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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
BUENAVISTA CORDOBA, CORREGIMIENTO DE VILLA
FATIMA2011
PROYECTO PEDAGOGICO DE EDUCACION PARA LA
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANA
“Más importante que enseñar valores es enseñar a valorar
COMO APRENDER A TOMAR DECISIONES FRENTE A MI
VIDA SEXUAL PROMOVIENDO EL
RESPETO DE LA DIGNIDAD HUMANA.
TOMA DE DECISIONES
LEY DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Como aprender a tomar decisiones frente a mi vida sexual promoviendo el respeto de la dignidad humana?
PROBLEMÁTICA QUE CONVOCA
La indiferencia de los diversos estamentos institucionales ante las formas de vida familiar, escolar y social de los educandos; frente a la proliferación de relaciones sexuales a temprana edad entre los jóvenes de la comunidad de villa Fátima, particularmente al interior de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS A DESARROLLAR.
• Derecho a la vida, a la integridad física, psíquica y social.
• Derecho a la igualdad de sexo y género.• Derecho al fortalecimiento de la auto-
estima, la auto-valoración, y la autonomía para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad.
• Derecho a elegir si tiene o no relaciones sexuales.
• Derecho a recibir información clara, oportuna y científica acerca de la sexualidad.
• Derecho a espacios de comunicación familiar para tratar el tema de la sexualidad.
HILO CONDUCTOR.FUNCION REPRODUCTIVA (toma
de decisiones)
LO QUE QUEREMOS LOGRAR
• Que los estudiantes y las estudiantes comprendan que los hombres y las mujeres deben tomar decisiones autónomas frente a su vida sexual, basada en principios éticos universales que se sustentan en el respecto de la dignidad humana y en el derecho a recibir información clara, oportuna y científica sobre la toma de decisiones con relación a la sexualidad.
establecer un proceso de transversalidad e interdisciplinariedad entre las diferentes áreas del conocimiento en cuanto a las competencias se refiere, con el propósito de que los docentes, estudiantes y padres de familia se apropien de la temáticas que al interior del PESCC se trabaja.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
MATEMATICAS:• Comparo e interpreto datos provenientes de
diversas fuentes (prensa, revistas, tv, consultas, entrevistas etc.).
LENGUA CASTELLANA.• Utilizo estrategias descriptivas para producir un
texto oral con fines argumentativos.• Respeto la diversidad de criterios y posiciones
ideológicas en los grupos humanos.• Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y argumentativo
CIENCIAS SOCIALES.• Apoyo a mis amigos y amigas en la toma
responsable de decisiones sobre el cuidado de mi cuerpo.
• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas.
• Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaria de familia) casos en los que son vulnerados.
• Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los demás (drogas, relaciones sexuales).
CIENCIAS NATURALES• Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo
y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
• Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
• Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
CIUDADANAS• Reconozco que los derechos se basan en
la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.
LABORALES GENERALES.• Intelectuales. (Toma de decisiones).• Establece juicios argumentativos y define
acciones para resolver una situación determinada.
• Asumo las consecuencias de mis decisiones
• Interpersonales. (Comunicación).• Reconoce y comprende a los otros y
expresa ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
• Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías
RELACION CON OTROS PROYECTOS
• Proyecto escuela de padres.• Proyecto uso y aprovechamiento del
tiempo libre.• Proyecto de democracia y convivencia.
EJES TEMATICOS:
• Funcionamiento biológico sexual y reproductivo:
• Comprendo el funcionamiento biológico de la sexualidad y de la reproducción humana, y esta comprensión me sirve una sexualidad satisfactoria y saludable para mí y para los demás.
• Aspectos psicológicos y sociales de la reproducción:
• Entiendo que la reproducción humana incluye aspectos psicológicos y sociales, además del evento biológico de la concepción, el embarazo y el parto, como lo son imaginarios y representaciones sociales sobre maternidad y paternidad.
• Analizo críticamente estas manifestaciones y participo en su transformación en caso de que estas atenten contra mis derechos o los de los demás.
• Salud sexual y reproductiva: comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva, entendida como el bienestar físico, psicológico y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, en mí y en otros, y empleo estrategias para mantenerme sano.
• Servicios de salud sexual y reproductiva: Conozco los servicios de salud sexual y reproductiva a los que todas/os tenemos derecho, y emprendo estrategias para acceder a servicios de salud y métodos de planificación seguros, eficaces y aceptables.
• Derecho a la integridad física, psíquica y social: Comprendo que tengo derecho a vivir libre de presiones y de violencias sexuales, y emprendo acciones para que ni yo ni ninguna otra persona sea manipulada con fines sexuales que atenten contra su integridad física, psíquica y social.
• Derecho a la libertad: Comprendo que todas las personas tienen derecho a disfrutar de una vida sexual satisfactoria, sin riesgos, y a procrear, y son libres para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué frecuencia. Lo anterior me permite ejercer los DHSR en mi vida de pareja, familiar y como miembro de la sociedad.
COMO HACERLO EN MATEMATICAS.• Presentación de video (no te saltes la vida) dirigido a
estudiantes de los grados 7º,8º,9º,10º y 11º para que analicen e interpreten la información expuesta en el video.
LENGUA CASTELLANA.• Presentación del video you tube (Derechos sexuales
y reproductivos) dirigidos a estudiantes y padres de familia con el propósito de que los padres de familias y especialmente los estudiantes describan y produzcan un texto oral de tipo argumentativo.
CIENCIAS SOCIALES.• Elaboración y exposición de carteleras por
parte de los estudiantes por ciclo de grados (transición, primero a tercero, cuarto a quinto, sexto a séptimo, octavo a noveno y decimo a once) relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos expuestas en el componente función reproductiva.
CIENCIAS NATURALES.• Desarrollo de talleres, charlas, campañas de
prevención sobre salud sexual y reproductiva, aspectos psicológicos y sociales de la reproducción, Servicios de salud sexual y reproductiva, funcionamiento biológico sexual y reproductivo por parte de entidades como PROFAMILIA, ICBF, SECRETARIA DE SALUD DEPARTAMENTAL; dirigidas a docentes, padres de familia y especialmente a los estudiantes.
CIUDADANAS.• Transverzalizacion de los proyectos de escuela
de padres, uso y aprovechamiento del tiempo libre y democracia y convivencia con los temas que se plantean en el proyecto pedagógico de sexualidad y construcción de ciudadanía “como aprender a tomar decisiones frente a mi vida sexual promoviendo el respeto de la dignidad humana”.
• LABORALES GENERALES.• Realización de talleres entre estudiantes
(coevaluacion) de la temática desarrollada en el proyecto
CON QUIENES.• Estudiantes, padres de familia, docentes y
comunidad en general• RECURSOS CON QUE CONTAMOS.• Televisor• Video beam• D.V.D• Videos• Carteleras.• Sala de informática.• Aula
COMO SABER QUE SE HA LOGRADO
• Disminución de la proliferación de relaciones sexuales a temprana edad y embarazos precoces entre los jóvenes de la comunidad, particularmente los que hace
• no parte de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.
• BIBLIOGRAFIA• Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía,
guías uno, dos y tres.• Estándares básicos de competencias en lenguaje,
matemáticas, ciencias y ciudadanas, Ministerio de Educación Nacional.
• Articulación de la educación con el mundo productivo, competencias laborales generales.
GRACIAS
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