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Influencia de la Literatura Infantil y Juvenil

En las distintas discapacidades

Elisabeth Laureano Galván

Literatura Infantil y Juvenil 03/04

1.- Justificación de la necesidad de ofrecer distinta literatura -valores a trabajar - lecturas adaptadas

2.- Formas de ofrecer literatura a niños con problemas - Deficiencia Auditiva - Deficiencia Visual - Deficiencia Motora - Deficiencia Mental - Otras consideraciones

3.- Criterios de selección de material -lecturas por edades - ejemplos de recursos que podemos utilizar

4.- Conclusión.5.- Fuentes de información

Problemas de lenguaje

Problemas sociales

Ejercicios del lenguaje

Adaptaciones de contenido

Lecturas adaptadas

Valores a trabajar

Valores a trabajar

Desarrollan la sensibilidad hacia la belleza y la expresión

Preparan para la vida

Facilitan la estructuración temporal en la mente

Educan la sensibilidad

Satisfacen sus ansias de acción

Satisfacen el deseo de saber

Proporcionan un medio de conocer a los niños

Establecer una corriente de afecto y confianza entre el narrador y su auditorio

Contribuyen al desarrollo de la elemental lógica infantil

Educan su generosidad

Desarrollan la fantasía

Ayudan al niño a ser disciplinado y a estar atento.

Contribuyen a desarrollar las habilidades y la creatividad de los niños/as y a vencer la timidez de algunos.

Lecturas adaptadas

1. Libros producidos especialmente para niños y jóvenes con necesidades especiales

2. Libros ilustrados comunes

3. Libros para niños acerca de personas con discapacidades.

Libros ilustrados con imágenes en lenguaje de señas.

Narraciones con Bliss o pictogramas

Libros "de fácil acceso"

Deficiencia Auditiva

Deficiencia Visual

Deficiencia Motora

Deficiencia Mental

Otras consideraciones

Deficiencia Auditiva

Deficiencia Visual

Deficiencia Motora

Deficiencia Mental

Otras consideraciones

Lecturas por edades

Ejemplos de Recursos que podemos utilizar

Lecturas por edades

De 1 a 2 años De 3 a 4 años De 5 a 6 años De 6 a 7 años De 8 a 12 años

Ejemplos de Recursos que podemos utilizar

MIÑAMBRES, A.; JOVÉ, G.; CANADELL, J. M., y NAVARRO, M. P. (1996): ¿Se pueden tocar los cuentos? Madrid: ONCE

SUÁREZ MUÑOZ, ÁNGEL; MARTOS NUÑEZ, ELOY. Lectura y Discapacidad.- 2003.- Junta de Extremadura.

ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS. Cuentos para hablar.- CEPE

http://www.planetavisual.net/infantil/mas/cuentos/index.htm

http://www.geocities.com/juanfontanillas/

http://www.cepmalaga.com/actividades/Interedvisual/cuentos_adaptados.htm

Trabajo realizado por:

e_laureano2000@yahoo.es