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Viterbo Viterbo –– CaldasCaldasNoviembre 12 Noviembre 12 –– 13 13 --14 de 200514 de 2005
PONENCIA:PONENCIA:
JUEGOS Y MAS JUEGOS Y MAS JUEGOSJUEGOS
PONENTE:PONENTE:Dr. LUIS ALBERTO ALVARADODr. LUIS ALBERTO ALVARADO
Subdirector Departamental de Servicios SocialesSubdirector Departamental de Servicios SocialesCOMCAJA COMCAJA -- RisaraldaRisaralda
SSééptimo Camping ptimo Camping Taller Nacional de RecreaciTaller Nacional de Recreacióónn
JUEGOSY MAS
JUEGOS
JUEGOSY MAS
JUEGOS
7ºCamping Taller
Nacional de Recreación
Unidos por una RECREACIÓN
Con sentido público
PRINCIPIOS …
“LA RECRACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA EN LOS ESPACIOS LOCALES Y LA VIDA”
Constituirse aporte real y con impacto sobre la culturaLa interacción en la vida cotidiana.
Capacidad para solucionar conflictosLa organización y participación
Mejor calidad de vida
Constituirse aporte real y con impacto sobre la culturaLa interacción en la vida cotidiana.
Capacidad para solucionar conflictosLa organización y participación
Mejor calidad de vida
“RETOS DE LA RECREACIÓN COMO SECTOR
Potencial para trabajar a nivel comunitario
Enfrentar retos mayores:
Influir sobre las políticas, la estructura y los procedimientos administrativos
a nivel local y organizacional en los procesos educativos y de interacción.
Potencial para trabajar a nivel comunitario
Enfrentar retos mayores:
Influir sobre las políticas, la estructura y los procedimientos administrativos
a nivel local y organizacional en los procesos educativos y de interacción.
“A QUE CONLLEVAN”“A QUE CONLLEVAN”
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
HUMANAS
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
HUMANAS
GESTORES CREATIVOS Y ACTIVOS en un trabajo mancomunado entre el estado
y la sociedad civil
GESTORES CREATIVOS Y ACTIVOS en un trabajo mancomunado entre el estado
y la sociedad civil
“QUÉ SE BUSCA”“QUÉ SE BUSCA”
CONTRIBUIRCONTRIBUIR
Escenarios de desarrollo humano bajo principios democráticos mirando críticamente los
entornos dinámicos, sociales, abriendo espacios para la formación de
LO QUE IMPLICA EL ACCESO, INCREMENTA COBERTURAS Y
GARANTIZA QUE LOS PROGRAMAS CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE VIDA
LO QUE IMPLICA EL ACCESO, INCREMENTA COBERTURAS Y
GARANTIZA QUE LOS PROGRAMAS CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE VIDA
“RESULTADOS”“RESULTADOS”
LA PROTECCIÓN Y GARANTIA DEL DERECHO A LA RECREACIÓN
DE TODA LA COMUNIDAD.
CONCEPTO …. JUEGO
CONCEPTO …. JUEGO
Actitud lúdica (espontánea que genera placer), permite el desarrollo del individuo
desde sus potencialidades psicomotoras presentes en él desde su nacimiento
y hasta su muerte
Actitud lúdica (espontánea que genera placer), permite el desarrollo del individuo
desde sus potencialidades psicomotoras presentes en él desde su nacimiento
y hasta su muerte
CONCEPTO …. JUEGO
CONCEPTO …. JUEGO
Se va perfeccionando en el transcurso de su vida de manera dinámica y articulada en busca del
desarrollo integral del individuo.
Se va perfeccionando en el transcurso de su vida de manera dinámica y articulada en busca del
desarrollo integral del individuo.
“ RESPUESTA A UN ESTÍMULO ”A partir de una descarga agradable de energía
sin otra finalidad que gastar el exceso de vitalidad, posibilita equilibrar las fuerzas del
organismo desgastadas en las actividades cotidianas
Cambio agradable de ocupación que permite “recrear” el sistema nervioso.
Actividad que permite que mientras unas partes del organismo están en actividades
otras descansan y acumulan energía
Ve el juego como una preparación para la vida a partir del desarrollo de
potencialidades cognitivas; a través de los juegos que realiza el niño o el ejecutante.
Ve el juego como una preparación para la vida a partir del desarrollo de
potencialidades cognitivas; a través de los juegos que realiza el niño o el ejecutante.
Considera entonces el juego como la repetición de costumbres ancestrales que
representan etapas sucesivas de la vida del hombre y gracias a él el niño se prepara
para su vida de adulto
Considera entonces el juego como la repetición de costumbres ancestrales que
representan etapas sucesivas de la vida del hombre y gracias a él el niño se prepara
para su vida de adulto
Concuerda con algunos exponentes de la teoría biológica en donde “el juego es un elemento que permite al niño un aprendizaje de sus roles de
adulto”
Concuerda con algunos exponentes de la teoría biológica en donde “el juego es un elemento que permite al niño un aprendizaje de sus roles de
adulto”
Otros biólogos enfatizan en el placer y el goce como elementos
fundamentales del juego
Otros biólogos enfatizan en el placer y el goce como elementos
fundamentales del juego
Contraponiendo el juego con el trabajo presentando el trabajo como una
ACTIVIDAD SERIA Y OBLIGATORIA DEL ADULTO,
mientras el juego es una ACTIVIDAD LIBRE DE
EXIGENCIAS Y RESPONSABILIDADES DE LA
VIDA DIARIA;dejando en libertad la imaginación sin
otro fin que la misma realizacióndel juego
Contraponiendo el juego con el trabajo presentando el trabajo como una
ACTIVIDAD SERIA Y OBLIGATORIA DEL ADULTO,
mientras el juego es una ACTIVIDAD LIBRE DE
EXIGENCIAS Y RESPONSABILIDADES DE LA
VIDA DIARIA;dejando en libertad la imaginación sin
otro fin que la misma realizacióndel juego
El niño juega por curiosidad, lo que le da la experiencia.
