigaciones en Recreacin Integral de Mxico:
ceirimx@yahoo.com.mx http://www.youtube.com/user/Recreacionmx1
1Mgs. Gloria Esperanza Gamboa Caicedo
gloriagambia@unipamplona.edu.coBreve currculo
Formacin acadmica
Magster en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.Universidad de Pamplona.Especialista en Educacin para la Recreacin Comunitaria.Universidad de Pamplona.Licenciada en Ciencias de la Educacin Especialidad EducacinFsica, recreacin y deportes. Universidad de Pamplona.Est. Profesionalizacin en danza. Universidad de Antioquia
Experiencia profesional
Docente Universidad de Pamplona desde hace 20 aos en las asignaturas de Recreaciny medio ambiente, Teora de la recreacin, Danzas Folklricas, Fundamentos Bsicos delMovimiento, Ritmo y Expresin, Desarrollo de la Creatividad, el juego como elementopedaggico, Actividades al aire Libre,Supervisora de Prctica Integral. Universidad de Pamplona.Asesora de tesis a nivel de Pregrado y Postgrado Nacional e Internacional.Docente de Postgrado Nacional e Internacional con el seminario de Actividades Artsticasy Culturales, Tcnicas y dinmicas grupales, Practica Profesional.Asesora de Prcticas Recreativas a nivel nacional e internacional.Organizadora del Festival de Danzas a Nivel de Primaria y Secundaria, Universidad de
Pamplona (2000).Organizadora del Seminario Taller Instrumentos Folclricos realizado en el mes demayo en la Universidad de Pamplona (2004)TALLERISTA Internacional de Bailes Latinos -2008.VI Congreso Internacional deCiencias del Deporte y la Educacin Fsica. 2008.Ponente II Congreso Internacional de Recreatividad Y Deportes Adaptados. 2009UNIVERSIDAD DE CARABOBO VALENCIA VENEZUELAPONENTE Internacional 25 Encuentro Nacional y 7 Internacional de Educadoras yEducadores. 2009 SAN CRISTBAL VENEZUELA.Ponente tallerista II Jornada Regional de Recreacin Instituto Universitario Gran
Colombia (IUGC) Venezuela julio 2011PONENTE, FORISTA, TALLERISTA, 27 Encuentro Nacional y 8 Internacional deEducadores y Educadoras, Aragua Venezuela 2011Ponente tallerista SEMINARIO REGIONAL DE EDUCACIN FSICA Y RECREACINUPEL Barquisimeto, 5 y 6 de julio de 2012Ponente Tallerista VI CONGRESO PANAMERICANO DE LA MUJER, Deporte, Salud,Educacin Fsica Recreacin. Cali Septiembre 12, 13, 14 (2012).PONENTE III CONGRESO binacional en educacin pedagoga y aprendizaje 2013Mrida - Venezuela 20, 21 y 22 de junioPONENTE, TALLERISTA, FORISTA en el Seminario de Animacin Recreativa enBarquisimeto 27.28.29 de junio 2013Directora CLAR (Consejo latinoamericano de Recreacin).ColombiaPONENTE TALLERISTA Congreso Acapulco SNTE-FIEP OCTUBRE 2013.
