ing u1 sesion8
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7/25/2019 Ing u1 Sesion8
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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
REVIEW CONSOLIDATION
NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA
08 (1 hor! 01 01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos escritos Discrimina informacin
relevante ycomplementaria.
Distingue diferencias entre
lo principal y secundario
Produce textos escritos
Elabora textos escritos
utilizando la teoragramatical y el lxicoapropiado
Redacta un texto corto
utilizando there is! y
there are! y vocabulario
sobre ob"etos de la clase
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO #$% minutos&
'os estudiantes observan la fotografa de la escritora del libro Harry Potter( y se les pregunta )u conocen de
esa persona. El docente utiliza preguntas de informacin* Who is she? o What's her name?( y luego sepresenta un organizador visual con informacin especfica*
'os estudiantes observan la informacin del organizador presentado y elaboran preguntas en torno de l.
El docente anota en la pizarra las preguntas y las respuestas brindadas por los estudiantes. Con esta actividad
se conecta lo traba"ado en la sesin anterior.
marrie GreatJoanne
Rowling
writer 31-
7-65
NMERO DE SESIN
8"10
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DESARROLLO #+% minutos&
El docente solicita a los estudiantes )ue observen el aula y describan lo )ue observan a su alrededor.
,e solicitan voluntarios para escriban en la pizarra los nombres de los ob"etos y las personas( as como las
cantidades*
- des/s
$ teac0er
+% bac/pac/s
$% pencils
- students
El docente formula oraciones utilizando there is# $ %there are#y explica su uso #singular y plural& En forma afirmativa
12ERE 3,....................singular 12ERE 4RE.................plural
Despus presenta la forma negativa.
El docente solicita a los estudiantes sugerir oraciones con el lengua"e presentado.
E"emplo* 10ere are - des/s( 10ere is a teac0er.10ere isn5t a tv. 10ere aren5t doors.
El docente divide la clase en e)uipos y les entrega im6genes de un aula. 'os estudiantes deben observar las
im6genes( encontrar las diferencias entre las dos figuras y escribir oraciones en las )ue utilicen there is! ythere are!( as como el vocabulario de ob"etos de la clase.
E)uipos voluntarios exponen sus respuestas y las comparten con toda clase.
CIERRE #$ minutos&
'os estudiantes redactan un texto corto describiendo los ob"etos )ue observan en su saln de clase.
7tilizar6n there is!( there are! y vocabulario previamente elegido.
M&'o)*++,* -
'os alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro*
80at 3 learnt 80at 3 9ant to learn 80at 3 need to learn
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TAREA A TRA.AJAR EN CASA
No /& /+)* 'r& r /
RECURSOS
:aterial complementario tomado de*
:olins/y( ,teven #+%%-&. Side by side 1:Communication Games & activity Masters.
0ttp*;;999.grammar.cl;Present;10ere3s10ere4re.0tm
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