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La Cultura Escolar

Entre la Exclusión y la Inclusión

Demetrio Ccesa Rayme

Director I.E. Nº 025 Inmaculada Concepción

Ethos: el Clima de la Cultura Escolar

• Ethos Escolar: proyecto formativo para compartir la comprensión del mundo y del

sentido de la vida.

• El Clima Escolar viene dado por el conjunto de rasgos y modos de comportamiento que

conforman el carácter o la identidad de una Escuela.

• La Gestión del Clima Escolar Positivo es gestar ese Ethos.

Cultura Excluyente

Según Dubet, la Escuela termina ubicando y jerarquizando a los

alumnos en función de sus resultados, con lo que el principio

de la igualdad se torna en cruel desigualdad.

Inequidad

• En la Carrera Escolar unos competidores están mejor dotados

de recursos que son necesarios para triunfar en ella, a diferencia de otros

que no disponen de todos esos recursos.

Estigmatizadora

• Dubet señala que el resultado es una Escuela de vencedores y vencidos; una

escuela en la que los vencidos, pues muchos se esfuerzan y fracasan, se

autoinculpan y se atribuyen la causa de su fracaso, araña su autoestima y, a veces, se torna en Violencia Escolar.

Germina la Violencia

• Además de sufrir una condena social dado que son señalados como los

fracasados, interiorizan el sentimiento de incompetencia, volcándose en ocasiones

contra la Institución, lo que no resulta gratuito.

Convivencia Escolar

• Si un alumno llegado de los márgenes sociales no se siente plenamente integrado al sistema escolar a pesar de los esfuerzos que hace para pertenecer a ese mundo, y si la institución lo

estigmatiza como “reprobado”, “falto de compromiso” o “poco competente”, no

tendría que sorprendernos que sus actitudes fueran violentas

La Injusticia Educativa

• No es suficiente considerar la pobreza para explicar la violencia dentro de la

Escuela, así como no es suficiente considerar la naturalización de la

Violencia por parte de los Medios de Comunicación para explicar su

reproducción en las Aulas.

Violencia en la Escuela

• B. Charlot establece tres categorías en la concepción de violencia, a saber: «en la

escuela, a la escuela, de la escuela».

• Violencia en la escuela: toda violencia que ocurre en el espacio físico escolar, pero que podría ocurrir en cualquier otro lugar. Una inadecuada resolución de conflictos que se

representa en diferentes contextos de Interacción Social.

Violencia a la Escuela

• Es toda violencia que se dirige a los alumnos, profesores, o a la

institución escolar en sí misma. Un ambiente violento que se vuelve contra todos sus protagonistas.

Violencia de la Escuela

• Es Violencia Institucional, simbólica, que los alumnos y los profesores soportan, y en

ocasiones reproducen, de la organización escolar. Está muy relacionada con las

relaciones de poder y el sometimiento a la normativa que provoca reacciones de

oposición.

¿De qué hablamos?

• Se distingue violencia, trasgresión e incivilidad. El término violencia es reservado

para las trasgresiones a la ley, con uso de fuerza o amenaza de usarla. La trasgresión

sería un comportamiento contrario al reglamento interno y la incivilidad no

contradice ni la ley ni el reglamento interno: es no respetar las normas de buena

convivencia.

Cultura Escolar Inclusiva

• La E

Ética Escolar

• Existe algún grado de consenso entre los adultos acerca de los valores de respeto

por la diferencia y un compromiso de ofrecer a todos los estudiantes acceso a

las oportunidades de aprendizaje

Equipo Docente

• Hay una mayor probabilidad de encontrar evidencias de colaboración

entre los docentes, así como procesos de resolución conjunta de problemas

Participación

Altos niveles de participación de los estudiantes. En estas escuelas, el

aprendizaje cooperativo es

entendido como una forma de colaboración entre estudiantes.