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2Resumen
La reconstruccin de la educacin desde el
hogar, la escuela y los nuevos pensamientosadquiridos por el consumismo actual y la era de la
tecnologa: La idea siempre ha sido buscar
estrategias innovadoras, asertivas,
capacitndonos y haciendo lo posible por lograrlo,
sin darnos cuenta que la solucin siempre ha
estado en nuestra manos, en nuestro quehacer
ldico, en nuestras alegras, en nuestro sentir, es
volver a crear a travs de la recreacin. El cambiopedaggico con la recreacin es
la dinamizacin cognitiva del estudiante, involucrndolo totalmente en el proceso con
estrategias alternativas de aprendizaje, donde l aporta su sapiencia con amor y
sabidura entregando todas sus aptitudes y actitudes al proceso de enseanza. El
aprendizaje ideal es el sentir del estudiante hacia el entendimiento de las reas a
travs del juego, la danza y la recreacin ludolizando su creatividad para avanzar en
su captacin de ideas ms activamente involucrndolo un 100% tanto fsica como
cognitivamente. En la pedagoga ldica-creativa, las estrategias son creadas tanto
por el maestro como por el estudiante. Estos espacios formativos en danzas, ldica
y recreacin son puntos importantes de la vida del ser humano, estos procesos
conllevan a un aprendizaje valioso donde al interactuar con otros y con su entorno
se adquiere alguna enseanza para la vida que llevar de una u otra forma al
cambio, ya sea en la forma de ver la vida, o en la manera de relacionarse con los
dems. La danza, la ldica y la recreacin forman parte de la educacin integral, de
esa unidad total en la que nos vemos envueltos todos y todas, pero se necesita una
educacin global, educacin comprensiva, sin embargo, algo sucede que
modifica las cosas: hacia dnde vamos?, la educacin deber ser significativa,
vivencial, debera abrirse urgentemente a la realidad que la circunda, si no se adapta
a las caractersticas de esta poca, corre el riesgo de que desaparezca o de que
acabe distanciada dentro del proceso educativo, de ah la necesidad de difundir
nuevas estrategias para un cambio en beneficio de la educacin formal y no formal.
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3Introduccin
Estamos inmersos en una sociedad que est
sufriendo cambios, evoluciona a pasos
agigantados, en donde por el afn
consumista y de tener ms, estamos
cayendo en un ciclo de necesidad
satisfaccin materialista, pero en ese intento
de satisfacer necesidades, no realizamos
una introspeccin, para suplir otras
necesidades que consideramos secundarias
o irrelevantes en nuestro desarrollo, tal vez
por desconocimiento o por que no fuimos
educados para recrearnos.
La educacin comienza desde el hogar, es ah donde los sentimientos, y el querer
hacer se desbordan dando pie a la creatividad, logrando captar la atencin de los
padres y encaminndonos a preguntar el por qu, para qu y a dnde proyecta cada
actividad realizada por ese nio, desde ese momento est involucrada la
investigacin, pero desafortunadamente se opaca por frases como: estate quieto!,
no lo hagas!, lo daas! Se quiere reconstruir la educacin, desde el hogar, la
escuela y los nuevos pensamientos adquiridos por el consumismo actual y la era de
la tecnologa, buscando estrategias innovadoras, asertivas, capacitndonos y
haciendo lo imposible por lograrlo sin darnos cuenta que la solucin siempre ha
estado en nuestra manos, en nuestro querer ldico, en nuestras alegras, en nuestro
sentir, es volver a crear a travs de la RECREACIN.
En el proceso de la danza, la ldica y recreacin
dan pie a ser la base de una secuencia de
fortalezas en todas las variables concernientes a la
pedagoga ldica recreativa, ya que van enlazadas
fortaleciendo la una hacia la otra formando un
engranaje de saberes destinados a mejorar el
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4proceso educativo en beneficio de la sociedad. Segn lo plantea (Gamboa 2011). Lo
que hace reconocer la necesidad de extender, de ampliar espacios en los que
cualquier persona encuentre alternativas creativas, liberadoras y constructivas para su
realizacin. Necesarias stas oportunidades para vivir, aprender y llevar una vida
satisfactoria y productiva, as como, de encontrar caminos para experimentar placer,
salud y bienestar, una vida plena y significativa
Desarrollo
La danza, la ldica y la
recreacin son vida, bombean
el alma, estimulan el cuerpo y
los sentidos, en espacios y
ambientes en los que se
produce interaccin,
entretenimiento, disfrute, goce
y felicidad, acompaados de
la distensin que generan
actividades simblicas e
imaginarias como el juego, la
chanza, el sentido del humor, la escritura, el arte, el descanso, la esttica, la danza,
el amor, el afecto, las ensoaciones, la palabrera y la oratoria. Esnecesario aclarar
al respecto que el elemento en comn de estas prcticas pedaggicas, es que en la
mayora de los casos, actan sin ms recompensa que la gratitud y la felicidad que
producen dichos eventos. Es en este sentido cuando la mayora de los juegos son
ldicos, se establece un contacto directo para la etapa cognitiva ya que esespontnea y hay ms afluencia de ideas acaparando la totalidad del proceso
pedaggico. Estos procesos se pueden tanto aplicar como adaptar a cualquier edad.
