INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FATIMA

BUENAVISTA CORDOBA, CORREGIMIENTO DE VILLA

FATIMA2011

PROYECTO PEDAGOGICO DE EDUCACION PARA LA

SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANA

“Más importante que enseñar valores es enseñar a valorar

COMO APRENDER A TOMAR DECISIONES FRENTE A MI

VIDA SEXUAL PROMOVIENDO EL

RESPETO DE LA DIGNIDAD HUMANA.

TOMA DE DECISIONES

LEY DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Como aprender a tomar decisiones frente a mi vida sexual promoviendo el respeto de la dignidad humana?

PROBLEMÁTICA QUE CONVOCA

La indiferencia de los diversos estamentos institucionales ante las formas de vida familiar, escolar y social de los educandos; frente a la proliferación de relaciones sexuales a temprana edad entre los jóvenes de la comunidad de villa Fátima, particularmente al interior de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS A DESARROLLAR.

• Derecho a la vida, a la integridad física, psíquica y social.

• Derecho a la igualdad de sexo y género.• Derecho al fortalecimiento de la auto-

estima, la auto-valoración, y la autonomía para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad.

• Derecho a elegir si tiene o no relaciones sexuales.

• Derecho a recibir información clara, oportuna y científica acerca de la sexualidad.

• Derecho a espacios de comunicación familiar para tratar el tema de la sexualidad.

HILO CONDUCTOR.FUNCION REPRODUCTIVA (toma

de decisiones)

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

• Que los estudiantes y las estudiantes comprendan que los hombres y las mujeres deben tomar decisiones autónomas frente a su vida sexual, basada en principios éticos universales que se sustentan en el respecto de la dignidad humana y en el derecho a recibir información clara, oportuna y científica sobre la toma de decisiones con relación a la sexualidad.

establecer un proceso de transversalidad e interdisciplinariedad entre las diferentes áreas del conocimiento en cuanto a las competencias se refiere, con el propósito de que los docentes, estudiantes y padres de familia se apropien de la temáticas que al interior del PESCC se trabaja.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

MATEMATICAS:• Comparo e interpreto datos provenientes de

diversas fuentes (prensa, revistas, tv, consultas, entrevistas etc.).

LENGUA CASTELLANA.• Utilizo estrategias descriptivas para producir un

texto oral con fines argumentativos.• Respeto la diversidad de criterios y posiciones

ideológicas en los grupos humanos.• Leo diversos tipos de texto: descriptivo,

informativo, narrativo, explicativo y argumentativo

CIENCIAS SOCIALES.• Apoyo a mis amigos y amigas en la toma

responsable de decisiones sobre el cuidado de mi cuerpo.

• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas.

• Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaria de familia) casos en los que son vulnerados.

• Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los demás (drogas, relaciones sexuales).

CIENCIAS NATURALES• Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo

y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

• Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

• Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

CIUDADANAS• Reconozco que los derechos se basan en

la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.

LABORALES GENERALES.• Intelectuales. (Toma de decisiones).• Establece juicios argumentativos y define

acciones para resolver una situación determinada.

• Asumo las consecuencias de mis decisiones

• Interpersonales. (Comunicación).• Reconoce y comprende a los otros y

expresa ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

• Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías

RELACION CON OTROS PROYECTOS

• Proyecto escuela de padres.• Proyecto uso y aprovechamiento del

tiempo libre.• Proyecto de democracia y convivencia.

EJES TEMATICOS:

• Funcionamiento biológico sexual y reproductivo:

• Comprendo el funcionamiento biológico de la sexualidad y de la reproducción humana, y esta comprensión me sirve una sexualidad satisfactoria y saludable para mí y para los demás.

• Aspectos psicológicos y sociales de la reproducción:

• Entiendo que la reproducción humana incluye aspectos psicológicos y sociales, además del evento biológico de la concepción, el embarazo y el parto, como lo son imaginarios y representaciones sociales sobre maternidad y paternidad.

• Analizo críticamente estas manifestaciones y participo en su transformación en caso de que estas atenten contra mis derechos o los de los demás.

• Salud sexual y reproductiva: comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva, entendida como el bienestar físico, psicológico y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, en mí y en otros, y empleo estrategias para mantenerme sano.

• Servicios de salud sexual y reproductiva: Conozco los servicios de salud sexual y reproductiva a los que todas/os tenemos derecho, y emprendo estrategias para acceder a servicios de salud y métodos de planificación seguros, eficaces y aceptables.

• Derecho a la integridad física, psíquica y social: Comprendo que tengo derecho a vivir libre de presiones y de violencias sexuales, y emprendo acciones para que ni yo ni ninguna otra persona sea manipulada con fines sexuales que atenten contra su integridad física, psíquica y social.

• Derecho a la libertad: Comprendo que todas las personas tienen derecho a disfrutar de una vida sexual satisfactoria, sin riesgos, y a procrear, y son libres para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué frecuencia. Lo anterior me permite ejercer los DHSR en mi vida de pareja, familiar y como miembro de la sociedad.

COMO HACERLO EN MATEMATICAS.• Presentación de video (no te saltes la vida) dirigido a

estudiantes de los grados 7º,8º,9º,10º y 11º para que analicen e interpreten la información expuesta en el video.

LENGUA CASTELLANA.• Presentación del video you tube (Derechos sexuales

y reproductivos) dirigidos a estudiantes y padres de familia con el propósito de que los padres de familias y especialmente los estudiantes describan y produzcan un texto oral de tipo argumentativo.

CIENCIAS SOCIALES.• Elaboración y exposición de carteleras por

parte de los estudiantes por ciclo de grados (transición, primero a tercero, cuarto a quinto, sexto a séptimo, octavo a noveno y decimo a once) relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos expuestas en el componente función reproductiva.

CIENCIAS NATURALES.• Desarrollo de talleres, charlas, campañas de

prevención sobre salud sexual y reproductiva, aspectos psicológicos y sociales de la reproducción, Servicios de salud sexual y reproductiva, funcionamiento biológico sexual y reproductivo por parte de entidades como PROFAMILIA, ICBF, SECRETARIA DE SALUD DEPARTAMENTAL; dirigidas a docentes, padres de familia y especialmente a los estudiantes.

CIUDADANAS.• Transverzalizacion de los proyectos de escuela

de padres, uso y aprovechamiento del tiempo libre y democracia y convivencia con los temas que se plantean en el proyecto pedagógico de sexualidad y construcción de ciudadanía “como aprender a tomar decisiones frente a mi vida sexual promoviendo el respeto de la dignidad humana”.

• LABORALES GENERALES.• Realización de talleres entre estudiantes

(coevaluacion) de la temática desarrollada en el proyecto

CON QUIENES.• Estudiantes, padres de familia, docentes y

comunidad en general• RECURSOS CON QUE CONTAMOS.• Televisor• Video beam• D.V.D• Videos• Carteleras.• Sala de informática.• Aula

COMO SABER QUE SE HA LOGRADO

• Disminución de la proliferación de relaciones sexuales a temprana edad y embarazos precoces entre los jóvenes de la comunidad, particularmente los que hace

• no parte de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.

 • BIBLIOGRAFIA• Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía,

guías uno, dos y tres.• Estándares básicos de competencias en lenguaje,

matemáticas, ciencias y ciudadanas, Ministerio de Educación Nacional.

• Articulación de la educación con el mundo productivo, competencias laborales generales.

GRACIAS