informe final para_la_familia maximiliano

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MAXIMILIANO ANDRÉS PAVÉS GONZÁLEZ 22.386.490-2Nombres y Apellidos RUN

21/04/2007 5 A 11 M 1° A ESCUELA MARÍA VILLALOBOS Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

MARJORIE MERCEDES FREDES MUÑOZ 13567952-6Nombre Rut

DOCENTE DIFERENCIAL 072-2391016 23/12/2013Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informeIDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

LORETO GONZÁLEZ BORQUEZ 15.807.043-KNombre Rut

MADRE Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación

Entrega de evaluación final del proceso de apoyo, año lectivo 2013

DIAGNÓSTICO

Déficit Atencional con hiperactividad

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICOFortalezas

El alumno no muestra intereses por aprender.

Necesidades de Apoyo

Mantener tratamiento médico sistemáticoTrabajar autoestima y autocontrol.Aplicación de normasDesarrollar atención y concentraciónMejorar las habilidades necesarias para iniciar el proceso lector y la aplicación de cálculo y operatoria, con el fin de comprender y resolver problemas.Mejorar la relación familiar

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Las principales fortalezas se centran en:Expresar verbalmente las emociones y sentimientos a nivel básico.Es excesivamente dependiente

Necesidades de Apoyo

Incrementar habilidades como:Expresar sus emociones y sentimientos en forma coherente.Identificar y modificar su comportamientoDesarrollar autocontrolEsperar turno.Resolución de problemas de la vida diaria

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Presenta un estado de salud sano

Necesidades de apoyo

Sin observaciones

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

La escuela realizará seguimiento de su proceso

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

El alumno requiere en el hogar:Seguimiento de tratamiento medicamentosoAplicación de normas y relaciones familiaresRefuerzo escolarCreación y desarrollo de hábitos de estudioDesarrollo de hábitos de higiene y autocuidadoIncrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolaresParticipar activamente en el proceso educativo del alumno.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los

resultados de la evaluación integral al estudianteNECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de:Orientaciones de apoyo al proceso escolar

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela

Participación de los talleres de la psicóloga del establecimientoSugerencias de evaluaciones médicas y de especialista cuando lo requieraOrientación frente a las necesidades educativas especiales del alumno

Familia:Participación en entrevistas y reuniones.Asistencia a talleresControl sistemático del tratamiento médicoReforzamiento de aprendizajes en el hogar.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.