la media en sol de oriente
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GRUPO INTERDISCIPLINAR
FORMACIÓN TÉCNICA E INVESTIGATIVA
I.E. SOL DE ORIENTE
MEDELLÍN
MARZO
2012
I.E. Sol de Oriente Formación técnica e investigativa
2
PROPÓSITO
Articular la formación técnica y académica de los estudiantes de media, proyectando a los estudiantes a la formación en la educación superior desde 10° , cambiando hábitos de estudio desde el contexto formal tradicional hacia un contexto propedéutico que ofrezca mayor interés y produzca concentración y re-significación del conocimiento.
“PARA LA VIDA Y EL SABER”.
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ESTRUCTURA
FORMACIÓN INTEGRAL, TÉCNICA E
INVESTIGATIVA
PROYECTO CIENTÍFICO
PROYECTO COMUNICATIVO
PROYECCIÓN SOCIALPROYECCIÓN HUMANA
PROYECCIÓN TÉCNICA
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COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO
PROYECTO CIENTÍFICO
Tecnología
MatemáticasQuímica, Física y
Biología
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5
PROYECTO COMUNICATIVO
PROYECTO COMUNICATIVO
LENGUA MATERNA
TIC
INGLÉS
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6
PROYECCIÓN HUMANA
ÉTICA
RELIGIÓN
ARTÍSTICA
PROYECCIÓN
HUMANA
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PROYECCIÓN SOCIAL
FILOSOFIA
SOCIALES
EDUCACIÓN FÍSICA
ECONOMIA Y POLITICA
PROYECCION SOCIAL
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PROYECTO TÉCNICA
BIOTECNOLOGÍA: PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES
SISTEMAS DE INFO
RMACIÓ
N
EMPRENDIMIENTO
E INVESTIGACIÓN
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METODOLOGÍA
CONTEXTUALIZACIÓN
• Motivación• Clase Magistral• Lectura Compartida• Dramatizaciones y videos
PROFUNDIZACIÓN
• Práctica• Taller• Salidas de campo• Exposiciones dirigidas
EVALUACIÓN
• Participación• Parcial• Final• Autoevaluación• Co-evaluación
RETROALIMENTACIÓN• Tareas y actividades • Compromisos de
mejoramiento
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FUNDAMENTACIÓN COGNITIVA Y PEDAGÓGICA
SABER PEDAGÓ
GICO SABER ESPECÍFICO
CONSTRUCCIÓN DEL SABER A TRAVÉS DE LOS SEMINARIOS
(Bloques)
SABER INVESTIGATIVO Y TRABAJO POR PROYECTOS
TRABAJO COOPERATIVO Y
EN EQUIPO
APRENDER A APRENDER
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TENDENCIAS PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA
• Politécnico• SENA
• Proyección social • Todos los ámbitos
de formación superior
• Técnica• Tecnológica• Camino a la
Universidad
• Proyección laboral • Independencia
económica
Emprendimiento Formación Universitaria
Ciclos PropedéuticosPráctica Investigativa
TIEMPOS O BLOQUES DE CLASEDIAS HORAS 10.1
ENFASIS10.2
SISTEMAS 10.3
AMBIENTAL11.1
ENFASIS11.2
SISTEMAS 11.3
AMBIENTAL
LUNES
6:30-8:10amP.H Mª INES P.S ADRIANA FISICA JULIAN USMA INGLES JULIAN
E” PAULA TEC. Mª CLAUDIA8:05-9:05am ED. FISIC EGIDIO
9:35- ED. FIS EGIDIO hasta 10:35 E” PAULA
QUIMICABYRON PI. Mª INES TEC. Mª CLAUDIA INGLES
JULIAN12:30pm T. INVESTIGACION ED. FIS EGIDIO
desde 11:30
MARTES
6:30-9:05am MAT. EGIDIO FISICA USMA P.S ADRIANA TEC
Mª CLAUDIAINGLES JULIAN P ½ GUSTAVO
9:35-12:30am TEC. Mª CLAUDIA P.H Mª INES P ½ GUSTAVO QUIMICA
BYRONLENGUA PAULA MAT. EGIDIO
MIÉRCOLES
6:30-9:05am FISICA USMA S.I GUSTAVO hasta 10:30 am INGLES JULIAN LENGUA PAULA QUIMICA BYRON P.S ADRIANA
9:35-12:30am QUIMICA BYRON LENGUA PAULA P.H Mª INES T. INV USMA
hasta 11:30 S.I GUSTAVO ED. FISICA PABLO9:35-10:35AM