Las prcticas ldicas-recreativas nos llevan a una formacin integral humana, es
donde mayor secrecin de sustancias endgenas como las endorfinas se produce.
Estas molculas mensajeras, segn la neurociencia, se encuentran asociadas al
placer, al goce, a la felicidad, a la euforia, procesos que hacen parte esencial de la
bsqueda del sentido de la vida por parte del hombre.
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5La creatividad es nuestra
imaginacin constructiva, el
pensamiento divergente que
nos ayuda a tener nuevas
ideas y conceptos que se
puedan considerar como
una motivacin para poder
hacer, esto es relativo a la
afinidad que se expresa a
travs de las emociones y
de cmo prestarles un mejor
bienestar a las personas que
nos rodean y nuestro propio
bienestar mejorando nuestra vida diaria, para lograr un aprendizaje que se pueda
realizar conjuntamente con una interaccin hacia el mundo educativo, la enseanza
con la transmisin de la pedagoga es un arte de ensear, una disciplina en
construccin, una bsqueda en la reconstruccin de los valores, pero lo ms
importante es tener un saber terico-prctico para que se pueda generar una
reflexin sobre su difusin de enseanza hacia sus estudiantes. Por esto es
indispensable que la actividad fsica, la ldica, y la recreacin fusionada con la
danza se involucren desde todos los mbitos en la educacin, ya que sera la nica
forma de mejorar la calidad de vida para todos los educandos, es una manera donde
el estudiante proyectar sus ideales ms sustancialmente. Al respecto Gamboa
(2012) plantea la recreacin como el placer acadmico aplicado a nuevas
estrategias ldicas pedaggicas en beneficio del aprendizaje vivencial significativo
logrando emanar felicidad y creatividad en el educando. Es danzar a travs de lapedagoga dando camino a la reconstruccin de los valores. Cuando se convierte
aquellos espacios de tiempo libre en danza, ldica y recreacin no se ha perdido
nada, ni ha desperdiciado su valioso tiempo ya que lo ha ocupado en su propio
proceso de aprender, porque al interactuar con otros y con su entorno ha adquirido
algn aprendizaje para su vida que le llevara de una u otra forma al cambio ya sea
en su forma de ver la vida, o en la manera de relacionarse con los dems. Gamboa,
Pea (2013).
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6Los beneficios de la pedagoga ldica recreativa son:
Interaccin estudiantemaestro.
Desarrollo dinamizador cognitivo.
Desarrollo motriz
Interaccin estudiantes- maestro-estudiantes.
Desarrollo de la creatividad
Genera Responsabilidad y Autoestima.
Afluencia de Ideas
Liderazgo
Calidad de vida.
Desarrollo humano integral
Buena expresin corporal.
MOVIMIENTO CORRER SALTAR MIRAR, COMER, VER, RER, LLORAR, JUGAR
BAILAR, HABLAR ETC. SENTIR, QUERER, HACER DESEAR, PODER PENSAR,
SENTIMIENTO, FELICIDAD, TRABAJO EN EQUIPO LIDERAZGO, BIENESTAR
CALIDAD DE VIDA, DESARROLLO HUMANO.
