introduciendo características de accesibilidad en una herramienta de creación de juegos educativos

Introduciendo características de accesibilidad en una herramienta de creación de juegos educativos

Javier TorrenteGrupo de investigación e-UCM en tecnologías e-LearningUniversidad Complutense de Madrid

CEAPAT, 10 de junio de 2011

La presentaciónIntroducción, objetivos y

motivaciónPrimera experiencia: juego 1492Segundo ejemplo: “Mi primer día

de trabajo”Líneas de trabajo actuales y conclusiones

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Sobre el grupo e-UCM

Facultad de Informática de la Universidad Complutense de

Madrid

Grupo especializado en tecnologías educativas

Gran interés en la aplicación de juegos

educativos

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<e-Adventure> (1)• Herramienta para la creación de juegos educativos.• Código libre, gratuita• Objetivo: reducción de costes de desarrollo• Orientada a personal “no técnico”

http://e-adventure.e-ucm.es-4/32-

<e-Adventure> (2)

• Juegos en dos dimensiones.

• Género aventuras gráficas

“point-and-click” (estilo

“Monkey Island”)

• Distintos tipos de juego y

campos de aplicación

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Incluir opciones de accesibilidad en <e-

Adventure>

Objetivo:

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Incluir opciones de accesibilidad en <e-

Adventure>A nivel de plataforma

Objetivo:

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Motivación

Contribuir a la mejora de la accesibilidad de los video juegos

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Motivación

Contribuir a la mejora de la accesibilidad de los video juegos

Dos problemasAccesibilidad = coste

extra

Escasa concienciac

ión

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Motivación

Contribuir a la mejora de la accesibilidad de los video juegos

Dos problemasAccesibilidad = coste

extra

Escasa concienciac

ión

Reducir el coste

Aumento de la

visibilidad-10/32-

Introducción de características de

accesibilidad en el juego 1492

Primer acercamiento

http://goo.gl/guoi2

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1492Temática: reconquista de

Granada por parte de los Reyes Católicos

Duración 15-25 minutosUsuarios

Movilidad reducida

Ceguera

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1492Temática: reconquista de

Granada por parte de los Reyes Católicos

Opciones de accesibilidad(específicas para el juego)

Interacción por voz

Comandos por teclado + Voz sintetizada

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1492 - Video

Documental RTVE “El Mundo se mueve conmigo” (Capítulo 6) –

Sección “Technosoluciones”

http://goo.gl/aO0zr

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“Mi Primer día de trabajo”Juego desarrollado para

proyecto INREDIS

Segunda experiencia

Mi primer día de trabajoObjetivo: Facilitar la incorporación

al mundo laboral a personas con discapacidad

Temática: Introducción al puesto de trabajo, manejo de dispositivos, relaciones sociales básicas

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Mi primer día de trabajo

Usuarios

Movilidad reducida

CegueraResto Visual

Juego en primera personaDuración 30-50 minutos

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Mi primer día de trabajo

Opciones de accesibilidad(a nivel de motor de juegos)

Interacción por voz (Movilidad reducida)

Comandos por teclado + Voz sintetizada (Ceguera)

Modo alto contraste (Resto Visual)

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Mi primer día de trabajoInteracción voz / teclado

Interacción mejorada respecto al prototipo anterior

Ejemplos de comandos:Hablar con…Usar …AyudaNombre objeto

Atajos (teclado)-19/32-

Mi primer día de trabajoProcesamiento de voz

Interacción genérica (no dependiente del juego)

Reconocimiento de voz independiente del hablante

Reconoce la configuración de accesibilidad del S.O.

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Mi primer día de trabajo

Modo en alto contraste

Trata de resaltar el texto y los elementos interactivos

Semi-automáticoCombina filtros de pintado con

versiones adaptadas de los recursos gráficos

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Mi primer día de trabajo

Modo en alto contraste

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Mi primer día de trabajo

Modo en alto contraste

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Mi primer día de trabajo

Modo en alto contraste

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Mi primer día de trabajo

Pruebas de capacidad: tests de agudeza visual y motriz

1)Adaptar el juego a las necesidades del usuario

2)Recoger información para el sistema de INREDIS

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Mi primer día de trabajo

Pruebas de capacidad: tests de agudeza visual y motriz

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Mi primer día de trabajo

Pruebas de capacidad: tests de agudeza visual y motriz

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Mi primer día de trabajo: Primeros resultados

Dispares según cada usuarioInteracción por teclado

problemática para usuarios sin “cultura de video juego”

Interacción por voz puede resultar agotadora para el usuario

Modo alto contraste poco adecuado para algunos usuarios

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Introducir las características de accesibilidad a nivel de

herramienta en <e-Adventure>

El “penúltimo” paso

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Accesibilidad como componentes configurables

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Conclusiones

Introducir la accesibilidad a nivel genérico (plataforma) eleva la complejidad de las soluciones a un nivel superior

Ante todo flexibilidad y adaptabilidadTratar de evitar soluciones de “grano

grueso”Limitaciones tecnológicas actuales

◦Falta de servicios gratuitos / open source que faciliten el desarrollo

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Javier TorrenteGrupo e-UCM: www.e-ucm.es

jtorrente@fdi.ucm.es

¡Gracias!

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