investigaciÓn -...

INVESTIGACIÓN

Galo Naranjo López

Tema de Investigación

Enunciación que sintetiza el trabajo

investigativo.

Vincula variables que han de vertebrar

el proceso de investigación.

Planteamiento del problema

Contextualización macro, meso y micro.

(percepción del fenómeno conflictivo)

Análisis crítico (cuestionamiento del fenómeno a partir de un paradigma, para

llegar a la esencia del problema)

Prognosis. Formulación del

problema.

Interrogantes (subproblemas).

Delimitación.

¿Qué se quiere investigar?

Objetivos General (abarca todo el

problema).

Específicos (en relación con interrogantes de

investigación).

¿Para qué investigar?

Interés por investigar

Importancia teórica y práctica.

Novedad en algún aspecto.

Utilidad (beneficiarios).

Impacto.

Factibilidad.

FACTIBILIDAD IMPORTANCIA

MISIÓN – VISIÓN ORIGINALIDAD

INSTITUCIONAL

PROBLEMA

INTERÉS

... voy a investigar...

Objetivo

Justificación

¿Para qué?

¿Por qué?

CONDICIONES EN EL

PROBLEMA A

INVESTIGAR

MODELO “Y”

CONDICIONES EN EL

INVESTIGADOR

RESPECTO DEL

PROBLEMA

Fáctico: referido a la

realidad natural o social;

De importancia cientifíca,

social y cultural;

Que exprese relación entre

variables;

Original en algún aspecto;

Que sugiera hipótesis;

Resoluble por medios

disponibles.

Enunciado con claridad

brevedad y precisión;

Delimitado: concretadas las

variables, referido a una

población definida, ubicada

en un lugar y tiempo, etc.

Mucho interés, lo que ayudará

a vencer las exigencias de la

investigación;

Experiencia, práctica social;

Posser bases de conocimiento

científico;

Formación metológica y

técnica;

Acceso a las fuentes de

información;

Disponer de recursos:

humanos, materiales, técnicos y

económicos;

Tener tiempo suficiente para

investigar;

Contar con asesoría

especializada;

Voluntad firme para cumplir el

trabajo.

“Lluvia de problemas”

1º. filtro

2º. filtro

n filtros

P

El problema ha sido

seleccionado, porque es el

que mejor satisface las

diversas condiciones.

1er. Objetivo 2° Objetivo Específico Específico

3er. Objetivo 4° Objetivo

Específico Específico

P1 P2

P

P3 P4

De la globalidad del problema central, se derivan subproblemas

Contextualización macro, meso y micro percepción del fenómeno conflictivo).

Análisis crítico (cuestionamiento del fenómeno a partir de un paradigma, para llegar a la esencia del problema).

Prognosis.

Formulación del problema.

Interrogantes (subproblemas).

Delimitación.

Planteamiento del problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antecedentes Investigativos

Investigaciones previas que servirán de soporte a la nueva investigación.(especialmente

conclusiones).

¿En qué investigaciones se apoya?

Fundamentación Filosófica

Orientación filosófica que guiará la investigación.

¿Qué enfoque orienta toda la investigación?

Categoría Fundamentales

Visión dialéctica de la

red de categorías que sustentan las variables del

problema.

¿Qué categorías sustentan la investigación?

Fundamentación legal (de ser necesaria)

Constitución política, leyes, estatutos, reglamentos y otras

normativas, en relación al problema.

¿Qué normativa respalda el trabajo?

Hipótesis (dependiendo de la modalidad).

Aseveración fundamentada sobre la posible relación entre

variables del problema.

¿Cuál es la respuesta tentativa al problema?

Señalamiento de

Variables

Formalmente debe

establecerse la variable independien

te y la variable

dependiente.

¿Cuáles son las variables ejes de la investigación?

EJEMPLO DE SUPERORDINACIÓN CONCEPTUAL INICIAL

Para obligar

Estructura Social

Inequidad social

Pobreza

Formas de explotación

Mecanismo

de

explotación

Crisis socio - económica

Necesidades insatisfechas

Formas de subsistencia

Mendicidad

Mendicidad

de niños

Subordinación Superordinación

Variable Independiente Variable Dependiente

EJEMPLO DE SUBORDINACIÓN CONCEPTUAL INICIAL

V.I.

MECANISMOS

DE

EXPLOTACIÓN

MATERIALES

Diversión

V.D. MENDICIDAD

DE NIÑOS

CASTIGOS

Dinero

Psíquicos

Físicos

RECOMPENSAS

PSIQUICAS

Ropa

Golosinas

Alabanza

Emulación

Modalidad básica de la investigación.

Caracterización del paradigma que orientará la investigación y sus aplicaciones metodológicas.

¿Qué paradigma o enfoque orientará la investigación?

Tipo de investigación

De campo

Bibliográfica

documental Experimental

¿Cuál es el tipo de investigación?

Población y muestra

Definir la población.

Determinar la muestra (de

ser necesaria).

¿A quiénes se

investigará?

Operacionalización de variables.

Conceptualización, categorías,

indicadores, ítems.

En caso de no trabajar con hipótesis, se

operacionaliza cada objetivo

específico.

¿Cómo se pasará de lo abstracto

a lo concreto de la investigación?

¿Cuál será el procedimiento de recolección ...?

Procesamiento y análisis

Plan que se empleará para

procesar la información

recogida.

Plan de análisis e interpretación de

resultados.

¿Qué pasos se seguirán en el procesamiento

y análisis de los datos recogidos?

