inclusión social en la educación peruana

Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente

inclusivo

Doc. Jorge Borja Quineche.

PCAM - BARRANCA

www.jorgeborjaperu.comwww.jorgeborjaperu.com

Para mi significa que… es:

Excepcional Anormal Impedimento Diversidad Actitud

Considero que… significa:(Escribe, bajo cada categoría, los conceptos que vengan a tu mente al leer cada palabra:)

“Los bosques serían muy silenciosos si

ningún pájaro cantara en ellos excepto los

más talentosos”.

“Los bosques serían muy silenciosos si ningún pájaro cantara en ellos, excepto los más talentosos”.

Definición de conceptos

• Impedimento

• Diversidad

• Asistencia tecnológica

• Retraso en el desarrollo•Alto riesgo

•Establecido•Biológico•Ambiental

Diversidad

TemaGenerador

Sub-temas

Condiciones de impedimentos

� La Ley Federal IDEIA (108-446) del

3 de diciembre de 2004 (Individuals with Disabilities Education Improvement Act) y la Ley Estatal #51 del 1996, definen como condiciones o impedimentos los siguientes:

DISTURBIOS EMOCIONALES SEVEROS

� Significa una condición que exhibe una o más de las siguientes características por un largo periodo de tiempo, (dos meses o más) en grado marcado y que afecta adversamente la ejecución. Es la dificultad para aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de salud, dificultad para establecer relaciones interpersonales satisfactorias con sus compañeros y maestros; tipos inapropiados de conducta o sentimientos bajo circunstancias normales o estado general de infelicidad o depresión.

SORDO

� Significa una deficiencia auditiva severa que dificulta en la persona el procesamiento de la información lingüística mediante la audición con o sin amplificación y que afecta adversamente la ejecución educativa.

SORDO PARCIAL

� Significa una deficiencia auditiva permanente

� o fluctuante, � que afecta

adversamente la ejecución escolar.

PROBLEMAS DE VISIÓN

� Significa una deficiencia visual, que aún después de la corrección afecta adversamente la ejecución. Incuye tanto al vidente parcial como al ciego parcial, legal o total.

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SORDO-CIEGO

� Significa la presencia de deficiencias auditivas y visuales cuya combinación causa problemas severos de comunicación y del desarrollo, que no pueden ser atendidos en programas estrictamente para niños sordos o ciegos.

Helen Keller

PROBLEMAS ESPECÍFICOSDE APRENDIZAJE

� Se refiere a una condición crónica de origen neurológico, que selectivamente interfiere en el desarrollo, integración y demostración de las habilidades verbales y no verbales. Los problemas específicos de aprendizaje existen en presencia de inteligencia promedio o superior, sistemas sensoriales motores adecuados y oportunidades adecuadas de aprendizaje. La condición varía en sus manifestaciones y en su grado de severidad.

Nelson Rockefeler Tom Cruise

“Si los niños no aprenden de la forma en que le estamos enseñando, es mejor que le enseñemos de la forma en

que ellos aprenden”

RETARDACIÓN MENTAL

� Implica un funcionamiento intelectual significativamente bajo el promedio que exhibe déficit de conducta adaptativa, se manifiesta durante el desarrollo y afecta adversamente la ejecución general de los individuos.

IMPEDIMENTOS MÚLTIPLES Y SEVEROS

� Significa deficiencias concomitantes tales como; retardo mental con impedimentos físicos y otros cuya combinación causa problemas tan severos que no pueden ser atendidos en programas de educación especial tradicionales.

IMPEDIMENTOS FÍSICOS Y ORTOPÉDICOS

� Se refiere a problemas físicos de tal naturaleza que afecta adversamente la ejecución escolar del niño. El término incluye problemas ortopédicos, anomalías congénitas; problemas que resultan de enfermedades como polio, tuberculosis ósea, etc; y deficiencias que resultan de otras causas como parálisis cerebral, amputaciones o quemaduras que producen contracciones.

