la educación en valores definitivo

LOGSE LOE

•1991• 3 Tipos de Objetivos Educativos a alcanzar: Conceptuales Procedimentales Actitudinales Conocimientos alumno Habilidades/destrezas Actitudes/valores “saber ser”; “saber estar”

• Temas transversales su inclusión supuso una concesión importante e innovadora a la Educación en valores, pues atravesaban todas las materias del currículo incorporándose en mayor o menor media a todas y cada una de ellas.

Educación ambiental ; Educación para la paz ; Educación del consumidor; Educación vial; Educación para la salud; Educación en la sexualidad; Educación cívica y moral; Educación para la igualdad de oportunidades entre sexos;

La relación de los temas transversales con los valores para

algunos estudiosos de laeducación es indiscutible, ya que

hablar de transversalidad es hablar de valores

(GonzálezLucini, 1993).

•2006• No aparecen los temas transversales de forma explícita bajo los epígrafes anteriores.

• Nuevo concepto: “Competencias Básicas”.

•Nueva área 3º ciclo E.P.: Educación para la “Ciudadanía y los Derechos Humanos” para trabajar y fomentar en el alumnado valores democráticos y ciudadanos, basados en la Constitución y los Derechos Humanos.

“la educación siempre está basada en valores…”, “los procesos

educativos no sólo transmiten información y contenidos, sino

también valores” (Echeverría, J., 2002: 211-212).