EXPLORATORIO

DESCRIPTIVO

CORRELACI

ONAL

EXPLICA

TIVO

CARACTERÍSTICAS NIVELES OBJETIVOS .- Conduce a la formulación de leyes. .- Investigaciones más complejas que en los niveles anteriores. .- Estudio altamente estructurado. .- Responde al por qué? (causalidad). .- Permite predicciones estructuradas. .- Valor explicativo parcial. .- Análisis de correlación (sistema de variaciones). .- Medición de relaciones entre variables en los mismos sujetos de un contexto determinado .- Permite predicciones rudimentarias. .- De medición precisa. .- Requiere de conocimiento suficiente. .- Muchas investigaciones de este nivel tienen interés de acción social. .- Metodología más flexible. .- De mayor amplitud y dispersión. .- Estudio poco estructurado.

.- Comprobar experimentalmente una

hipótesis.

.- Descubrir las causas de ....

.- Detectar los factores determinantes de

ciertos comportamientos.

.- Evaluar las variaciones de

comportamiento de una variable en

virtud de variaciones de otra variable.

.- Medir el grado de relación entre

variables.

.- Determinar tendencias (modelos de

comportamiento mayoritario).

.- Comparar entre dos o más fenómenos,

situaciones o estructuras.

.- Clasificar elementos y estructuras,

modelos de comportamiento , según

ciertos criterios.

.- Caracterizar una comunidad.

.- Distribuir datos de variables

consideradas aisladamente.

.- Desarrollar nuevos métodos.

.- Generar hipótesis.

.- Reconocer variables de interés

investigativo.

.- Sondear un problema poco investigado

o desconocido en un contexto particular.

CONCEPTUA

LIZACIÓN

CATEGORÍAS

INDICADOR

ES

ITEMS

TÉCN -

INSTRUM

Red de

categorías que

define una

variable de la

hipótesis (o de

cada objetivo,

en proyecto

factible)

Las categorías

son

subdivisiones

de la

conceptualizaci

ón.

Evidencias

sensoriales y

significativas

de las

categorías

Preguntas

fundamentales

para la

recolección de

información, en

función de los

indicadores

Indicar las

técnicas e

instrumentos

de

recolección y

a quiénes

MARCO

TEÓRICO

HIPÓTESIS

A B S T R A C T O C O N C R E T O - Tangible - Operacional

Justificaci ó n

Objetivos

Fundamentac. .

Modelo operativo Evaluación

Identificac.

PROPUESTA

Cualitativo Cuantitativ o

PARADIGMA

Exploratori o

Descriptivo

TIPO DE IN - VESTIGACIÓN

Correlacional

Explicativo

. - De campo

. - Bibliográf

. - Experim.

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

COENTIFICA

Gráficos

Tabulación

Revisión de informació

n

PROCESAMIE NTDE

INFORMAC.

Confiabilid.

Validación

INSTRUMENTO

S

Según

Técnicas

TÉCNICAS DE

RECOLECC. DE DATOS

PRIMARIAS SECUNDARIAS Observació n

Entrevista Test Encuesta

POBLACIÓN Y MUESTRA

Tamaño

Método y tipos

de muestreo

OPERACIONALIZAC.

DE VARIABLES

Conceptualiza c

Categorías

Indicadores

Items

Documento s

Bibliografía

¿Con qué recursos se realizará la investigación?

Cronograma

Programación de actividades básicas

en el tiempo.

¿En qué tiempo se investigará?

¿En qué fuentes escritas se apoyará la investigación?

Documentos y/o diseños que

complementarán el proyecto.

Anexos

ANÁLISIS DE LA

COHERENCIA INTERNA DE

LAS VARIABLES EJES EN

UN

PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

TEMA

PROBLEMA

para obligar

OBJETIVO

GENERAL obligan

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

obligan

para obligar

de

MARCO

TEORICO sobre

HIPÓTESIS obligan

VARIABLES. obligan

CASTIGO como MECANISMO de

EXPLOTACIÓN con que los parientes

a los niños a la MENDICIDAD

MECANISMOS de EXPLOTACIÓN de los parientes para obligar a los niños a la MENDICIDAD, en...

¿Qué MECANISMOS de EXPLOTACIÓN

emplean los parientes

a los niños a la MENDICIDAD en el

parque X de la ciudad Y ...?

a los niños a la MENDICIDAD, en el

parque X de la ciudad Y ...?

Estudiar sistemáticamente los MECANISMOS

de EXPLOTACIÓN con los cuales los

parientes

a los niños a la MENDICIDAD en el parque

X de la ciudad Y ...?

Detectar los tipos de MECANISMOS de

EXPLOTACIÓN emplea- dos por los

parientes, con los cuales

.- Crisis socio-económicas

.- Necesidades insatisfechas.

.- Mendicidad

.- MENDICIDAD INFANTIL

.- Niños huérfanos.

.- Niños que tienen parientes

.- Forma fácil de hacer dinero

.- Estructura social

.- Pobreza.

.- Formas de explotación.

.- MECANISMOS DE EXPLOTAC.

.- Castigos: Físicos, psíquicos

.- Recompensas: materiales, psíquicas

EL CASTIGO es el MECANISMO

predominante de EXPLOTACIÓN con que los

parientes

Identificar el MECANISMO predominante de

EXPLOTACIÓN utilizado por los parientes

a los niños a la MENDICIDAD, .

Analizar alternativas de solución al problema

la MENDICIDAD de los niños

a los niños a la MENDICIDAD en el parque

X de la ciudad Y