PROBLEMAS CRÓNICOS DE SALUD

� Significa la pérdida de fuerza y vitalidad debido a problemas agudos de salud tales como: condiciones del corazón, tuberculosis, fiebre reumática, hemofilia, anemia falciforme, asma, nefritis, leucemia o

diabetes que afectan adversamente la ejecución.

PROBLEMAS DEL HABLA y LENGUAJE

� Significa un desorden de comunicación como la tartamudez, errores de articulación y desorden del lenguaje o de la voz, que afecta adversamente la ejecución del

� estudiante.

�

No podemos diagnosticar el potencial de los individuos …

Tan solo podemos descubrirlo …

DAÑO CEREBRAL POR TRAUMA

� Se refiere a traumas causados por golpes o heridas abiertas o cerradas que resultan en impedimentos en una o más áreas, tales como: sensoriales, cognitivas, lenguaje, memoria, atención, razonamiento, pensamiento abstracto, juicio, solución de problemas, habilidadas motrices perceptuales y sensoriales, conducta psicosocial, funciones prácticas, procesamiento de información y habla.

AUTISMO

� Según la Sociedad Americana de Autismo, se refiere a una condición neurológica y con ciertas características de causa desconocida que al momento no puede ser curada. Es un

impedimento severo del desarrollo

que incapacita de por vida y ocurre

en los primeros años del desarrollo.

Es el resultado de un desorden

neurológico que afecta el

funcionamiento del cerebro.

RESUMEN DE MATRÍCULA SERVIDA POR IMPEDIMENTOS AÑO ESCOLAR 2004-2005 (3 A 22 AÑOS)

Casos Porcentaje

Impedimento 3 a 5 6 a 21 22+ 3 a 5 6 a 21 22+

1.Retardo Mental 162 11,748 60 2% 15% 56%

2.Problemas de audición 109 824 3 1% 1% 3%

3.Problemas de Habla y lenguaje 6,492 13,083 2 79% 16% 2%

4.Problemas de visión 49 586 1 1% 1% 1%

5.Disturbios emocionales 24 954 1 0% 1% 1%

6.Problemas ortopédicos 86 505 0 1% 1% 0%

7.Problemas crónicos de salud 265 3,603 0 3% 5% 0%

8.Problemas de aprendizaje 441 45,929 16 5% 58% 15%

9.Sordo-ciego 6 57 1 0% 0% 1%

10.Impedimentos múltiples 195 1,183 20 2% 1% 19%

11.Autismo 238 775 4 3% 1% 4%

12.Daño cerebral por trauma 10 53 0 0% 0% 0%

13.Retraso en el desarrollo 108 0 0 1% 0% 0%

8,185 79,300 108

Gran Total 87,593

Algunos indicadores de necesidades especiales que los niños de edad temprana pueden presentar:

� Enfermedades crónicas de salud, Ej. Dolores de cabeza.

� Dificultad en sus destrezas motrices gruesas y finas. Ej. Pierde el balance y se cae fácilmente.

� Muestra poco interés en actividades divertidas y pertinentes para un niño de edad preescolar.

� Lapso de atención corto para su edad.� Poco vocabulario para la edad.� Utiliza gestos, llantos o gritos para comunicarse.

Continuación…

� Nivel de actividad intenso y frecuente.� Aparenta estar metido en su propio mundo, es

egocéntrico, busca llamar la atención.� Pobre conciencia de sí mismo y de su cuerpo.� Muestra timidez excesiva, ansiedad ante extraños o

cambios de rutina.� No se observan cambios en el niño en un periodo de

seis meses.

Asistencia Tecnológica

� Equipos de Asistencia Tecnológica son objetos, sistemas o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos con el propósito de aumentar, mantener o desarrollar las destrezas funcionales de cada persona con impedimento.

Asistencia Tecnológica continuación…

Alta tecnología

Baja tecnología

“Nosotros estamos para las diferencias; para respetar las diferencias, para permitir las diferencias, para fomentar las

diferencias, hasta que la diferencias ya no hagan ninguna diferencia”

Johnetta B. Cole

Dudas, preguntas?????

Muchas gracias…