josé manuel marcos rodrigo y césar canales - "proyecto de integración de las tics en el cpee...

Proyecto de integración de las TICs en Proyecto de integración de las TICs en el Colegio Público de Educación el Colegio Público de Educación Especial “Alborada”Especial “Alborada” - ZARAGOZA - ZARAGOZA

César M. Canalís CasasúsCésar M. Canalís CasasúsJosé Manuel Marcos RodrigoJosé Manuel Marcos Rodrigo

En un Centro de Educación Especial, lasEn un Centro de Educación Especial, las Ayudas Ayudas TécnicasTécnicas son herramientas básicas para el son herramientas básicas para el

desarrollo de los distintos programas que se desarrollo de los distintos programas que se llevan a cabo en el mismo, ya que posibilitan la llevan a cabo en el mismo, ya que posibilitan la interacción interacción del sujeto con el entorno inmediato.del sujeto con el entorno inmediato.

Áreas de Áreas de currículocurrículo

Actividades de Actividades de ocioocio

Nuevas tecnologías de la Nuevas tecnologías de la informacióninformación

Ayudas TécnicasAyudas Técnicas

elemento de accesoelemento de acceso

LLa a singularidad de la discapacidadsingularidad de la discapacidad que presentan que presentan algunos de nuestros alumnos requiere de algunos de nuestros alumnos requiere de ayudas ayudas

específicasespecíficas que no puede ofrecer el mercado, o si lo que no puede ofrecer el mercado, o si lo hace, lo hace a unos hace, lo hace a unos

ppreciosrecios con frecuencia con frecuencia inasumibles inasumibles tanto tanto para las para las familias en general familias en general comocomo para los centros en para los centros en

particularparticular

172172 €€

6262 €€

109 109 €€

240 240 €€

110 110 €€

3000 3000 €€

6000 6000 €€

Esta situación, Esta situación, lejos lejos de suponer un freno de suponer un freno

en el desarrollo de los en el desarrollo de los objetivos planteados, objetivos planteados, nos incentiva en la nos incentiva en la

búsqueda de búsqueda de respuestasrespuestas que la que la

superensuperen..

Acuerdo de creación de un marco Acuerdo de creación de un marco de colaboración interinstitucionalde colaboración interinstitucional

Colaboración con otras instituciones en la búsqueda de respuestas

• DepartamentoDepartamentoss del C.P.S. del C.P.S. InformáticaInformática Ingeniería de SistemasIngeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica y Ingeniería Electrónica y

ComunicacionesComunicaciones • I3AI3A

Universidad de ZaragozaUniversidad de Zaragoza

CC.. P P.. de Educación de Educación Especial ALBORADAEspecial ALBORADA

MMarco de colaboración arco de colaboración interinstitucionalinterinstitucional

Centro Aragonés de Centro Aragonés de Tecnologías para la Tecnologías para la

EducaciónEducaciónCATEDUCATEDU

Colaboración Colaboración con la con la

UniversidadUniversidad

Software libre y de código Software libre y de código abiertoabierto

Generalización al mayor número posible de Generalización al mayor número posible de usuariosusuarios

Dispositivo de orientación temporal

Silla de ruedas

dirigida por voz o pantalla

tactil

Ratón Virtual

TICO

Vocaliza

Proyectos Proyectos desarrolladosdesarrollados

Dispositivo de Orientación Dispositivo de Orientación Temporal (DOT) Temporal (DOT)

Objetivo:Objetivo:

Usuarios:Usuarios:PPersonas con dificultades de estructuración ersonas con dificultades de estructuración temporal: discapacidad psíquica, TGD, temporal: discapacidad psíquica, TGD, ancianos…ancianos…Facilitar a los usuarios la percepción espacio-Facilitar a los usuarios la percepción espacio-temporal, la planificación y la anticipación de temporal, la planificación y la anticipación de tareas, así como el entrenamineto en la tareas, así como el entrenamineto en la planificación.planificación.

Área de Tareas Área de Tareas ComunesComunes

Área de Tareas Área de Tareas IndividualesIndividuales

Permitir al usuario el Permitir al usuario el control del ratón físico del control del ratón físico del ordenador a través de otro tipo de dispositivos ordenador a través de otro tipo de dispositivos (teclado, pulsador o micrófono) adaptados a las (teclado, pulsador o micrófono) adaptados a las características individuales decaracterísticas individuales de cada sujeto cada sujeto

Objetivo:Objetivo:

Ratón Ratón virtualvirtual

Usuarios:Usuarios:SujetosSujetos con discapacidad con discapacidad mmotriz severa otriz severa con con graves graves dificultades para manejar dificultades para manejar uun dispositivo de ratón n dispositivo de ratón tradicionaltradicional

ManejManejoo

Clic del Clic del ratónratón

FuncionalidFuncionalidadad

JuegoJuegoJuegoJuego

AprendizajeAprendizajeAprendizajeAprendizaje

InformaciónInformaciónInformaciónInformación

FormaciónFormaciónFormaciónFormación

y sobre todo...y sobre todo...