La danza la ldica y la recreacin como estrategias pedaggicas generan un
desarrollo integral humano, viendo la danza como movimiento, (caminar, correr,
bailar, saltar, mirar, comer, parpadear, llorar rer, etc.) la ldica como el sentir, el
querer y la recreacin como el xtasis de la felicidad, del liderazgo, del bienestar, del
trabajo en equipo, de la calidad de vida, para involucrar al proceso pedaggico
debemos ser libres de pensamiento, nobles de corazn, crear con el estudiante,
dinamizar el aprendizaje con el estudiante, interactuar en equipos de trabajo, donde
se hacen lideres a travs de dinmicas de equipo, y del danzar con la recreacin. La
base fundamental para el desarrollo en todas las dimensiones del estudiante, as
como un camino para encontrar y realizar las actividades que ms nos llenan y
producen satisfaccin independientemente de lo que los otros hacen o lo que se
quiera imponer, son el vivir de las expresiones, habilidades, sentimientos de cada
ser que nos permite ser autnticos y mostrar a los dems lo que tenemos dentro de
s mismos, nuestras cualidades y en lo que nos destacamos, es por ello que cada
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7actividad que se realiza a nuestro gusto es sin duda una muestra de lo que somos
como seres humanos. La recreacin, la danza y la ldica la encontramos en cada
espacio, lugar y actividad que llevemos a cabo, simplemente no podemos
separarlas, estas estn en cada momento de nuestras vidas; no ms con el simple
hecho de vivir, de querer seguir innovando, de tener conciencia de cmo es cada
cual sin temor a representarse en su autoimagen para lograr una autoestima integral
y as avanzar conscientemente por los caminos que nos depara el destino. Quizs
podramos afirmar que la ldica nos ofrece una mejor calidad de vida, al
proporcionarnos bienestar para tener una mejor actitud frente a todo lo que
hacemos, esta nos ayuda a estar en paz, a tener tranquilidad con todos y cada una
de las personas que nos rodea y con nosotros mismos; porque nos ensea a
integrarnos y socializar con cualquier persona. El conocimiento se logra en base a
un querer hacer, y esto lo encontramos utilizando sabiamente la danza, la ldica y la
recreacin en el despertar de cada estudiante para obtener un aprendizaje vivencial
y dinamizador. En el mbito educativo es viable utilizar el material para beneficiar el
medio ambiente contrarrestando la contaminacin existente actualmente, si mismo,
fortalece a creatividad, el dinamismo, la motricidad fina, ya que los estudiantes crean
sus propias estrategias pedaggicas para la enseanza de diferentes reas del
saber, con la utilizacin de material desechable.
Los enlaces a continuacin corresponden a experiencias significativas inmersas en
el proceso de aprendizaje a los diferentes programas de nuestra alma mater
(Universidad de Pamplona), de estudiantes de pregrado y distancia:
http://www.youtube.com/watch?v=XpLdxWis8no&feature=youtu.be
[http://youtu.be/Mfv7we3WA9s] [http://youtu.be/x4SOHFP9Ik8][http://youtu.be/06EOk6D2iTg] [http://youtu.be/PF_ELpcgyRo]
[http://youtu.be/liilWke5xCc] [http://youtu.be/KvA1gbJKTDk]
[http://youtu.be/Zg7bX65d59g] [http://youtu.be/HUrG85phZGY]
[http://youtu.be/Hr5nO3vvOPk] [http://youtu.be/YEVbdwOThZY]
