jornada 3
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1
Servicios Sociales especializados
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Otramirada
DÍA 3
15 Marzo
29 Marzo
12 Abril
Próximas clases
http://www.slideshare.net/sacanell
Fecha límite entrega trabajos
14 DE MAYO
EXAMENDel 24 de mayo al 5 de junio
TUTORIAS19 de abril
26 de abril
3 de mayo
De 17 a 20h.Sala de profesores
6
JUGUEMOS
Unir los puntos con 4 líneas rectas sin despegar la punta del lápiz del papel.
And the winner is…..
Unir los puntos con 4 líneas rectas sin despegar la punta del lápiz del papel.
11
12
Describe brevemente:
• Bilbao
• La Universidad de Deusto
• El curso de Grado en Trabajo Social • Las compañeras y compañeros de clase
• Tu familia
• A tí
Describe esta sala con frases cortas
Afirmaciones yjuicios
LOS SERES HUMANOSSOMOS
INCESANTESCREADORES DE JUICIOS
Emitimos juicios para guiarnos hacia el futuro.
Impulsan nuestra vida en determinadas direcciones.
Se originan en el
PASADO
Se originan en el
PASADO
Se hacen en el
PRESENTE
Se hacen en el
PRESENTE
Anticipan el
FUTURO
Anticipan el
FUTURO
Por su relación con el pasado los juicios tienden a ser muy conservadores
Por su relación con el pasado los juicios tienden a ser muy conservadores
En el Metro
Los juicios, como ningún otro acto lingüístico, tienen el poder de
comprometer nuestro futuro. Las acciones que hagamos o dejemos de hacer
dependen de los juicios que emitamos.
Los juicios, como ningún otro acto lingüístico, tienen el poder de
comprometer nuestro futuro. Las acciones que hagamos o dejemos de hacer
dependen de los juicios que emitamos.
Los juicios que hagamos hoy, definirán cómo será nuestra vida y
nuestro desempeño futuro.
Los juicios que hagamos hoy, definirán cómo será nuestra vida y
nuestro desempeño futuro.
Los juicios siemprehablan de
quien los emite
Los juicios siemprehablan de
quien los emite
Revisa lo que escribiste al comienzo de la jornada…
¿COMENTARIOS?
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Ejercicio de entrega de juicios
Formar grupos de tres personas
Identificaros mediante las letrasABC
Ejercicio de entrega de juicios
Te has juntado con una amiga para preparar uno de los trabajos que piden en el curso.Ya os habéis reunido tres veces y en todas ellas has tenido la clara impresión de que ella no había trabajado prácticamente nada. Tenías otra idea de ella pero estás viendo que es una persona informal y bastante “cara”, a la que no le importa que la carga principal del trabajo la lleves tú.No quieres que esto siga así y decides hablar con ella.
¿COMENTARIOS?
DECÁLOGODE
COMPETENCIASPARA
ENTREGAR JUICIOS
DECÁLOGODE
COMPETENCIASPARA
ENTREGAR JUICIOS
1.- Preparar el entorno, el cuerpo yla emocionalidad.
2.- Crear contexto. Explicitarel propósito de la conversación.3.- No etiquetar, ni personalizar.4.- No generalizar, ni exagerar.
5.- No adjudicar intenciones o motivos.6.- Referirse a las acciones del otro,
entregando el fundamento de nuestrojuicio.
1.- Preparar el entorno, el cuerpo yla emocionalidad.
2.- Crear contexto. Explicitarel propósito de la conversación.3.- No etiquetar, ni personalizar.4.- No generalizar, ni exagerar.
5.- No adjudicar intenciones o motivos.6.- Referirse a las acciones del otro,
entregando el fundamento de nuestrojuicio.
7.- Hablar de cómo esas acciones “me”afectan o “en mi opinión” tienen
resultados negativos.8.- No invocar el nombre de otros.
9.- Indagar el punto de vista del otro:escucharlo.