¡¡ COMUNICACIÓN !¡¡ COMUNICACIÓN !!!

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TICOTICO

Objetivo:Objetivo:

Usuarios:Usuarios:PPersonas con graves trastornos en laersonas con graves trastornos en la expresiónexpresión oraloral,, para para aumentaaumentarr su nivel de su nivel de autonomía autonomía personal y socialpersonal y social..DDiseño y desarrollo de una herramienta iseño y desarrollo de una herramienta softwaresoftware que que facilitfacilitee lala comunicacióncomunicación y y lala interacción con el entornointeracción con el entorno

El programa está dotado de la función de El programa está dotado de la función de barridobarrido, , por lo que puede ser utilizado por personas con por lo que puede ser utilizado por personas con

graves dificultades motricesgraves dificultades motrices..

EditorEditor

CCreareaciónción de los de los tableros de comunicacióntableros de comunicación adaptados a las necesidades y características adaptados a las necesidades y características

individualesindividuales del usuario. del usuario.

CCreareaciónción de los de los tableros de comunicacióntableros de comunicación adaptados a las necesidades y características adaptados a las necesidades y características

individualesindividuales del usuario. del usuario.

AcumulaciónAcumulación de celdas en el histórico, con de celdas en el histórico, con estructura estructura sintáctica sintáctica similar a la comunicación oral espontánea.similar a la comunicación oral espontánea.

Programa para la Programa para la visualizaciónvisualización y y manejomanejo del tablero por parte del usuario finaldel tablero por parte del usuario final

IntérpreteIntérprete

FuncionalidadFuncionalidad

Actividad curricularActividad curricularActividad curricularActividad curricular

Comunicación oralComunicación oralComunicación oralComunicación oral

ControlControl de entornode entornoControlControl de entornode entorno

Dotar de una herramienta a profesores, logopedas y Dotar de una herramienta a profesores, logopedas y familias que permita mejorar la capacidad de familias que permita mejorar la capacidad de comunicación de los niños que sufren discapacidades en el comunicación de los niños que sufren discapacidades en el habla.habla.

Utilizar al máximo las posibilidades que nos ofrecen la Utilizar al máximo las posibilidades que nos ofrecen la Tecnologías del habla en el ámbito de la comunicación.Tecnologías del habla en el ámbito de la comunicación.

Objetivo:Objetivo:

VocalizaVocaliza

Usuarios:Usuarios:SujetosSujetos con algún tipo de patología en el lenguaje con algún tipo de patología en el lenguaje oral.oral.

Módulo de Aprendizaje

Módulo de Juegos

El sintetizador reconoce, adapta y evalúa nuestra voz

InterfazInterfaz

Fonólogico

Semántico Sintáctico

Pragmático

Diseño de actividadesDiseño de actividades

Gestión de Gestión de usuariosusuarios

Elaboración de pictogramas para la Elaboración de pictogramas para la comunicacióncomunicación

Objetivo:Objetivo:

Usuarios:Usuarios:PPersonas que demandan apoyo gráfico en sus ersonas que demandan apoyo gráfico en sus procesos de comunicación, en el ámbito de la procesos de comunicación, en el ámbito de la discapacidad o de la interculturalidad.discapacidad o de la interculturalidad.

DDiseño y desarrollo de un conjunto de iseño y desarrollo de un conjunto de pictogramas que sirvan de apoyo a la pictogramas que sirvan de apoyo a la comunicación y al diseño de actividades comunicación y al diseño de actividades curriculares.curriculares.

..que surge de la necesidad de:..que surge de la necesidad de:

-- Dotar de contenido gráfico Dotar de contenido gráfico a las herramientas a las herramientas ya elaboradas: TICO y Vocaliza.ya elaboradas: TICO y Vocaliza.

-- Disponer de un conjunto de pictogramas deDisponer de un conjunto de pictogramas de libre distribución libre distribución para elaborar distintos para elaborar distintos materiales: cuentos, señalización, fichas, ...materiales: cuentos, señalización, fichas, ...

Centro Aragonés de Tecnología de la Educación, Centro Aragonés de Tecnología de la Educación, CATEDUCATEDU

FinanciaciónFinanciación

Un proceso de Un proceso de colaboración….colaboración….

Departamento de Ciencia, Tecnología y Departamento de Ciencia, Tecnología y UniversidadUniversidad

Proyectos en Proyectos en desarrollodesarrollo

3.3. Proyecto COMUNICA: Proyecto COMUNICA:

5.5. Herramienta de estimulación sensorial Herramienta de estimulación sensorial básicabásica

3.1 Actividades de 3.1 Actividades de prelenguajeprelenguaje

3.2 Lenguaje pragmático3.2 Lenguaje pragmático

4.4. Avatares para el lenguaje pragmático Avatares para el lenguaje pragmático

2.2. Herramienta de gestión e indexación de Herramienta de gestión e indexación de imágenes en TICOimágenes en TICO

1.1. Validación automática de la accesibilidad Validación automática de la accesibilidad para proyectos TICOpara proyectos TICO

Enlaces de interésEnlaces de interés

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