ED. FISICA PABLO desde 11:30am E” MARIANA
desde 11:00
TARDE
1:00-3:30pm ASESORIA Mª CLAUDIA ASESORIA BYRON MAT EGIDIO ASESORIA BYRON
JUEVES
6:30-9:05am P.S ADRIANA INGLES JULIAN ED. FIS EGIDIO hasta 7:30
FISICA USMA
S.I GUSTAVOHasta 1030am
LENGUA PAULA
E” MARIANA hasta 9:05
9:35-12:30am E” JULIAN G. S.I GUSTAVO LENGUA PAULA MAT. EGIDIO FISICA USMA P.H Mª INES TARDE
1:00-3:30pm QUIMICA BYRON
VIERNES
6:30-9:05am INGLES JULIAN TEC. Mª CLAUDIA P ½ GUSTAVO P.S ADRIANA P.I Mª INES FISICA USMA
9:35-12:30am LENGUA PAULA MAT EGIDIO TEC. Mª CLAUDIA E” JULIAN P.S ADRIANA P ½ GUSTAVO
TARDE1:00-3:30PM MAT. EGIDIO QIMICA BYRON
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FORMULACIÓN DE PROYECTOS POR NODOS
• Búsqueda de intereses comunes
PROBLEMÁTICA
• Propósito e hipótesis
OBJETIVO
• Meta alcanzada - Semestral
RESULTADOS ESPERADOS
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TRANSVERSALIZACIÓN DE SABERES
ejemplo:creación de una aula abierta
• Cada Proyecto o Componente o Nodo aporta saberes para este proyecto.
Componente Científico:
• Matemáticas: forma, medidas, balance estructural.• Química: tipo de materiales, clima, dispersión…• Física: medidas, posición, resistencia. • Biología: Ubicación y sostenibilidad del medio ambiente• Tecnología: Diseño y formulación teórica del proyecto.
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OBJETIVOS• En el corto plazo implementación de los principios rectores y
el propósito como fundamento de un programa con rumbo y articulado a la vida escolar sin conflictividad ni traumatismos que lesionen el progreso en los objetivos institucionales.
• En el mediano plazo constituir una estructura académica solida sustentada en un diseño curricular por proyectos y con énfasis en la investigación, subsidiario de los programas técnicos en los competencias propias de cada área y las de apoyo además trasversal izado con los propósitos institucionales.
• En el largo plazo un programa congruente y competente con las propuestas propedéuticas de los pares de la educación superior y un estudiante preparado para la educación superior y la vida.
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PRINCIPIOS RECTORALES• PROPORCIONALIDAD SUBSIDIARIA: que tanto el núcleo
común como los programas de media de diseñen con una mismo intencionalidad. Para propiciar dialogo de saberes.
• EQUIDAD ESPACIO-TEMPORAL: que se brinden los acondicionamientos mentales para los estudiantes sin distingo en el núcleo común al igual que en los programas técnicos.
• PARIDAD METODOLOGICA: soportar un lenguaje común el las disposiciones metodológicas para proporcionarle al estudiante la comprensión de metas comunes
• FORMACIÓN DE COMUNIDAD PEDAGOGICA: que sustente a una sola voz el programa de una forma dialéctica y colaborativa.
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PROYECCIÓN INSTITUCIONAL
Es intención desde el Consejo Académico que con el apoyo unánime e irrestricto a la estructuración de esta innovación. Una vez evaluado en el mediano plazo (1año) se empiece a implementar sólidamente de acuerdo a sus características, los logros exitosos de esta experiencia en los demás ciclos de la educación ofrecida antes de tres años.
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GRACIAS
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• SUGERENCIAS
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