10.- Pedir cambios concretos en elcomportamiento del otro. El objetivo
no es el desahogoConcluir con compromisos claros deacciones de cambio o de aprendizaje.
7.- Hablar de cómo esas acciones “me”afectan o “en mi opinión” tienen
resultados negativos.8.- No invocar el nombre de otros.
9.- Indagar el punto de vista del otro:escucharlo.
10.- Pedir cambios concretos en elcomportamiento del otro. El objetivo
no es el desahogoConcluir con compromisos claros deacciones de cambio o de aprendizaje.
DECÁLOGO DECOMPETENCIAS
PARARECIBIR JUICIOS
DECÁLOGO DECOMPETENCIAS
PARARECIBIR JUICIOS
1.- Preparar el cuerpo yla emocionalidad.
2.- Reconocer que se trata dejuicios y no de afirmaciones.
3.- Evaluar la concesión de autoridad.4.- Apertura al escuchar.
5.- Indagar. Es una oportunidadde aprendizaje y es importante
recoger toda la información.
1.- Preparar el cuerpo yla emocionalidad.
2.- Reconocer que se trata dejuicios y no de afirmaciones.
3.- Evaluar la concesión de autoridad.4.- Apertura al escuchar.
5.- Indagar. Es una oportunidadde aprendizaje y es importante
recoger toda la información.
6.- Chequear la escucha.7.-Legitimar el otro punto de vista.
8.- Aceptar puntos válidos.9.- Tomarse tiempo para responder.
10.- Agradecer.
6.- Chequear la escucha.7.-Legitimar el otro punto de vista.
8.- Aceptar puntos válidos.9.- Tomarse tiempo para responder.
10.- Agradecer.
No saber distinguir juicios de afirmaciones.
No reconocer que los juicios son discrepables por naturaleza.
No saber discriminar a qué juicios damos autoridad y a cuales no.
Vivir de juicios ajenos.
No reconocer que el juicio que hago sobre otro tiene que ver con lo que me pasa a mi.
No saber distinguir juicios de afirmaciones.
No reconocer que los juicios son discrepables por naturaleza.
No saber discriminar a qué juicios damos autoridad y a cuales no.
Vivir de juicios ajenos.
No reconocer que el juicio que hago sobre otro tiene que ver con lo que me pasa a mi.
No saber fundamentar juicios.
No saber compartir los juicios con los demás.
Emitir los juicios sobre otro como si fuera sobre su persona y no sobre sus acciones.
No saber recibir juicios críticos.
No reconocer que cambiando acciones podemos cambiar juicios (acción mata juicio).
No saber fundamentar juicios.
No saber compartir los juicios con los demás.
Emitir los juicios sobre otro como si fuera sobre su persona y no sobre sus acciones.
No saber recibir juicios críticos.
No reconocer que cambiando acciones podemos cambiar juicios (acción mata juicio).
BASES PARA LA FUNDAMENTACIÓNDE LOS JUICIOS
BASES PARA LA FUNDAMENTACIÓNDE LOS JUICIOS
¿Cuál es el PROPÓSITO de hacer ese juicio?.
¿En qué DOMINIO estoy juzgando?.
¿En qué AFIRMACIONES respaldo ese juicio?.
¿Con qué ESTÁNDARES estoy juzgando?.
¿Puedo fundamentar el JUICIO CONTRARIO?.
¿Cuál es el PROPÓSITO de hacer ese juicio?.
¿En qué DOMINIO estoy juzgando?.
¿En qué AFIRMACIONES respaldo ese juicio?.
¿Con qué ESTÁNDARES estoy juzgando?.
¿Puedo fundamentar el JUICIO CONTRARIO?.
Si el juicio se funda en otros juicios habrá que fundamentarestos últimos
Si el juicio se funda en otros juicios habrá que fundamentarestos últimos
Fundamenta uno de tus juicios en un ámbito significativo para ti
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