[http://youtu.be/2wsQNZFNwpY]
mailto:ceirimx@yahoo.com.mxmailto:ceirimx@yahoo.com.mxhttp://www.youtube.com/user/Recreacionmx1http://www.youtube.com/user/Recreacionmx1http://www.youtube.com/watch?v=XpLdxWis8no&feature=youtu.behttp://www.youtube.com/watch?v=XpLdxWis8no&feature=youtu.behttp://youtu.be/Mfv7we3WA9shttp://youtu.be/Mfv7we3WA9shttp://youtu.be/Mfv7we3WA9shttp://youtu.be/x4SOHFP9Ik8http://youtu.be/x4SOHFP9Ik8http://youtu.be/x4SOHFP9Ik8http://youtu.be/06EOk6D2iTghttp://youtu.be/06EOk6D2iTghttp://youtu.be/06EOk6D2iTghttp://youtu.be/PF_ELpcgyRohttp://youtu.be/PF_ELpcgyRohttp://youtu.be/PF_ELpcgyRohttp://youtu.be/liilWke5xCchttp://youtu.be/liilWke5xCchttp://youtu.be/liilWke5xCchttp://youtu.be/KvA1gbJKTDkhttp://youtu.be/KvA1gbJKTDkhttp://youtu.be/KvA1gbJKTDkhttp://youtu.be/Zg7bX65d59ghttp://youtu.be/Zg7bX65d59ghttp://youtu.be/Zg7bX65d59ghttp://youtu.be/HUrG85phZGYhttp://youtu.be/HUrG85phZGYhttp://youtu.be/HUrG85phZGYhttp://youtu.be/Hr5nO3vvOPkhttp://youtu.be/Hr5nO3vvOPkhttp://youtu.be/Hr5nO3vvOPkhttp://youtu.be/YEVbdwOThZYhttp://youtu.be/YEVbdwOThZYhttp://youtu.be/YEVbdwOThZYhttp://youtu.be/2wsQNZFNwpYhttp://youtu.be/2wsQNZFNwpYhttp://youtu.be/2wsQNZFNwpYhttp://youtu.be/2wsQNZFNwpYhttp://youtu.be/YEVbdwOThZYhttp://youtu.be/Hr5nO3vvOPkhttp://youtu.be/HUrG85phZGYhttp://youtu.be/Zg7bX65d59ghttp://youtu.be/KvA1gbJKTDkhttp://youtu.be/liilWke5xCchttp://youtu.be/PF_ELpcgyRohttp://youtu.be/06EOk6D2iTghttp://youtu.be/x4SOHFP9Ik8http://youtu.be/Mfv7we3WA9shttp://www.youtube.com/watch?v=XpLdxWis8no&feature=youtu.behttp://www.youtube.com/user/Recreacionmx1mailto:ceirimx@yahoo.com.mx -
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8Conclusiones
El aprendizaje por medio de la dinamizacin recreativa de los contenidos nos
permite que este sea ms eficaz.
La recreacin, la ldica y la danza, a travs de la creatividad nos permiten
tener una mejor expresin corporal.
Este tipo de pedagoga, permite que el estudiante aporte saberes al cambio
educativo.
Las actividades ldico-recreativas, establecen estrategias para una
pedagoga de cambio, que sea interactiva, con muy buenos principios
educativos, fciles de entender y con un objetivo de expansin vivencial.
A travs de este tipo de pedagogas se pueden establecer pausas activas
dentro y fuera de aula que permiten mejorar la calidad de vida.
Favorece la conciencia ambiental a travs de la utilizacin de material
desechable, en los procesos pedaggicos.
El aprendizaje ideal es el sentir del estudiante hacia el entendimiento de las
reas a travs del juego, la danza y la recreacin ludolizando su creatividad
para avanzar en su captacin de ideas ms activamente involucrndolo un
100% tanto fsica como cognitivamente.
En la pedagoga ldica-recreativa, las estrategias son creadas tanto por el
maestro como por el estudiante.
BIBLIOGRAFA
Gamboa Gloria (2007) La danza como estrategia pedaggica para mejorar elaprendizaje. V Congreso Internacional de ciencias aplicadas al Deporte.
Mrida (Venezuela).
Gamboa Caicedo Gloria, Pea William, Prez Gamboa Nicols (2013)
Reflexiones sobre la educacin y las contribuciones de la danza, la ldica y la
recreacin. Coleccin pedaggica iberoamericana educacin y formacin. Captulo
16. Editorial Redipe.
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