la orientacion escolar lic. lourdes palma de rivera psicóloga msc. en currículo
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LA ORIENTACION ESCOLAR
Lic. Lourdes Palma de RiveraPsicóloga
Msc. En Currículo
LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION
1. ELECCION PROFESIONAL /Parson
La elección debe ser correcta, pues su proceso es irreversible•Test colectivos y su normalización.
LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION
1. EXPERIENCIAS CON SU PROBLEMAS EMOCIONALES /Beers
•La psicoterapia como método especifico para ayudar al hombre
LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION
AÑO HECHOS /HONDURAS
1959 Creación de los Departamentos de Orientación
1966 La Orientación educativa sea atendida en todos los niveles (decreto # 79)•Grados superiores de educación primaria y en educación media•Se ubican a nivel departamental•Programas de orientación
1968 Disposiciones relacionadas con la orientación escolar
1973 Servicio nacional de orientación
1975 Consejo de orientación
1978 Planes de estudio en la UNAH y ESPFM
CONCEPTO DE ORIENTACION
Proceso de ayuda sistemática y profesional a un sujeto, mediante técnicas psico-pedagogicas y factores humanos , para que se comprenda y acepte mas a si mismo y a la realidad que le rodea, alcance una mayor eficiencia intelectual , profesional y personal y se relacione mas satisfactoriamente consigo mismo y con los demás que con él conviven (Repetto, 1997)
ORIENTACIÓNDEFINICIONES
Proceso continuo, que debe ser considerado como parte integrante del proceso educativo que implica a todos los educadores y que debe de llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y durante todo el ciclo vital (Bisquerra, 2001)
Proceso de ayuda técnica y humana dirigido al individuo para que alcance autonomía personal y madurez social. Se vale de recursos y técnicas específicas. Profesionalmente, la labor fundamental es realizada por un ORIENTADOR, o equipo, y se basa en los siguientes principios: Es labor de equipo (interdisciplinario) Es de carácter procesal. Respeta las diferencias individuales. Es para todos los sujetos. Básicamente es preventiva.
ORIENTACION
Proceso integral y personalizado
Proceso sistematico
proceso de ayuda
Multidiscplinario
FUNCIONES
Ma. Luisa Rodríguez
(1988)
DE AYUDA: Para que el orientado consiga su
adaptación, prevenir desajustes y adoptar medidas correctivas
EDUCATIVA Y EVOLUTIVA: Reforzar
las técnicas de resolución de
problemas y adquisición de confianza.
ASESORA Y DIAGNOSTICADORA: Intenta
recoger datos de la personalidad del orientado.
INFORMATIVA: Sobre la situación personal y del
entorno, así como aquellas posibilidades que
la sociedad le ofrece al educando.
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION
PREVENCION/ADECUACION
DESARROLLO/CONTINUIDAD
AMPLITUDUNICIDAD
INTERVENCION SOCIAL/
TOTALIDAD COOPERACION
FORTALECIMIENTO
PERSONAL
PREVENCION
• Conducta saludable• Es proactiva /se reducen riesgos
DESARROLLO
• Crecimiento de sus potencialidades• Proyecto personal de futuro
INTERVENCION SOCIAL
condiciones ambientales y de contexto Organización y funcionamiento del centro
FORTALECIMIENTO PERSONAL
• Dominio sobre si mismo
FINALIDAD DE LA ORIENTACION
DESARROLLO Y CAMBIO
CONSTRUCTIVO DE LA PERSONALIDAD
cuenta con los recursos necesarios
No se dispone en la actualidad de suficientes recursos
Finalidad Desarrollo Cambio
Objetivos Primordiales
Capacidad de tomar decisionesEficiencia personalAutocomprensionAuto aceptaciónProyecto personal de vida
Resolución de problemasRemodelación del propio conocimiento y de la propia aceptaciónCambios en la forma de relacionarse con los otros.
http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg&feature=related
TRIPLE VERTIENTE DE LA ORIENTACION
Escolar Personal
Profesional
ORIENTACION ESCOLAR
ORIENTACION ESCOLAR
ORIENTACION PROFESIONAL
ORIENTACION PERSONAL
ORIENTACION PSICOTERAPIA CONSEJERIA
•Procesos y procedimientos organizados para lograr una relación de ayuda •Informar a uno de lo que ignora y desea saber•Dirigir o encaminar hacia un fin determinado•Se asocia al ambito educativo
•El tratamiento por medios psicológicos, de problemas de naturaleza emocional en que una persona adiestrada establece una relación profesional con un paciente con el fin de: remover o modificar síntomas existentes, mediar en patrones trastornados de conducta y promover el crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad.
•Las metas son remediativas
•Es un servicio dentro de la orientación•Relación confidencial en la cual un consejero utiliza sus conocimientos para ayudar al estudiante a resolver mejor aquellos problemas que habría normalmente de satisfacer menos adecuadamente sin ayuda de la consejería •Prevenir algunos desordenes somáticos, emocionales.•Las metas son preventivas
Rodriguez Arocho, 2004
PROBLEMAS EN ORIENTACION EDUCATIVA
• Insuficiente cobertura del servicio
• Baja calidad de los servicios
• Poca colaboración de docentes
• Gestión centralizada y burocrática
OBSTACULOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
• Insuficiente cobertura del servicio• Actitud de los directores, docentes y alumnos• Actitud de los padres de familia• Estructuras inadecuadas de los centros
educativos • Inversión económica limitada• Crisis de la educación • Falta de comunicación y sociabilidad entre
personal docente y de orientación.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
• GRUPO 1 TEORIA DE LOS RASGOS• GRUPO 2 PSICOANALISIS Y ORIENTACION • GRUPO 3 CONDUCTISMO• GRUPO 4 TEORIA CENTRADA EN EL CLIENTE• GRUPO 5 EL PERSONAL Y LOS SERVICIOS DE
ORIENTACION
PREGUNTAS
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