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INFORMÁTICA EDUCATIVA Y CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TECNOLOGIASDE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Pedro Eduardo Azuara Arechederra.y

Hugo Ireta LópezCuerpo Academico:

Globalización de la Educación y Políticas Públicas

Importancia del Conocimiento

• El trabajo ha dejado de ser humano– sector de servicios– Era Digital.

• El conocimiento, por lo tanto, seencuentra ahora ocupando el lugarcentral

• La sociedad del conocimiento es unasociedad modélica y prototípica

Sociedades en Redes

• Al mismo tiempo una revolución en el contextode la información ha permitido el desarrollo deformas de organización que no se ajustan a lalógica centralización de espacios y polos dedecisión

La Densidad Tecnológica• Nuestra sociedad vive un

proceso imparable dedensificación tecnológica

• Este mundo digital disponible ala mayoría de la población haido afectando los espaciossocio culturales • La introducción de

las tecnologíasdigitales no haimpactadosignificativamente enel cambio en elcurrículum

• De acuerdo a Angulo y Vázquez (2010):– Pero el espacio físico del aula ha permanecido prácticamente

inalterado: encastramos los ordenadores en las mesas,distribuimos los pupitres tecnológicos en forma de batería,mirando a la mesa del docente, como si nada hubiera cambiadoy, en un arrebato innovador, adquirimos pizarras digitales sintener claro para que las vamos a utilizar ni aun si son realmentenecesarias.

Tres desafíos en la educación

• El primer desafío es enunciado en laDeclaración del Milenio (2000), EducaciónUniversal.

Tres desafíos en la educación

• El segundo desafío, esbien conocido y como lodenotan en laDeclaración de Dakar(2000), es la cooperacióncon la sociedad civil paralograr los objetivossociales por medio de laeducación.

Tres desafíos en la educación

• El tercer desafío tiene que ver con laadopción efectiva de las Tecnologías de lainformación y Comunicación en todo elproceso de enseñanza aprendizaje y surespectiva gestión.

Informática Educativa

• La Informática Educativa nos lleva alproceso de vinculación de las TIC alproceso de enseñanza- aprendizaje.

Marco conceptual(UNESCO,2004)

Reflexión Final• La incorporación de la

Informática Educativacomo parte integral delcurrículum es

• una tarea urgente• es una demanda

social• una necesaria

respuesta loscambiostecnológicos