El niño juega por curiosidad, lo que le da la experiencia.
Se encuentran en el conocimiento del cuerpo, su entorno y el funcionamiento
Se encuentran en el conocimiento del cuerpo, su entorno y el funcionamiento
Desarrolla en el niño este tipo de juego, mejora muchos aspectos como por ejemplo el desarrollo del lenguaje
y el manejo de símbolos
Desarrolla en el niño este tipo de juego, mejora muchos aspectos como por ejemplo el desarrollo del lenguaje
y el manejo de símbolos
Enseñar al niño la existencia de reglas, conocerlas, aceptarlas y en ocasiones imponerlas de acuerdo al juego. El niño aprende a manejar sus derechos y
sus deberes respetando a los demás
Rondas – Predeportivos Técnicas – Dinámicas de grupo
Rondas – Predeportivos Técnicas – Dinámicas de grupo
Individuales Grupales
Al aire libreLibertariaDirigida
Individuales Grupales
Al aire libreLibertariaDirigida
Obedecen al objetivo que persigue quien direcciona al juego
Obedecen al objetivo que persigue quien direcciona al juego
Procedimiento para desarrollar el juegoProcedimiento para desarrollar el juego
Aspecto lúdico pero concientizador
(juego con objetivo)
Aspecto lúdico pero concientizador
(juego con objetivo)
Elementos necesarios para su exitosa ejecución
Elementos necesarios para su exitosa ejecución
Elementos que guían las buenas relaciones entre los jugadores
Elementos que guían las buenas relaciones entre los jugadores
Es un tipo de juego que combina varias dimensiones especialmente:
canto, recitación, teatro y danzaEn sus albores se utilizó con exclusividad
con niños, pero hoy por hoy son aplicables en todas las edades de acuerdo
a la intencionalidad de quien la aplica
Es un tipo de juego que combina varias dimensiones especialmente:
canto, recitación, teatro y danzaEn sus albores se utilizó con exclusividad
con niños, pero hoy por hoy son aplicables en todas las edades de acuerdo
a la intencionalidad de quien la aplica
Todo con fines rituales, estos no tenían límite de tiempo y espacio eran destinados a lograr el contacto de las fuerzas
celestes y terrenales combinando lo mágico
con lo divino.
Todo con fines rituales, estos no tenían límite de tiempo y espacio eran destinados a lograr el contacto de las fuerzas
celestes y terrenales combinando lo mágico
con lo divino.
Sus orígenes se remontan prácticamente a los del hombre mismo en donde se
conjugaban movimientos danzados, canto, pantomima y voces poéticas.
La ronda ha sufrido modificaciones a lo largo del tiempo, cabe anotar que como
forma de expresión presenta algunas características especiales que encajan
dentro del contexto del folclor que sumado al aspecto pedagógico hacen de la ronda un excelente elemento lúdico de
proyección social
La ronda ha sufrido modificaciones a lo largo del tiempo, cabe anotar que como
forma de expresión presenta algunas características especiales que encajan
dentro del contexto del folclor que sumado al aspecto pedagógico hacen de la ronda un excelente elemento lúdico de
proyección social
Se expresa a través de tonadas que parten de lo elemental a lo más complejo, siendo interpretados
individual o colectivamente
Se expresa a través de tonadas que parten de lo elemental a lo más complejo, siendo interpretados
individual o colectivamente
Es la parte actuada, teatral.En ella se observan
interpretaciones o limitaciones de personajes o animales al
igual que objetos que le imprimen un sentido escénico a la acción ejecutada dentro
de la ronda.
Es la parte actuada, teatral.En ella se observan
interpretaciones o limitaciones de personajes o animales al
igual que objetos que le imprimen un sentido escénico a la acción ejecutada dentro
de la ronda.
Movimientos, actitudes y desplazamientos corporales basados en
el ritmo y acompañados por voces, palmoteos, golpes de percusión o
acompañamiento de instrumentos musicales
Movimientos, actitudes y desplazamientos corporales basados en
el ritmo y acompañados por voces, palmoteos, golpes de percusión o
acompañamiento de instrumentos musicales
Se transmite a través del juego de palabras como trabalenguas,
retahílas, coplas, etc.
Se transmite a través del juego de palabras como trabalenguas,
retahílas, coplas, etc.
En muchas ocasiones son el complemento de la pantomima mientras unos mantienen el diálogo
figurativo otros lo interpretan o actúan.
En muchas ocasiones son el complemento de la pantomima mientras unos mantienen el diálogo
figurativo otros lo interpretan o actúan.
Algunas rondas demandan ciertas actitudes corporales o combinación de movimientos que no se asocian ni con el canto ni con el ritmo, pero que cumplen su argumento,
estos son por lo general la combinación de juegos y rondas
Algunas rondas demandan ciertas actitudes corporales o combinación de movimientos que no se asocian ni con el canto ni con el ritmo, pero que cumplen su argumento,
estos son por lo general la combinación de juegos y rondas
Toda ronda contiene por lo
menos tres elementos de los anteriormente nombrados, los más comunes:
El canto, el recitado,
la danza
Toda ronda contiene por lo
menos tres elementos de los anteriormente nombrados, los más comunes:
El canto, el recitado,
la danza
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